АНТИДОПИНГОВОЕ ВОСПИТАНИЕ СТУДЕНТОВ ФАКУЛЬТЕТА ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ

ВВЕДЕНИЕ 3
1 ПОНЯТИЕ ДОПИНГА И АНТИДОПИНГОВЫЕ АГЕНТСТВА 6
1.1 История развития допинга 6
1.2 Антидопинговые агентства 10
1.2.1 Всемирное антидопинговое агентство - ВАДА 10
1.2.2 Антидопинговое агентство - РУСАДА 13
1.3 Классификация допинга 16
2 МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ 21
2.1 Методы исследования 21
2.2 Организация исследования 23
3 АНТИДОПИНГОВОЕ ВОСПИТАНИЕ СТУДЕНТОВ ФАКУЛЬТЕТА ФИЗИЧЕСКОЙ
КУЛЬТУРЫ 24
3.1 Оценка осведомленности студентов ффк о допинге 24
3.2 Отношение студентов к допингу по курсам 27
3.3 Рабочая программа по дисциплине «допинг в спорте» 36
ВЫВОДЫ 44
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ И ИСТОЧНИКОВ 45
ПРИЛОЖЕНИЕ А Анкета «Личное отношение к допингам» 50
ПРИЛОЖЕНИЕ Б Карта компетенции 55

Купить

В настоящее время, постоянно меняющиеся и стремительно растущие результаты в профессиональном спорте, в самых разных его видах влекут за собой множество негативных явлений, среди которых особое внимание уделяется проблеме употребления допинга [19,42,46].
Слово «допинг» всегда вызывало волнения и спорные вопросы, как у спортсменов, так и у обычных людей. А сейчас, когда допинг - скандалы заполонили все новостные ленты стран мира, актуальность проблемы применения спортсменами различных допингов и запрещенных препаратов для улучшения своих результатов возросла в разы. Для всего мирового спорта стала проблема применения запрещенных стимулирующих веществ спортсменами различных категорий. Решение проблем в данной сфере сразу же влечет за собой цепочку сопутствующих вопросов: какие препараты отнести к категории запрещенных; как улучшить систему обнаружения таких веществ и какие санкции применять к спортсменам, нарушившим правила
Допинг - фармакологические средства или запрещённые методы, направленные на улучшение физических сил и выносливости спортсменов, приведённые в кодексе Всемирного антидопингового агентства (WADA) [42].
Использование допинг препаратов и запрещённых методов имеет обширную историю, с древнего времени до наших дней. За такой огромный промежуток времени допинг приобрел значительную ценность среди спортсменов. В наше время уже успешно разработано и реализовано ряд мероприятий организационных и структурных преобразований, направленных на создание систем контроля употребления допинга. Но вопреки этому данная проблема существует и сейчас. [15,28]
Актуальность темы исследования обусловлена реализацией образовательного направления государственной антидопинговой политики в спорте, включающей антидопинговую профилактику и пропаганду нетерпимого отношения к допингу в спортивных вузах. Это положение отражено в Национальном плане борьбы с допингом, принятом Независимой общественной антидопинговой комиссией 01 февраля 2017 года и утвержденном постановлением Правительства Российской Федерации от 10 июля 2017 г. № 1456-р [38].
В нашем исследовании мы анализировали учебный план спортивного вуза по направлению подготовки 49.03.01 Физическая культура, направленность (профиль) «Технологии спортивной подготовки» в аспекте обеспечения антидопингового образования обучающихся.
В литературе по теме исследования отмечается отсутствие системности в антидопинговом образовании, которое охватывает определенный круг спортсменов и тренеров, членов сборных команд и не имеет четко определенной структуры, методов обучения, что влияет на его недостаточную эффективность и определяет актуальность данного вопроса [ 39,46,54,].
С учетом терминологии образовательного законодательства мы рассматриваем антидопинговое образование обучающихся физической культуры как последовательный и непрерывный процесс воспитания и обучения, совокупность приобретаемых ими компетенций в целях профессионального развития при соблюдении принципов честной борьбы, неприятия допинговых препаратов и нарушений норм спортивной этики. Неоспоримым является факт пагубного влияния допинга на организм спортсмена и подрыв идеологических взглядов на спорт [2,10,42]. Поэтому данная проблема носит и нравственный характер, так как применение запрещенных субстанций и методов улучшает результаты спортсмена не за счет уровня его подготовленности, а определяется уровнем развития фармакологии и использованием ее результатов в спортивной отрасли [2,38].
Цель исследования - изучить состояние антидопингового воспитания студентов на факультете физической культуры
Задачи исследования:
1. Изучить понятие допинга и выявить значимость антидопингового воспитания студентов факультета физической культуры на основе анализа научноисследовательской литературы;
2. Провести анкетирование студентов факультета физической культуры и оценить их осведомленность и уровень антидопингового воспитания;
3. Разработать рабочую программу дисциплины «Допинг в спорте».
Для решения поставленных задач в работе использовались следующие методы исследования:
1. Изучение и анализ учебной и научно-методической литературы;
2. Анкетирование студентов факультета физической культуры;
3. Праксиметрические методы;
4. Математическая обработка полученных результатов.
Объект исследования: антидопинговое воспитание студентов факультета физической культуры
Предмет исследования: отношение и осведомленность студентов факультета физической культуры к допингу
Гипотеза исследования заключалась в том, что из-за отсутствия дисциплины «Допинг в спорте» целью которой является формирование антидопингового воспитания у студентов ФФК выявлены низкий уровень знаний и нетерпимое отношение к допингу.
Практическая значимость исследования заключается в том, что полученные результаты могут быть использованы при планировании и осуществлении антидопингового воспитания студентов факультета физической культуры.
Результаты исследования могут быть использованы в образовательном процессе учреждений профессионального и высшего образования, составляющих подготовку бакалавров по физической культуре ТГУ и в других учебных заведениях.
Структура и объем выпускной квалификационной работы бакалавр состоит из введения, трех глав, выводов, списка литературы и приложений. Содержание работы изложено на 58 страницах, включает 10 рисунков и 3 таблицы, списка литературы и 55 источников.

Купить