📄Работа №191376
Тема: РУССКОЯЗЫЧНЫЕ ПЕРЕВОДЫ РОМАНА «ГАРРИ ПОТТЕР И ФИЛОСОФСКИЙ КАМЕНЬ». КОМПАРАТИВНЫЙ АСПЕКТ
Характеристики работы
Тип работы
Бакалаврская работа
Предмет
Лингвистика
Объем:
57 листов
Год:
2017
Просмотров:
62
4570
руб.
🛒 Купить работу
Не подходит эта работа?
Закажите новую по вашим требованиям
Узнать цену на написание
Закажите новую по вашим требованиям
Представленный материал является образцом учебного исследования, примером структуры и содержания учебного исследования по заявленной теме. Размещён исключительно в информационных и ознакомительных целях.
Workspay.ru оказывает информационные услуги по сбору, обработке и структурированию материалов в соответствии с требованиями заказчика.
Размещение материала не означает публикацию произведения впервые и не предполагает передачу исключительных авторских прав третьим лицам.
Материал не предназначен для дословной сдачи в образовательные организации и требует самостоятельной переработки с соблюдением законодательства Российской Федерации об авторском праве и принципов академической добросовестности.
Авторские права на исходные материалы принадлежат их законным правообладателям. В случае возникновения вопросов, связанных с размещённым материалом, просим направить обращение через форму обратной связи.
Настоящий учебно-методический информационный материал размещён в ознакомительных и исследовательских целях и представляет собой пример учебного исследования. Не является готовым научным трудом и требует самостоятельной переработки.
📋 Содержание
Введение 3
Глава 1. Художественный текст и проблемы его перевода 6
1.1. Определение художественного текста как объекта лингвистического исследования 6
1.2. Экстралингвистические параметры текста. Связь текста и культуры
12
1.3. Основные категории и свойства текста 14
1.4. Трудности перевода художественного текста 18
1.5. Понятие адекватности и эквивалентности в теории перевода 23
1.6. Особенности перевода метафор и эпитетов в художественном тексте
25
1.6.1. Перевод эпитетов 26
1.6.2. Перевод метафор 29
1.7. Выводы к первой главе 31
Глава 2. Использование эпитетов и метафор и их стилистический эффект. Сравнительно-сопоставительный анализ русскоязычных переводов романа Harry Potter and the Philosopher’s Stone 33
2.1. Романы о Гарри Поттере как феномен современной литературы ... 33
2.2. Сравнительно-сопоставительный анализ переводов романа Harry
Potter and the Philosopher’s Stone 33
2.3. Выводы ко второй главе 49
Заключение 52
Список использованной литературы 54
Глава 1. Художественный текст и проблемы его перевода 6
1.1. Определение художественного текста как объекта лингвистического исследования 6
1.2. Экстралингвистические параметры текста. Связь текста и культуры
12
1.3. Основные категории и свойства текста 14
1.4. Трудности перевода художественного текста 18
1.5. Понятие адекватности и эквивалентности в теории перевода 23
1.6. Особенности перевода метафор и эпитетов в художественном тексте
25
1.6.1. Перевод эпитетов 26
1.6.2. Перевод метафор 29
1.7. Выводы к первой главе 31
Глава 2. Использование эпитетов и метафор и их стилистический эффект. Сравнительно-сопоставительный анализ русскоязычных переводов романа Harry Potter and the Philosopher’s Stone 33
2.1. Романы о Гарри Поттере как феномен современной литературы ... 33
2.2. Сравнительно-сопоставительный анализ переводов романа Harry
Potter and the Philosopher’s Stone 33
2.3. Выводы ко второй главе 49
Заключение 52
Список использованной литературы 54
📖 Введение
Интерес к иностранной литературе присущ практически каждой стране, что обусловливает потребность в её переводе. Художественная литература в частности является предметом особого внимания вследствие обилия жанров и эстетико-стилистических направлений. Её перевод был и до сих пор остаётся одним из самых сложных из-за того факта, что в ней автор волен творить всё, что ему захочется, используя при этом различные существующие языковые средства, а также создавать свои собственные.
Стоит уделить особое внимание таким стилистическим приёмам, как метафора и эпитет, так как они присутствуют практически в каждом художественном тексте и верная их передача на другой язык является одной из основных задач при переводе. Одна из доминантных их функций заключается в том, что именно через них можно уловить настроение всего произведения, авторскую позицию и его отношение к какому-либо персонажу или определённой ситуации.
В данном исследовании мы бы хотели рассмотреть несколько переводов одного и того же романа, чтобы выяснить , как различные переводчики справляются со своей основной задачей - перевести текст с одного языка на другой, а также какие могут быть побочные цели во время создания перевода.
Актуальность данной дипломной работы можно определить необходимостью анализа различных способов передачи доминантных стилистических средств художественного текста, каковыми являются метафора и эпитет.
Новизна исследования заключается в том, что проблема перевода метафор и эпитетов в анализируемом произведении ещё не была исследована. Более того, существующие переводы не в полной мере соответствуют оригиналу и являются адекватными для носителей русского языка.
Объектом данного исследования является проблема перевода эпитетов и метафор в художественном тексте.
Предметом исследования являются стратегии и переводческие трансформации эпитетов и метафор на материале сопоставительного анализа русскоязычных переводов романа Дж. Роулинг Harry Potter and the Philosopher’s Stone.
Цель исследования - выделить наиболее эффективные стратегии перевода метафор и эпитетов в художественном произведении .
Для достижения поставленной цели в работе решаются следующие задачи:
• рассмотреть понятие художественного текста как предмета исследования в современной лингвистике;
• рассмотреть понятие метафор и эпитетов и их языковые и функциональные особенности;
• оценить основные трудности художественного текста с точки зрения перевода и выделить специфику перевода метафор и эпитетов;
• изучить понятия эквивалентности и адекватности перевода и их важности в переводе;
• проанализировать переводы метафор и эпитетов в романе Дж. Роулинг Harry Potter and the Philosopher’s Stone;
• выявить основные отличия в переводах и указать степень их эквивалентности и адекватности.
Методы исследования определяются целью и задачами исследования. Были использованы такие методы, как анализ теоретических источников по теме исследования; сопоставительный метод, метод лингвистического описания с приёмами обобщения, сравнения, интерпретации и классификации материала, компонентный и контекстуальный методы, метод лингвостилистического анализа и методику сплошной выборки контекстов.
Материалом исследования является оригинальное произведение Джоан К. Роулинг “Harry Potter and the Philosopher’s stone” издательства Bloomsbury Publishing, и два его перевода на русский язык: «Гарри Поттер и Философский камень» издательства «Росмэн», переводчик Игорь Оранский и «Гарри Поттер и Волшебный камень» издательства «Махаон», переводчик Мария Спивак. В общей сложности для анализа было взято 120 контекстов.
Данная работа состоит из двух частей. В первой главе «Художественный текст и проблемы его перевода» рассматривается понятие художественного текста, его категорий и основных особенностей, рассмотрены понятия эквивалентности и адекватности перевода и их важности при создании текста перевода, понятия метафоры и эпитета и основные трудности их переводов.
Во второй главе «Использование эпитетов и метафор и их стилистический эффект. Сравнительно-сопоставительный анализ
русскоязычных переводов романа Harry Potter and the Philosopher’s Stone приведена краткая информация об авторе анализируемого произведения и проведён сравнительно-сопоставительный анализ русскоязычных переводов эпитетов и метафор в данном произведении а также выделены основные особенности их перевода, дана оценка качества с точки зрения эквивалентности и адекватности.
В заключении перечислены выводы, полученные в ходе исследования
Стоит уделить особое внимание таким стилистическим приёмам, как метафора и эпитет, так как они присутствуют практически в каждом художественном тексте и верная их передача на другой язык является одной из основных задач при переводе. Одна из доминантных их функций заключается в том, что именно через них можно уловить настроение всего произведения, авторскую позицию и его отношение к какому-либо персонажу или определённой ситуации.
В данном исследовании мы бы хотели рассмотреть несколько переводов одного и того же романа, чтобы выяснить , как различные переводчики справляются со своей основной задачей - перевести текст с одного языка на другой, а также какие могут быть побочные цели во время создания перевода.
Актуальность данной дипломной работы можно определить необходимостью анализа различных способов передачи доминантных стилистических средств художественного текста, каковыми являются метафора и эпитет.
Новизна исследования заключается в том, что проблема перевода метафор и эпитетов в анализируемом произведении ещё не была исследована. Более того, существующие переводы не в полной мере соответствуют оригиналу и являются адекватными для носителей русского языка.
Объектом данного исследования является проблема перевода эпитетов и метафор в художественном тексте.
Предметом исследования являются стратегии и переводческие трансформации эпитетов и метафор на материале сопоставительного анализа русскоязычных переводов романа Дж. Роулинг Harry Potter and the Philosopher’s Stone.
Цель исследования - выделить наиболее эффективные стратегии перевода метафор и эпитетов в художественном произведении .
Для достижения поставленной цели в работе решаются следующие задачи:
• рассмотреть понятие художественного текста как предмета исследования в современной лингвистике;
• рассмотреть понятие метафор и эпитетов и их языковые и функциональные особенности;
• оценить основные трудности художественного текста с точки зрения перевода и выделить специфику перевода метафор и эпитетов;
• изучить понятия эквивалентности и адекватности перевода и их важности в переводе;
• проанализировать переводы метафор и эпитетов в романе Дж. Роулинг Harry Potter and the Philosopher’s Stone;
• выявить основные отличия в переводах и указать степень их эквивалентности и адекватности.
Методы исследования определяются целью и задачами исследования. Были использованы такие методы, как анализ теоретических источников по теме исследования; сопоставительный метод, метод лингвистического описания с приёмами обобщения, сравнения, интерпретации и классификации материала, компонентный и контекстуальный методы, метод лингвостилистического анализа и методику сплошной выборки контекстов.
Материалом исследования является оригинальное произведение Джоан К. Роулинг “Harry Potter and the Philosopher’s stone” издательства Bloomsbury Publishing, и два его перевода на русский язык: «Гарри Поттер и Философский камень» издательства «Росмэн», переводчик Игорь Оранский и «Гарри Поттер и Волшебный камень» издательства «Махаон», переводчик Мария Спивак. В общей сложности для анализа было взято 120 контекстов.
Данная работа состоит из двух частей. В первой главе «Художественный текст и проблемы его перевода» рассматривается понятие художественного текста, его категорий и основных особенностей, рассмотрены понятия эквивалентности и адекватности перевода и их важности при создании текста перевода, понятия метафоры и эпитета и основные трудности их переводов.
Во второй главе «Использование эпитетов и метафор и их стилистический эффект. Сравнительно-сопоставительный анализ
русскоязычных переводов романа Harry Potter and the Philosopher’s Stone приведена краткая информация об авторе анализируемого произведения и проведён сравнительно-сопоставительный анализ русскоязычных переводов эпитетов и метафор в данном произведении а также выделены основные особенности их перевода, дана оценка качества с точки зрения эквивалентности и адекватности.
В заключении перечислены выводы, полученные в ходе исследования
✅ Заключение
Роль перевода в литературе чрезвычайно важна, потому что только он позволяет литературе «путешествовать» из культуры в культуру. Но как мы могли заметить, исключительно адекватный перевод обеспечивает диалог культур посредством художественной литературы.
Использование стилистических приёмов помогает создавать в произведении необходимый автору эффект, чтобы читатель был заинтересован в полном прочтении не только одного произведения, но и других произведений одного и того же автора. Перевод также должен производить подобный эффект, для переводчика очень важно как знать теорию перевода, так и уметь применять свои знания на практике.
В первой главе были определены основные характеристики художественного текста; выявлены основные проблемы перевода художественного текста; раскрыты понятия метафоры и эпитета как основных составляющих текста; определены основные цели и задачи переводчика художественного текста.
Во второй главе были проанализированы переводы романа «Harry Potter and the Philosopher’s Stone» М. Спивак и И. Оранского и выявлены основные различия языковых средств в переводе метафор и эпитетов, ключевые переводческие стратегии и тактики.
Используя методы текстового, контекстуального, сравнительносопоставительного и лингвостилистического анализа, мы проанализировали переводы М. Спивак и И. Оранского на русский язык.
Как показал анализ, переводы в той или иной степени отличаются друг от друга. Главное их различие заключается в выборе переводчиками тех или иных языковых средств, в строгой или вольной передаче текста оригинала, что производит на читателя разный эффект.
Подводя итоги исследования можно сказать, что перевод - это такое же искусство, как и создание художественного текста. Поэтому нельзя утверждать, что какой-то перевод может быть лучше, а какой-то хуже. Двумя основными критериями для переводчиков должны являться адекватность и эквивалентность перевода, чтобы получатель перевода мог по достоинству оценить мастерство автора произведения.
Использование стилистических приёмов помогает создавать в произведении необходимый автору эффект, чтобы читатель был заинтересован в полном прочтении не только одного произведения, но и других произведений одного и того же автора. Перевод также должен производить подобный эффект, для переводчика очень важно как знать теорию перевода, так и уметь применять свои знания на практике.
В первой главе были определены основные характеристики художественного текста; выявлены основные проблемы перевода художественного текста; раскрыты понятия метафоры и эпитета как основных составляющих текста; определены основные цели и задачи переводчика художественного текста.
Во второй главе были проанализированы переводы романа «Harry Potter and the Philosopher’s Stone» М. Спивак и И. Оранского и выявлены основные различия языковых средств в переводе метафор и эпитетов, ключевые переводческие стратегии и тактики.
Используя методы текстового, контекстуального, сравнительносопоставительного и лингвостилистического анализа, мы проанализировали переводы М. Спивак и И. Оранского на русский язык.
Как показал анализ, переводы в той или иной степени отличаются друг от друга. Главное их различие заключается в выборе переводчиками тех или иных языковых средств, в строгой или вольной передаче текста оригинала, что производит на читателя разный эффект.
Подводя итоги исследования можно сказать, что перевод - это такое же искусство, как и создание художественного текста. Поэтому нельзя утверждать, что какой-то перевод может быть лучше, а какой-то хуже. Двумя основными критериями для переводчиков должны являться адекватность и эквивалентность перевода, чтобы получатель перевода мог по достоинству оценить мастерство автора произведения.
ИЛИ
Поиск аналога
📕 Список литературы
🖼 Скриншоты
🛒 Оформить заказ
⚡ Работу высылаем в течении 5 минут после оплаты.