АННОТАЦИЯ 1
ОГЛАВЛЕНИЕ 2
ПЕРЕЧЕНЬ УСЛОВНЫХ ОБОЗНАЧЕНИЙ, СИМВОЛОВ,
СОКРАЩЕНИЙ, ТЕРМИНОВ 3
ВВЕДЕНИЕ 5
1 Требования 7
2 Архитектура системы 16
2.1 Начальная модель предметной области 17
2.2 Начальная схема базы данных 18
3 Концептуальный прототип 21
4 Реализация системы для ВУЗов 25
4.1 Конструктор отчетов 29
4.2 Установка уровней доступа к системе по ролям 34
5 Проектирование 36
6 Система отчетов 41
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 45
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ 47
Современные информационные технологии всё глубже проникают в нашу повседневную жизнь, оказывая всё большее влияние на различные сферы деятельности. Одним из ярких примеров такого влияния является образование, где информационные системы и приложения становятся неотъемлемой частью учебного процесса. Эти системы значительно упрощают работу с данными, ускоряя документооборот и улучшая качество управления образовательным процессом.
Особенно заметно внедрение информационных технологий в школах. Например, разработана и успешно используется «Информационная система поддержки воспитательной деятельности обучающихся» в муниципальном бюджетном общеобразовательном учреждении «Средняя
общеобразовательная школа №11» города Кемерово. Эта система служит для хранения и управления данными об учащихся и учителях. Она предоставляет классным руководителям и социальным педагогам удобные инструменты для планирования и реализации воспитательной работы с учениками. В системе можно легко организовывать и проводить конкурсы, мероприятия, а также формировать необходимые отчеты.
Система значительно облегчает планирование и проведение воспитательных мероприятий, создавая упорядоченные и структурированные документы. Например, с её помощью можно быстро составить цели воспитательной работы, приказы на сопровождение мероприятий, социальные паспорта классов и школы, а также отчеты по дополнительному образованию детей. Это позволяет педагогам сосредоточиться на непосредственной работе с учениками, минимизируя рутинные административные задачи.
Для расширения функциональности и применения системы не только в школах, но и в высших учебных заведениях, был разработан программный комплекс для сопровождения внеучебной деятельности. Этот комплекс представляет собой логическое продолжение работы над первоначальной системой и адаптирован для использования в различных образовательных учреждениях. Работа над этим проектом была разделена на две части.
Данная часть отвечает за разработку общей концепции и того функционала который будет являться базовым как для школ, так и для высших учебных заведений.
Цель магистерской диссертации - разработка ядра программного комплекса для сопровождения внеучебной деятельности, путем адаптации уже существующих модулей работающих в рамках школы для вузов и добавления модулей которые должны быть общими как для вуза так и для школы, а также разработка модулей конструирования и генерации отчетов.
Исходя из поставленной цели работы и дополнительных требований были определены следующие задачи, которые необходимо выполнить:
1. Составить требования
2. Построить информационные модели.
3. Видоизменить уже школьные роли для работы со ВУЗами.
4. Видоизменить пользовательский интерфейс в частях системы, общих для высших учебных заведений и школ, в соответствии с новыми требованиями.
5. Адаптировать функции школы для работы со студентами в рамках документооборота.
6. Создать функционал для генерации как шаблонов отчетов, так и самих отчетов по данным шаблонам.
В ходе выполнения магистерской диссертации были успешно решены все поставленные задачи, что позволило достичь основной цели работы - разработки программного комплекса для сопровождения внеучебной деятельности в высших учебных заведениях.
В процессе работы были детализированы и уточнены требования в соответствии с корректировками технического задания. Это позволило учесть специфические потребности высших учебных заведений и обеспечить корректную интеграцию системы в их инфраструктуру. Были разработаны и адаптированы информационные модели, обеспечивающие полноценную работу системы как в школах, так и в вузах. Новые модели позволили оптимизировать хранение и обработку данных, а также улучшить взаимодействие между различными модулями системы.
Существующие школьные роли были видоизменены и адаптированы для работы с вузами. Это включало как административные, так и учебные роли, что обеспечило гибкость системы и её адаптацию под различные образовательные процессы. Пользовательский интерфейс был видоизменен в частях системы, общих для высших учебных заведений и школ, в соответствии с новыми требованиями. Это позволило улучшить удобство использования системы и обеспечить единообразие интерфейса для всех категорий пользователей.
Функции, ранее предназначенные для работы со школьниками, были адаптированы для работы со студентами. Это включало переработку документооборота и процессов взаимодействия между студентами и учебным заведением, что позволило системе эффективно работать в новых условиях. Были разработаны и внедрены модули для генерации как шаблонов отчетов, так и самих отчетов по данным шаблонам. Это обеспечило автоматизацию процесса создания отчетной документации, значительно снизив временные затраты и повысив точность данных.
Таким образом, в результате проделанной работы была достигнута цель магистерской диссертации - разработан программный комплекс, интегрирующий модули для использования в высших учебных заведениях и обеспечивающий поддержку внеучебной деятельности. Все поставленные задачи были выполнены, что позволило создать функциональную и адаптируемую систему, удовлетворяющую современным требованиям образовательных учреждений.
