ТУРИЗМ И ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ ШКОЛЬНИКОВ

Аннотация 3
Введение 4
1 Теоретические и методологические основы экологического воспитания школьников 7
1.1 Теоретический подход к экологическому воспитанию школьников 7
1.2 Зарубежная практика экологического воспитания 15
1.3 История развития экологических движений в России 22
1.4 Развитие экологического воспитания школьников в России 29
2 Туристические мероприятия как фактор экологического воспитания школьников 34
2.1 Ориентирование в пространстве и во времени 35
2.2 Подготовка и проведение школьных туристских мероприятий на равнинных 38 территориях
2.2.1 Подготовка к проведению лыжных походов 40
2.2.2 Особенности организации водных видов туристских мероприятий 42
2.2.3 Меры безопасности при прохождении туристского маршрута 43
2.3 Подготовка и проведение походов в горной местности 45
2.3.1 Виды горного туризма по средствам передвижения 47
2.3.2 Стихийные бедствия и неблагоприятные погодные явления в горах 50
3 Экологическое воспитание школьников в Томской области 55
3.1 Экологические организации, как условие реализации экологического 63 воспитания
3.2 Роль школьного образования в экологическом воспитании 67
Заключение 89
Список использованных источников и литературы 91
Приложение А Нормативные документы Инструкция по организации и проведению 97 туристических походов, экспедиций и экскурсий с учащимися
Приложение Б Меры безопасности от клеща 104
Приложение В Центры третьего уровня экологического образования 106
Приложение Г Методическая разработка «Аллеи города Томска» 110
Приложение Д Дидактический материал к экскурсии «Путешествие в тридевятое 130 царство»
Приложение Е Примеры некоторых докладов школьников по теме «Хозяйственное 137 использование болот»
Приложение Ж Методическая разработка игры «Соберем мусор правильно» 144

Купить

Научно-технический прогресс поставил перед людьми ряд новых, весьма сложных проблем, с которыми до этого не сталкивалось вовсе, или проблемы не были столь масштабными. Среди них особое место занимают отношения между человеком и окружающей средой. Несмотря на то что, что мы живем в век экологизации, все больше опасений вызывает состояние загрязнение воздушного бассейна, истощение запасов пресной воды, загрязнения вод Мирового океана и почвенного покрова. Поэтому, что бы научиться регулировать эти процессы экологическое воспитание должно начинаться с раннего возраста, что бы в детях закладывалась ответственность к окружающей среде. Необходимо сформировать экологическую культуру, компонентами которой являются: интерес к природе и проблемам ее охраны; знания о ней и способах ее защиты; нравственные и эстетические чувства по отношению к природе; экологически грамотная деятельность по отношению к природной среде; а так же мотивы, определяющие деятельность и поведение личности в природном окружении. Она воспитывается разными путями и способами. Надо отметить, что туристские мероприятия, такие как походы, экскурсии, слеты и др., являются важной составляющей экологического воспитания школьников, посредством этих форм организации они научаться бережному отношению к природе и окружающей среде, что является одной из важных задач современного мира.
Исходя из актуальности проблемы, учитывая ее недостаточную теоретическую и методическую проработанность, нами определена тема исследования: Туризм и
экологическое воспитание школьников.
Объект: экологическое воспитание школьников.
Предмет: туристские мероприятия их роль в экологическом воспитании школьников.
Целью магистерской работы является анализ современного состояния экологического воспитания школьников и выявления роли туризма в этом процессе.
Для достижения цели были поставлены следующие задачи:
1. Рассмотреть теоретические и методологические основы экологического воспитания школьников;
2. Охарактеризовать организационные формы туристских мероприятий, проводимых для школьников;
3. Выявить особенности проведения туристских мероприятий для школьников;
4. Охарактеризовать роль экологических организаций в экологическом воспитании школьников;
5. Разработать методические разработки для экологического воспитания школьников.
Защищаемые положения:
1. В становлении личности большую роль играет экологическое воспитание.
2. Туризм является важной составляющей экологического воспитания школьников.
3. Экологическое воспитание школьников требует разработки новых инновационных туристских мероприятий.
Теоретическую и методологическую основу магистерской диссертации составляют труды ученых по экологии, педагогике, психологии, методике обучения географии, материалы научных и практических работ по эколого-педагогическим аспектам исследуемой проблемы.
При написании магистерской диссертации использовались теоретические положения работ ученых-педагогов и экологов А.Н. Захлебного, О.Д. Лукашевич, С.Р.Фомичева, М.А. Сергеева, И.Д. Зверева, М. И. Будыко, Н. Н. Моисеева, а так же материалы концепции «Создание и развитие системы непрерывного экологического образования в Томской области», «Стратегия развития непрерывного экологического образования и просвещения населения Томской области на 2006-2010 гг.», продлена до 2020 г.
При написании использовались следующие теоретические и практические методы: сравнительного анализа; эмпирический метод (изучение педагогического опыта учителей по экологическому образованию и воспитанию, наблюдение); картографический, статистический; метод разработки экскурсий и игр. Данные методы выбраны с учетом их необходимости и достаточности для решения поставленных задач.
Практическая значимость. В процессе исследования составлены и апробированы методические разработки внеклассных мероприятий для школьников, способствующие их экологическому воспитанию. Представленные методические разработки могут быть использованы в педагогической практике. Результаты исследования неоднократно докладывались на научных конференциях: Всероссийской научно-практической
конференции «Непрерывное экологическое образование: проблемы, опыт, перспективы (ноябрь 2015 г.); III Международной научно-практической конференции, посвященной 230- летию отечественной методике обучению биологии и 75-летию со дня рождения методиста- биолога Е. С. Пекер «Биологическое и экологическое образование студентов и школьников: Актуальные проблемы и пути решения» (февраль 2016 г.); IV Всероссийской с
международным участием научно-практической конференции студентов и аспирантов «Актуальные проблемы физической культуры, спорта, туризма и рекреации» (апрель 2016 г.); Х Международной научно-практической конференции, посвященной памяти В. С. Пирусского «Физическая культура, здравоохранение и образование» (ноябрь 2016 г.); Пятнадцатой международной научно-практической конференции «Возможности развития
краеведения и туризма Сибирского региона и сопредельных территорий» (октябрь 2015 г.); Шестнадцатой международной научно-практической конференции посвященной памяти Почетного председателя ТОО РГО, профессора Петра Андреевича Окишева «Возможности развития краеведения и туризма Сибирского региона и сопредельных территорий» (апрель 2016 г.); XXII Международной научно-практической конференции «Современные
тенденции развития науки и технологии» (январь 2017 г.); III Международной молодежной научно-практической интернет конференции «Современные проблемы развития туристской индустрии» (апрель 2016 г.).
Магистерская диссертация состоит из введения, 3-х глав, заключения, списка литературы. Она включает 90 страниц текста, 5 таблиц, 40 рисунков, 7 приложений. В работе использованы опубликованные научная и учебная литература и электронные ресурсы Интернет.
В первой главе рассматриваются теоретические и методологические основы экологического воспитания школьников. Раскрывается понятие экологического воспитания и его виды. Дается краткая история экологического воспитания в России и за рубежом.
В следующей главе характеризуются вопросы, связанные с подготовкой и проведением туристских мероприятий для школьников. Подробно рассматриваются природные условия для проведения различных форм туристских мероприятий, таких как: походы, экскурсии, слеты, туристские лагеря и др. Большое внимание уделяется вопросам, связанным с техникой безопасности при организации туристских мероприятий для школьников на равнинах и горах.
В последней главе рассматриваются вопросы, связанные, с экологическим воспитание школьников в Томской области, выявляется роль экологических организаций в экологическом воспитании, дается анализ программ и методических разработок по экологическому воспитанию школьников в Томской области. В ней представлены самостоятельные методические разработки, способствующие экологическому воспитанию школьников
Купить