📄Работа №189976
Тема: ПСИХОМЕТРИЧЕСКИЕ ВОЗМОЖНОСТИ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ «ЧУВСТВА ЧИСЛА»
Тип работы
Дипломные работы, ВКР
Предмет
Психология
Объем:
59 листов
Год:
2023
Просмотров:
49
3900
руб.
🛒 Купить работу
Не подходит эта работа?
Закажите новую по вашим требованиям
Узнать цену на написание
Закажите новую по вашим требованиям
Представленный материал является образцом учебного исследования, примером структуры и содержания учебного исследования по заявленной теме. Размещён исключительно в информационных и ознакомительных целях.
Workspay.ru оказывает информационные услуги по сбору, обработке и структурированию материалов в соответствии с требованиями заказчика.
Размещение материала не означает публикацию произведения впервые и не предполагает передачу исключительных авторских прав третьим лицам.
Материал не предназначен для дословной сдачи в образовательные организации и требует самостоятельной переработки с соблюдением законодательства Российской Федерации об авторском праве и принципов академической добросовестности.
Авторские права на исходные материалы принадлежат их законным правообладателям. В случае возникновения вопросов, связанных с размещённым материалом, просим направить обращение через форму обратной связи.
Настоящий учебно-методический информационный материал размещён в ознакомительных и исследовательских целях и представляет собой пример учебного исследования. Не является готовым научным трудом и требует самостоятельной переработки.
📋 Содержание
Аннотация
Введение 6
Глава 1. Феномен «чувства числа» 10
1.1 Основные представления о феномене «чувство числа» 10
1.2 Способы измерения «интуитивного чувства числа» 14
1.3 Визуальные свойства предъявляемых стимулов и
«интуитивное чувство числа» 16
1.4 Психометрический подход к диагностике «чувств числа» 21
Выводы по первой главе 25
Глава 2. Эмпирическое исследование психометрических возможностей «чувства числа» 27
2.1 Организация и методы исследования 27
2.2 Описание выборочной совокупности исследования и
первичные результаты 29
2.3 Результаты исследования 32
Выводы по второй главе 49
Заключение 51
Список литературы 54
Введение 6
Глава 1. Феномен «чувства числа» 10
1.1 Основные представления о феномене «чувство числа» 10
1.2 Способы измерения «интуитивного чувства числа» 14
1.3 Визуальные свойства предъявляемых стимулов и
«интуитивное чувство числа» 16
1.4 Психометрический подход к диагностике «чувств числа» 21
Выводы по первой главе 25
Глава 2. Эмпирическое исследование психометрических возможностей «чувства числа» 27
2.1 Организация и методы исследования 27
2.2 Описание выборочной совокупности исследования и
первичные результаты 29
2.3 Результаты исследования 32
Выводы по второй главе 49
Заключение 51
Список литературы 54
📖 Введение
Современный мир невозможно представить без цифровых операций. Математика занимает важнейшее место в жизни каждого человека. Счет - это один из основных навыков, которым мы овладеваем в детстве и пользуемся ежедневно, порою даже не замечая этого. Однако в настоящее время ученые до сих пор не пришли к единому мнению о том, что же на самом деле является предиктором математических способностей.
Человеческая математическая компетентность, согласно современным исследованиям, возникает из двух репрезентативных систем: визуальной и аудиальной. Компетентность в некоторых областях математики, таких как математическое исчисление, основывается на символических представлениях, которые уникальны для людей, прошедших некоторое обучение. Более базовые числовые интуиции поддерживаются эволюционно древней , приблизительной системой счисления, которую разделяют как взрослые, так и младенцы, и даже некоторые животные — все эти группы индивидов могут представлять приблизительное количество элементов в визуальных или слуховых массивах без устного подсчета, и использовать эту способность для руководства повседневным поведением, таким как поиск пищи, оценка опасности и т.д. Восприятие и обработка количественной информации без использования символов, таких как числовые слова или цифры в современной литературе трактуется как «интуитивное (несимволическое) чувство числа» . «Чувство числа» - это врожденная способность человека, связанная с выживанием, позволяющая определять приблизительную меру или количество предметов. Данная способность не зависит от культурных и национальных особенностей, уровня образования и встречается как у индивидов, принадлежащих к урбанизированным обществам, так и у представителей малых народов, аборигенов, не применяющих двузначных чисел.
Несмотря на широкое распространение приблизительной системы счисления как среди видов, так и в процессе развития, неизвестно, обладают ли некоторые особи более точным невербальным «чувством числа», чем другие. Более того, степень, в которой эта система взаимодействует с формальными, символическими математическими способностями, которые люди приобретают в процессе онтогенеза, остается неизвестной.
Помимо вышесказанного, в настоящий момент отсутствует единое понимание конструкта «чувства числа» и большинство результатов, полученных в ходе исследований данного феномена неоднозначны и противоречивы. Во многом это обусловлено тем, что исследователи этого феномена сих пор не обладают точными данными о том, какие навыки измеряют тесты, использующиеся для его оценки.
Согласно многочисленным исследованиям, оценка способности воспринимать и обрабатывать количественную информацию без использования символов может существенно изменяться в зависимости от того, с какой силой и в каком сочетании действуют различные факторы / условия: тип используемого задания, способ предъявления сравниваемых множеств, способ контроля визуальных качеств и др. Во многих научных работах установлено, что на точность ответов респондентов достаточно сильно оказывают влияния условия (конгруэнтные и неконгруэнтные), а увеличение количества контролируемых визуальных параметров может серьезно снизить точность ответов. Также учеными установлено, что разные визуальные свойства объектов оказывают разный эффект на оценку их количества .
...
Человеческая математическая компетентность, согласно современным исследованиям, возникает из двух репрезентативных систем: визуальной и аудиальной. Компетентность в некоторых областях математики, таких как математическое исчисление, основывается на символических представлениях, которые уникальны для людей, прошедших некоторое обучение. Более базовые числовые интуиции поддерживаются эволюционно древней , приблизительной системой счисления, которую разделяют как взрослые, так и младенцы, и даже некоторые животные — все эти группы индивидов могут представлять приблизительное количество элементов в визуальных или слуховых массивах без устного подсчета, и использовать эту способность для руководства повседневным поведением, таким как поиск пищи, оценка опасности и т.д. Восприятие и обработка количественной информации без использования символов, таких как числовые слова или цифры в современной литературе трактуется как «интуитивное (несимволическое) чувство числа» . «Чувство числа» - это врожденная способность человека, связанная с выживанием, позволяющая определять приблизительную меру или количество предметов. Данная способность не зависит от культурных и национальных особенностей, уровня образования и встречается как у индивидов, принадлежащих к урбанизированным обществам, так и у представителей малых народов, аборигенов, не применяющих двузначных чисел.
Несмотря на широкое распространение приблизительной системы счисления как среди видов, так и в процессе развития, неизвестно, обладают ли некоторые особи более точным невербальным «чувством числа», чем другие. Более того, степень, в которой эта система взаимодействует с формальными, символическими математическими способностями, которые люди приобретают в процессе онтогенеза, остается неизвестной.
Помимо вышесказанного, в настоящий момент отсутствует единое понимание конструкта «чувства числа» и большинство результатов, полученных в ходе исследований данного феномена неоднозначны и противоречивы. Во многом это обусловлено тем, что исследователи этого феномена сих пор не обладают точными данными о том, какие навыки измеряют тесты, использующиеся для его оценки.
Согласно многочисленным исследованиям, оценка способности воспринимать и обрабатывать количественную информацию без использования символов может существенно изменяться в зависимости от того, с какой силой и в каком сочетании действуют различные факторы / условия: тип используемого задания, способ предъявления сравниваемых множеств, способ контроля визуальных качеств и др. Во многих научных работах установлено, что на точность ответов респондентов достаточно сильно оказывают влияния условия (конгруэнтные и неконгруэнтные), а увеличение количества контролируемых визуальных параметров может серьезно снизить точность ответов. Также учеными установлено, что разные визуальные свойства объектов оказывают разный эффект на оценку их количества .
...
✅ Заключение
В научной литературе под «интуитивным чувством числа» понимается врожденная способность человека, направленная на определение приблизительной меры или количества предметов. На сегодняшний день существует ряд неразрешенных вопросов, связанных с оценкой «интуитивного чувства числа». Для определения «чувства числа» разработаны диагностические материалы и автоматизированные устройства для количественной оценки, которые могут широко применятся на практике как для психодиагностики данного феномена, так и в качестве тренажеров его развития.
Согласно многочисленным исследованиям, оценка этой способности может существенно изменяться в зависимости от того, с какой силой и в каком сочетании действуют различные факторы / условия: тип используемого задания, способ предъявления сравниваемых множеств, способ контроля визуальных качеств и др. Во многих научных работах установлено, что на точность ответов респондентов достаточно сильно оказывают влияния условия (конгруэнтные и неконгруэнтные), а увеличение количества контролируемых визуальных параметров может серьезно снизить точность ответов.
В результате проведенного нами исследования мы осуществили поиск когнитивных механизмов решения задач на сравнение количества элементов и провели апробацию методики, направленной на психометрическую диагностику «чувства числа», выполнили поставленные перед нами задачи и сформулировали следующие выводы:
- количество допускаемых респондентами ошибок от серии к серии и затрачиваемое на них время повышается независимо от возраста и пола. Вероятнее всего это можно объяснить повышением когнитивной сложности заданий в этих сериях в виду увеличения количества визуальных стимулов, требующих обработки;
• выявлены значимые различия между группами серий по времени обработки визуального материала: среднее время на выполнение последних трех серий достоверно выше. Возможно, это связано с наличием сложных когнитивных механизмов при решении задач, направленных на оценку количества объектов без их подсчета;
• в ходе анализа установлена следующая тенденция: с возрастом уменьшается количество времени на прохождение заданий во всех сериях при сохранении равного количества ошибок. Обнаружено, что представители старшей возрастной группы в среднем имеют больший процент правильных ответов при меньшем времени выполнения. Но недостаточная представленность лиц данного возрастного периода не позволяет с достоверностью утверждать о данной взаимосвязи и требует дальнейшего исследования на более широкой выборочной совокупности респондентов.
На основе анализа данных, сформулированы следующие рекомендации:
1) модернизировать методику, направленную на диагностику навыков сравнения количества элементов, за счет увеличения количества серий и изменения вариантов количественного соотношения фигур двух цветов;
2) провести дальнейшую апробацию данной методики с анализом полученных результатов на базе большей выборочной совокупности респондентов, отличающихся по возрасту, полу, уровню образования, профилю образования/обучения.
Согласно многочисленным исследованиям, оценка этой способности может существенно изменяться в зависимости от того, с какой силой и в каком сочетании действуют различные факторы / условия: тип используемого задания, способ предъявления сравниваемых множеств, способ контроля визуальных качеств и др. Во многих научных работах установлено, что на точность ответов респондентов достаточно сильно оказывают влияния условия (конгруэнтные и неконгруэнтные), а увеличение количества контролируемых визуальных параметров может серьезно снизить точность ответов.
В результате проведенного нами исследования мы осуществили поиск когнитивных механизмов решения задач на сравнение количества элементов и провели апробацию методики, направленной на психометрическую диагностику «чувства числа», выполнили поставленные перед нами задачи и сформулировали следующие выводы:
- количество допускаемых респондентами ошибок от серии к серии и затрачиваемое на них время повышается независимо от возраста и пола. Вероятнее всего это можно объяснить повышением когнитивной сложности заданий в этих сериях в виду увеличения количества визуальных стимулов, требующих обработки;
• выявлены значимые различия между группами серий по времени обработки визуального материала: среднее время на выполнение последних трех серий достоверно выше. Возможно, это связано с наличием сложных когнитивных механизмов при решении задач, направленных на оценку количества объектов без их подсчета;
• в ходе анализа установлена следующая тенденция: с возрастом уменьшается количество времени на прохождение заданий во всех сериях при сохранении равного количества ошибок. Обнаружено, что представители старшей возрастной группы в среднем имеют больший процент правильных ответов при меньшем времени выполнения. Но недостаточная представленность лиц данного возрастного периода не позволяет с достоверностью утверждать о данной взаимосвязи и требует дальнейшего исследования на более широкой выборочной совокупности респондентов.
На основе анализа данных, сформулированы следующие рекомендации:
1) модернизировать методику, направленную на диагностику навыков сравнения количества элементов, за счет увеличения количества серий и изменения вариантов количественного соотношения фигур двух цветов;
2) провести дальнейшую апробацию данной методики с анализом полученных результатов на базе большей выборочной совокупности респондентов, отличающихся по возрасту, полу, уровню образования, профилю образования/обучения.
ИЛИ
Поиск аналога
📕 Список литературы
🖼 Скриншоты
🛒 Оформить заказ
⚡ Работу высылаем в течении 5 минут после оплаты.