ВОЗРАСТНЫЕ ОСОБЕННОСТИ СУБЪЕКТИВНОГО КАЧЕСТВА ЖИЗНИ И ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О СЧАСТЬЕ

ВВЕДЕНИЕ 3
1 ИЗУЧЕНИЕ ПОНЯТИЯ СУБЪЕКТИВНОГО КАЧЕСТВА ЖИЗНИ В
СОВРЕМЕННЫХ ИССЛЕДОВАНИЯХ 6
1.1 Феномен субъективного качества жизни и личностные ресурсы его
достижения 6
1.2 Возрастные особенности периодов юности, молодости и взрослости 11
2 МАТЕРИАЛЫ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ 26
3 ИССЛЕДОВАНИЕ ВОЗРАСТНЫХ ОСОБЕННОСТЕЙ
СУЪЕКТИВНОГО КАЧЕСТВА ЖИЗНИ И ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О СЧАСТЬЕ 30
3.1 Изучение показателей субъективного качества жизни у людей трех
возрастных групп (юность, молодость, взрослость) 30
3.2 Изучение направленности ценностей, достижение которых приносит
ощущение счастья людям трех возрастных групп (юность, молодость, взрослость) 46
3.3 Изучение показателей стремления к счастью и ответственности за его достижение у людей трех возрастных групп (юность, молодость,
взрослость) 60
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 70
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ 72
ПРИЛОЖЕНИЯ 78
ПРИЛОЖЕНИЕ А Опросник «Шкала удовлетворенности жизнью» (SWLS) Э. Динер (адаптация и валидизация Д.А. Леонтьева и Е.Н. Осина) 78
ПРИЛОЖЕНИЕ Б Опросник «Шкала позитивного и негативного аффекта» (PANAS) Д. Уотсон (адаптация Е.Н. Осина) 79
ПРИЛОЖЕНИЕ В Опросник «Ценностной направленности счастья» Б. Форд 80 ПРИЛОЖЕНИЕ Г Опросник «Оценка шкалы счастья» Б. Форд 82
Купить

Постановка проблемы. Интерес к проблеме качества жизни обусловлен изменениями, происходящими во всех сферах жизнедеятельности (политической, экономической, социальной, информационной и пр.), которые связаны с реализацией стратегии инновационного развития государства, направленной на повышение качества жизни людей [32; 18]. С одной стороны, новизна и неопределенность ситуации позволяют человеку увидеть перспективы своего развития и рассматривать изменения как условия актуализации собственного потенциала в новых жизненных обстоятельствах, условия саморазвития, возможности быть в «потоке жизни» [33, с. 258-265]. С другой стороны, данная ситуация способна спровоцировать тревогу, стресс, негативные эмоции и бессмысленность переживания ценностей, в то время как для современного человека состояние душевного удовлетворения является чрезвычайно важным. Негативное отношение к самой сути жизни нарушает важные принципы природосообразности (продолжения жизни) и целесообразности (жизнеориентированных паттернов поведения).
Актуальность изучения субъективного качества жизни и представлений о счастье базируется на понимании того, что для становления сильного государства и повышения конкурентоспособности общества необходимым условием является наличие высокого уровня благополучия человека. То, что человек думает о собственной жизни, как оценивает ее условия, как себя ощущает, является не только показателем субъективного качества его жизни в частности, но и определяет благополучие в любом обществе в целом. Таким образом, изучение субъективного качества жизни и личностных ресурсов его достижения является значимым как для отдельного человека, так и в масштабах страны.
Объект исследования - феномен субъективного качества жизни и представления о счастье.
Предметом исследования являются возрастные особенности субъективного качества жизни и представлений о счастье,
конкретизирующихся в ценностной направленности счастья, стремлении к счастью и ответственности за его достижение.
Цель исследования - установление возрастных особенностей субъективного качества жизни и представлений о счастье, конкретизирующихся в ценностной направленности счастья, стремлении к счастью и ответственности за его достижение.
Задачи исследования:
1. Изучить показатели субъективного качества жизни у людей трех возрастных групп (юность, молодость, взрослость).
2. Изучить направленность ценностей, достижение которых приносит ощущение счастья людям трех возрастных групп (юность, молодость, взрослость).
3. Изучить показатели стремления к счастью и ответственности за его достижение у людей трех возрастных групп (юность, молодость, взрослость).
Гипотеза исследования определяется предположением о том, что существуют специфические возрастные особенности субъективного качества жизни, ценностной направленности счастья, стремления к счастью и ответственности за его достижение.
Теоретико-методологические основания исследования. Исследование проводится на основе методологических представлений о субъективном качестве жизни Н. Бредберна, Э. Динера, К. Рифф, Р. Эммонса, теоретических представлений о роли доминирующих ценностей, мотивации и личностных ресурсов в достижении субъективного благополучия Д.А. Леонтьева, С.Л. Рубинштейна, А.А. Зайченко, О.В. Коломиец, трудов по возрастной психологии и психологии развития Л.С. Выготского, И.В. Носко, И.Ю. Кулагиной, В.Н. Колюцкого, Е.Е. Сапоговой, Е.П. Ильина.
Методы исследования.
Для решения поставленных задач были использованы теоретические, эмпирические методы, а также же методы статистической обработки данных.
Теоретические методы: теоретический анализ литературных источников по теме исследования.
Эмпирические методы: «Шкала удовлетворенности жизнью» или русскоязычная адаптация опросника SWLS (Э. Динер, Р. Эммонс, Р. Ларсен, С. Гриффин; адаптация и валидизация Д.А. Леонтьева и Е.Н. Осина), «Шкала позитивного и негативного аффекта» или русскоязычная адаптация методики PANAS (Д. Уотсон, Л. Кларк, А. Телледжен; адаптация Е.Н. Осина), опросники «Ценностной направленности счастья» и «Оценка шкалы счастья» (Б. Форд).
Статистические методы обработки данных: частотные таблицы, методы описательной статистики, графический анализ с помощью гистограмм распределения частот, сравнительный анализ с помощью U-критерия Манна- Уитни и t-критерия Стьюдента.
Выборка исследования: 292 респондента, из них 191 человек (65,4%) в возрасте от 17 до 22 лет составляют группу «юность», 48 человек (16,4%) в возрасте от 23 до 29 лет составляют группу «молодость», 53 человека (18,2%) в возрасте от 30 до 52 лет составляют группу «взрослость». Респонденты, составляющие группу «юность», являются студентами дневного отделения. Респонденты, составляющие группы «молодость» и «взрослость», занимаются профессиональной деятельностью.
Практическая значимость исследования. Результаты исследования могут быть использованы в индивидуальном психологическом консультировании по вопросам личностного роста, профессиональной реализации, стратегий проживания возрастных кризисов.
Купить