Тема: ЭМОЦИОНАЛЬНЫЙ ИНТЕЛЛЕКТ И СФОРМИРОВАННОСТЬ НАВЫКОВ ПЛАНИРОВАНИЯ И ЦЕЛЕПОЛАГАНИЯ В СТРЕССОВЫХ УСЛОВИЯХ ПРИНЯТИЯ РЕШЕНИЙ РАБОТАЮЩЕГО ЧЕЛОВЕКА

В данное время людям крайне важно успевать подстраиваться под новые тенденции, требующие от личности определенных характеристик для того, чтобы быть успешными в своей отрасли и сохранять психологическое здоровье. В современном мире важной переменной является эмоциональный интеллект. Эмоциональный интеллект (ЭмИн) связан с личностной готовностью к деятельности и с риском, так как при выполнении какой-либо сложной работы и определенных задач-невозможно обойтись без эмоционального интеллекта, а именно понимания и управления своих эмоций и эмоций окружающих, и без управления риска, потому что все в современной жизни связано со стрессом. В итоге ведущими переменными являются: готовность к деятельности, эмоциональный интеллект и риск.
В новом исследовании мы опирались на статью Т. В. Корниловой и Е. М. Павловой, посвященной корреляции между готовностью к риску и эмоциональным интеллектом. Они указали, что эмоциональная ранимость положительно связана с неприятием неопределенности и отрицательно — с эмоциональным интеллектом. В свою очередь, эмоциональная ранимость и неприятие неопределенности, которые отрицательно связаны с само эффективностью принятия решения и воображением, возрастают при снижении эмоционального интеллекта. Основываясь на наших предыдущих исследованиях, мы решили продолжить изучение эмоционального интеллекта. Нашей целью является оценить взаимовлияние параметров ЭмИн и сформированность навыков планирования и целеполагания в стрессовых условиях принятия решений у работающих людей.
Так же важно отметить, что наше исследование является итоговым аналитическим заключением, которое имеет практическое значение. В рамках данной выпускной квалификационной работы описываются и сравниваются результаты взрослых людей, имеющих работу.
Было проведено исследование взаимовлияния эмоционального интеллекта и сформированности навыков планирования и целеполагания в стрессовых условиях принятия решений работающих людей.
Актуальность исследования обеспечивается недостаточным уровнем освещённости проблемы того, как именно влияет стресс на целеполагание, планирование и принятие решений у людей, у которых есть работа. Исследования по заявленной тематике обсуждаются редко.
Объект исследования: феномен эмоционального интеллекта
работающего человека.
Предмет исследования: взаимовлияние эмоционального интеллекта и сформированность навыков планирования и целеполагания в стрессовых условиях принятия решений работающего человека.
Цель исследования: оценить взаимовлияние параметров
эмоционального интеллекта и сформированность навыков планирования и целеполагания в стрессовых условиях принятия решений работающего человека
Исходя из поставленной цели, мной были сформулированы следующие задачи:
1) Проанализировать источники научной литературы по темам «эмоциональный интеллект», «сформированность навыков планирования и целеполагания», «принятие решений в условиях стресса» работающих людей;
2) Сформировать экспериментальную выборку исследования среди работающих людей и провести психологическую диагностику, оценить изучаемые показатели описательной статистики;
3) Выявить закономерности между параметрами эмоционального интеллекта, сформированности навыков планирования и целеполагания, особенности принятие решений в условиях стресса с помощью корреляционного, факторного, кластерного и регрессионного анализа.
4) Проинтерпретировать выявленные закономерности, сформулировать обсуждения и выводы.
Основная гипотеза:
Понимание и управление своим Эмоциональным Интеллектом может влиять на эффективность деятельности и на интеллектуальную оценку риска человека.
Выборка:
Экспериментальная группа - 80 взрослых работающих людей г.
Новосибирска, 71,3% женщины и 28,7% мужчины. Возраст респондентов находился в диапазоне от 25 до 65 лет, средний возраст 38. Анкета была предоставлена в электронной форме на платформе
https://docs.google.com/forms/ для заполнения в анонимной форме.
Методологические основания: методологическими основаниями работы являются: концепция эмоционального интеллекта как способности к пониманию своих и чужих эмоций и управлению ими (Д.В. Люсин), теория деятельности с понятием структуры и неспецифических базовых компонентов деятельности (П.К. Анохин, А.Н. Леонтьев), модель психологической системы деятельности (В.Д. Шадриков), концепция интеллектуальной оценки риска (G. Craparo, P. Magnano, A. Paolillo, V. Costantino, 2018).
Методы исследования:
1) Использовался опросник ЭмИн (Д.В. Люсин,2006), который был
модифицирован в 2021 г. С.А. Богомазом с 22 пунктами (ссылка).
2) Опросник «Шкала интеллектуальной оценки риска» (Subjective Risk Intelligence Scale, 2020) с 21 пунктами.
3) Шкалы «целеполагания и планирования» Опросника самоорганизации деятельности (Е.Ю. Мандрикова, 2010).
Научная новизна: Впервые на примере взрослых работающих людей выявлена взаимосвязь эмоционального интеллекта, целеполагания и планирования в стрессовых условиях принятия решений. Обнаружено, что у современных работающих людей важной переменной является креативность (воображение, гибкость).
Практическая значимость: Результаты исследования могут быть использованы при отборе сотрудников с учетом личностных особенностей. Результаты имеют практическую значимость в работе клинического психолога для выявления им терапевтических мишеней клиентов. Полученные данные могут быть использованы для разработки профилактических и реабилитационных программ.

Купить

В первой части высшей квалификационной работы была рассмотрена история развития феномена эмоциональный интеллект, были рассмотрены такие феномены как интеллектуальная оценка риска, целеполагание и планирование. Благодаря этому была сформирована теоретическая база исследования. Эмпирическое исследование было основано на определенных целях, в основе которых было оценить взаимовлияние параметров эмоционального интеллекта и сформированность навыков планирования и целеполагания в стрессовых условиях принятия решений, а именно пандемии, работающего человека, в результате чего цель была достигнута, решены поставленные задачи.
На основании эмпирических данных получилось, что у взрослых работающих людей способность Целеполагание зависит от степени выраженности управления эмоциями и зависит от степени выраженности воображения при решении проблем. То есть гипотеза данного исследования подтверждена.
Таким образом, проведённое исследование позволяет заключить основные выводы:
• Воображение является когнитивным ресурсом для преодоления стрессовой ситуации, к которой относится пандемия. Для человека, не обладающего самоконтролем, уверенностью в себе и своих способностях, чрезвычайно трудно принять самостоятельное решение, поэтому и Самоэффективность представляет собой важный личностный ресурс.
• У взрослых людей ЭмИн (как интегральная личностная характеристика) зависит от степени выраженности Самоэффективности при решении проблем, при этом проявлению ЭмИн мешает Уязвимость.
• У взрослых людей управление эмоциями зависит от степени выраженности воображения, а именно воображения, креативности, гибкости, открытости. То есть у взрослых людей способность к воображению при решении проблем помогает в управлении эмоциями.
• У взрослых людей способность Целеполагание зависит от степени выраженности управления эмоциями и зависит от степени выраженности воображения при решении проблем.
• Люди способны работать в условиях Неопределенности.
Результаты нашего исследования могут быть использованы при принятии сотрудников на работу с учетом личностных особенностей. Результаты имеют практическую значимость в работе клинического психолога для выявления им терапевтических мишеней клиентов. Полученные данные могут быть использованы для разработки профилактических и реабилитационных программ.

Купить