Помощь студентам в учебе
«SUCCESS me» как способ развития навыков самопрезентации для успешного трудоустройства молодых специалистов
|
Аннотация 2
ВВЕДЕНИЕ 3
1 Роль самопрезентации в трудоустройстве молодых специалистов 6
1.1 Сущность понятий "самопрезентация" и "трудоустройство". Влияние самопрезентации
на успех трудоустройства 6
1.2 Анализ существующих практик развития навыков самопрезентации молодежи 19
2.1 Разработка тренинга по эффективной самопрезентациидля молодых специалистов
«Success me» 19
2.2 Оценка успешности апробации серии занятий, выводы, предложения 30
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 34
Список использованной литературы 36
ПРИЛОЖЕНИЕ А Программа тренинга «Success me» 40
ПРИЛОЖЕНИЕ Б Опросник 1 64
ПРИЛОЖЕНИЕ В Результаты опросника 1 65
ПРИЛОЖЕНИЕ Г Опросник 2 69
ПРИЛОЖЕНИЕ Д Результаты опросника 2 70
ВВЕДЕНИЕ 3
1 Роль самопрезентации в трудоустройстве молодых специалистов 6
1.1 Сущность понятий "самопрезентация" и "трудоустройство". Влияние самопрезентации
на успех трудоустройства 6
1.2 Анализ существующих практик развития навыков самопрезентации молодежи 19
2.1 Разработка тренинга по эффективной самопрезентациидля молодых специалистов
«Success me» 19
2.2 Оценка успешности апробации серии занятий, выводы, предложения 30
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 34
Список использованной литературы 36
ПРИЛОЖЕНИЕ А Программа тренинга «Success me» 40
ПРИЛОЖЕНИЕ Б Опросник 1 64
ПРИЛОЖЕНИЕ В Результаты опросника 1 65
ПРИЛОЖЕНИЕ Г Опросник 2 69
ПРИЛОЖЕНИЕ Д Результаты опросника 2 70
Динамичность современного рынка труда, появление нового вида бизнеса, ориентированного на поиск и отбор высококвалифицированных специалистов, интенсивное развитие экономики - все это обусловило необходимость профессиональной мобильности и конкурентоспособности работников. Высокие требования предъявляются не только к профессиональной квалификации и компетентности специалиста, но и к количеству исполняемых профессиональных функций. В результате у работника остается все меньше шансов стабильно трудиться на одном и том же рабочем месте в течение длительного времени, выполняя при этом одни и те же функции. Такое положение на рынке труда приводит к тому, что практически любой может сегодня оказаться в ситуации смены работы.
Уровень конкуренции на рынке труда с каждым днем возрастает, появляется все большее количество молодых специалистов, находящихся в поиске вакансии. В такой ситуации становится необходимым овладение не только «жесткими» профессиональными навыками, так называемыми hard skills, но и «гибкими» soft skills [42]. Процесс самопре- зентации относится к разряду надпрофессиональных «гибких» компетенций. «Гибкие» навыки в значительной степени способны помочь выпускникам вузов в процессе трудоустройства, презентации себя в резюме и на собеседовании. Они также помогают выстроить отношения с трудовым коллективом и руководством, успешно реализовать себя в работе [54].
В условиях решения задач по развитию навыков самопрезентации молодых специалистов активные и интерактивные формы обучения являются наиболее эффективными. В связи с этим особую значимость в теории и практике современного образования приобретает проблема формирования социально зрелых выпускников высших учебных заведений и молодых специалистов, готовых успешно раскрывать свой потенциал через процесс са- мопрезентации, выступающей в качестве сквозного навыка по созданию собственного образа.
По данным распоряжения Правительства РФ об утверждении и размещении государственной программы РФ «Развитие образования» на 2018-2025 годы примерно треть российской молодежи испытывает трудности в процессе приспособления к современным экономическим реалиям и реализации своего профессионального потенциала. Доля такого типа молодежи в официальной статистики безработных составляет от 20 до 57%, средний показатель 37% [29]. Данное распоряжение устанавливает миссию образования как реализацию каждым гражданином своих социальных и экономических возможностей, и как конечный результат - социально-экономическое развитие России.
Анализ проблем, связанных с трудным положением молодежи на рынке труда, показывает, что большинство молодых специалистов и выпускников вузов на начальном этапе думают в большей степени о том, как бы получить хоть какой-то шанс и вступить в должность.
Стоит отметить, что для выпускников вузов процесс самопрезентации играет особо важную роль, так как по большей части именно образование и умение должным образом продемонстрировать его наличие выступают конкретными рабочими инструментами при поиске вакансии.
Актуальность данной исследовательской работы обуславливается тем, что умение презентовать себя признается сегодня неотъемлемой частью трудоустройства молодого специалиста и одним из способов формирования социально зрелой и разносторонней личности, а с другой стороны, следует признать недостаточную гибкость и эффективность используемых сегодня форм развития навыков самопрезентации, позволяющих достигать желаемых результатов при трудоустройстве.
Объектом исследования является самопрезентация молодых специалистов
Предметом исследования выступают программы развития навыков самопрезента- ции, способствующей успешному трудоустройству молодых специалистов
Полагаем, что программа развития навыков самопрезентации молодых специалистов будет способствовать их дальнейшему успешному трудоустройству, если при ее разработке и организации ориентироваться на:
• активную и игровую форму обучения;
• моделирование ситуации выбора и создание условий для самораскрытия участников;
• обращение к личному опыту молодых специалистов;
• рефлексию молодых специалистов в процессе взаимодействия
Цель данного исследования заключается в разработке и апробации программы развития навыков самопрезентации, способствующей успешному трудоустройству молодых специалистов.
Задачи исследования:
1. Проанализировать литературные источники с целью конкретизации основных понятий исследования, содержания, особенностей и форм самопрезентации, а также ее влияния на достижение личностных результатов молодого специалиста при трудоустройстве;
2. Проанализировать существующие практики развития самопрезентации молодежи;
3. Разработать и описать программу развития навыков самопрезентации, направленной на успешное трудоустройство молодых специалистов;
4. Апробировать разработанную программу развития навыков самопрезентации, оценка достигнутых эффектов, выводы и предложения.
Методы исследования: анализ научно-информационных источников и нормативных документов; категориальный анализ; методы аргументации; опросный метод; анализ продуктов деятельности.
Данная работа содержит введение, 2 главы, состоящие из 4 параграфов, заключение, список литературы и приложения. Во введении обоснована актуальность, сформулированы цель, задачи, объект, предмет и методы настоящего исследования.
Первая глава выпускной квалификационной работы посвящена теоретическому описанию самопрезентации молодых специалистов, их трудоустройства и влияния процесса самопрезентации на успех трудоустройства молодых специалистов. Представлены результаты анализа существующей практики развития навыков самопрезентации молодежи.
В тексте второй главы представлены разработанные условия развития самопрезен- тации молодых специалистов, направленной на успешное и результаты апробации этих условий на фокус-группе. В заключении сформулированы основные выводы данного исследования.
Уровень конкуренции на рынке труда с каждым днем возрастает, появляется все большее количество молодых специалистов, находящихся в поиске вакансии. В такой ситуации становится необходимым овладение не только «жесткими» профессиональными навыками, так называемыми hard skills, но и «гибкими» soft skills [42]. Процесс самопре- зентации относится к разряду надпрофессиональных «гибких» компетенций. «Гибкие» навыки в значительной степени способны помочь выпускникам вузов в процессе трудоустройства, презентации себя в резюме и на собеседовании. Они также помогают выстроить отношения с трудовым коллективом и руководством, успешно реализовать себя в работе [54].
В условиях решения задач по развитию навыков самопрезентации молодых специалистов активные и интерактивные формы обучения являются наиболее эффективными. В связи с этим особую значимость в теории и практике современного образования приобретает проблема формирования социально зрелых выпускников высших учебных заведений и молодых специалистов, готовых успешно раскрывать свой потенциал через процесс са- мопрезентации, выступающей в качестве сквозного навыка по созданию собственного образа.
По данным распоряжения Правительства РФ об утверждении и размещении государственной программы РФ «Развитие образования» на 2018-2025 годы примерно треть российской молодежи испытывает трудности в процессе приспособления к современным экономическим реалиям и реализации своего профессионального потенциала. Доля такого типа молодежи в официальной статистики безработных составляет от 20 до 57%, средний показатель 37% [29]. Данное распоряжение устанавливает миссию образования как реализацию каждым гражданином своих социальных и экономических возможностей, и как конечный результат - социально-экономическое развитие России.
Анализ проблем, связанных с трудным положением молодежи на рынке труда, показывает, что большинство молодых специалистов и выпускников вузов на начальном этапе думают в большей степени о том, как бы получить хоть какой-то шанс и вступить в должность.
Стоит отметить, что для выпускников вузов процесс самопрезентации играет особо важную роль, так как по большей части именно образование и умение должным образом продемонстрировать его наличие выступают конкретными рабочими инструментами при поиске вакансии.
Актуальность данной исследовательской работы обуславливается тем, что умение презентовать себя признается сегодня неотъемлемой частью трудоустройства молодого специалиста и одним из способов формирования социально зрелой и разносторонней личности, а с другой стороны, следует признать недостаточную гибкость и эффективность используемых сегодня форм развития навыков самопрезентации, позволяющих достигать желаемых результатов при трудоустройстве.
Объектом исследования является самопрезентация молодых специалистов
Предметом исследования выступают программы развития навыков самопрезента- ции, способствующей успешному трудоустройству молодых специалистов
Полагаем, что программа развития навыков самопрезентации молодых специалистов будет способствовать их дальнейшему успешному трудоустройству, если при ее разработке и организации ориентироваться на:
• активную и игровую форму обучения;
• моделирование ситуации выбора и создание условий для самораскрытия участников;
• обращение к личному опыту молодых специалистов;
• рефлексию молодых специалистов в процессе взаимодействия
Цель данного исследования заключается в разработке и апробации программы развития навыков самопрезентации, способствующей успешному трудоустройству молодых специалистов.
Задачи исследования:
1. Проанализировать литературные источники с целью конкретизации основных понятий исследования, содержания, особенностей и форм самопрезентации, а также ее влияния на достижение личностных результатов молодого специалиста при трудоустройстве;
2. Проанализировать существующие практики развития самопрезентации молодежи;
3. Разработать и описать программу развития навыков самопрезентации, направленной на успешное трудоустройство молодых специалистов;
4. Апробировать разработанную программу развития навыков самопрезентации, оценка достигнутых эффектов, выводы и предложения.
Методы исследования: анализ научно-информационных источников и нормативных документов; категориальный анализ; методы аргументации; опросный метод; анализ продуктов деятельности.
Данная работа содержит введение, 2 главы, состоящие из 4 параграфов, заключение, список литературы и приложения. Во введении обоснована актуальность, сформулированы цель, задачи, объект, предмет и методы настоящего исследования.
Первая глава выпускной квалификационной работы посвящена теоретическому описанию самопрезентации молодых специалистов, их трудоустройства и влияния процесса самопрезентации на успех трудоустройства молодых специалистов. Представлены результаты анализа существующей практики развития навыков самопрезентации молодежи.
В тексте второй главы представлены разработанные условия развития самопрезен- тации молодых специалистов, направленной на успешное и результаты апробации этих условий на фокус-группе. В заключении сформулированы основные выводы данного исследования.
Подводя итоги, можем сделать вывод, что проблема, заключающаяся в необходимости разработки программы развития навыков самопрезентации для успешного трудоустройства молодых специалистов, действительно является актуальной для данной категории населения. Цель нашей выпускной работы заключалась в решении данной проблемы. Нами была разработана и апробирована тренинговая программа «Success ma», направленная на развитие навыков самопрезентации молодых специалистов для успешного трудоустройства.
В начале работы нами было поставлено несколько задач, которые были успешно выполнены.
Во-первых, на основании анализа работ по тематике нашего исследования нами была раскрыта сущность понятий «самопрезентация» и «трудоустройство» молодых специалистов, изучено основное содержание этих терминов, особенности и формы самопрезентации. Кроме того, изучение современной ситуации на рынке образовательных услуг и рынке труда позволили нам определить влияние самопрезентации на успех трудоустройства.
Во-вторых, нам удалось проанализировать существующие практики развития навыков самопрезентации среди молодежи. На основе полученного анализа мы пришли к следующему выводу: на данный момент имеющиеся формы работы, на наш взгляд, являются достаточно универсальными и применимыми к разным категориям населения. Поэтому в нашей работе мы предлагаем узконаправленную тренинговую технологию, внимание которой акцентировано на молодых специалистах и их успех при трудоустройстве. Также мы выяснили, что процесс обучения должен включать в себя не только блок теоретических знаний о самопрезентации, ее техника и стратегиях, роли в успешном трудоустройстве, но и практический блок с упражнениями, направленными на закрепление полученных знаний и формирование навыков презентации себя в ситуации трудоустройства. Эти задачи можно решить с помощью такой формы обучения, как психологический тренинг. Именно этот формат обучения показал себя самым эффективным методом активного обучения, который направлен на развитие у целевой аудитории практических умений.
В-третьих, на основании аналитической работы по поиску эффективных форм работы с молодыми специалистами, направленных на развитие навыков самопрезентации для успешного трудоустройства, нами была разработана тренинговая программа «Success me», которая была реализована на базе ИП Аникина Д.А и его ювелирной сети магазинов. В нем приняли участие 15 молодых специалистов. Данная программа включала в себя 3 тематических блока, влияющих на развитие навыков самопрезентации. Работа была организована на основе принципов тренинга, потребностей и интересов молодых специалистов. Особенностями проводимых занятий являлись добровольность, активность и самостоятельность участия, постоянная рефлексия и обратная связь, а также обращение к накопленному опыту учащихся.
В-четвертых, был проведен анализ результативности описанной и апробированной программы «Success me». Анализ и обработка обратной связи участников тренинга позволяет нам сделать вывод о том, что данная программа «Success me» является действенным способом развития навыков самопрезентации молодых специалистов для успешного трудоустройства.
Таким образом, гипотеза, сформулированная в начале исследования, подтверждена. Создание программы по развитию навыков самопрезентации молодых специалистов, в которой они будут иметь возможность выражать свое мнение, применять имеющийся личный опыт на практике, иметь ситуацию выбора, а также в любой момент обратиться к тренеру для получения обратной связи и рефлексивного обсуждения с молодыми специалистами процесса взаимодействия и результатов, будет способствовать их успешному трудоустройству.
В начале работы нами было поставлено несколько задач, которые были успешно выполнены.
Во-первых, на основании анализа работ по тематике нашего исследования нами была раскрыта сущность понятий «самопрезентация» и «трудоустройство» молодых специалистов, изучено основное содержание этих терминов, особенности и формы самопрезентации. Кроме того, изучение современной ситуации на рынке образовательных услуг и рынке труда позволили нам определить влияние самопрезентации на успех трудоустройства.
Во-вторых, нам удалось проанализировать существующие практики развития навыков самопрезентации среди молодежи. На основе полученного анализа мы пришли к следующему выводу: на данный момент имеющиеся формы работы, на наш взгляд, являются достаточно универсальными и применимыми к разным категориям населения. Поэтому в нашей работе мы предлагаем узконаправленную тренинговую технологию, внимание которой акцентировано на молодых специалистах и их успех при трудоустройстве. Также мы выяснили, что процесс обучения должен включать в себя не только блок теоретических знаний о самопрезентации, ее техника и стратегиях, роли в успешном трудоустройстве, но и практический блок с упражнениями, направленными на закрепление полученных знаний и формирование навыков презентации себя в ситуации трудоустройства. Эти задачи можно решить с помощью такой формы обучения, как психологический тренинг. Именно этот формат обучения показал себя самым эффективным методом активного обучения, который направлен на развитие у целевой аудитории практических умений.
В-третьих, на основании аналитической работы по поиску эффективных форм работы с молодыми специалистами, направленных на развитие навыков самопрезентации для успешного трудоустройства, нами была разработана тренинговая программа «Success me», которая была реализована на базе ИП Аникина Д.А и его ювелирной сети магазинов. В нем приняли участие 15 молодых специалистов. Данная программа включала в себя 3 тематических блока, влияющих на развитие навыков самопрезентации. Работа была организована на основе принципов тренинга, потребностей и интересов молодых специалистов. Особенностями проводимых занятий являлись добровольность, активность и самостоятельность участия, постоянная рефлексия и обратная связь, а также обращение к накопленному опыту учащихся.
В-четвертых, был проведен анализ результативности описанной и апробированной программы «Success me». Анализ и обработка обратной связи участников тренинга позволяет нам сделать вывод о том, что данная программа «Success me» является действенным способом развития навыков самопрезентации молодых специалистов для успешного трудоустройства.
Таким образом, гипотеза, сформулированная в начале исследования, подтверждена. Создание программы по развитию навыков самопрезентации молодых специалистов, в которой они будут иметь возможность выражать свое мнение, применять имеющийся личный опыт на практике, иметь ситуацию выбора, а также в любой момент обратиться к тренеру для получения обратной связи и рефлексивного обсуждения с молодыми специалистами процесса взаимодействия и результатов, будет способствовать их успешному трудоустройству.
