Применение электронного обучения в профессиональной подготовке(на материале факультета психологии НИ ТГУ)

ВВЕДЕНИЕ 3
1. Теоретические основания применения электронного обучения 6
1.1 Понятия электронного обучения 6
1.2 Нормативные основания применения электронного обучения 11
1.3 Открытые и закрытые онлайн-курсы в организации электронного
обучения 15
2. Разработка рекомендации по совершенствованию организации
электронного обучения на факультете психологии НИ ТГУ 30
2.1 Организация электронного обучения 30
2.2 Анализ проблем организации электронного обучения 41
2.3 Рекомендации по совершенствованию организации электронного
обучения 51
Заключение 56
Список использованной литературы и источников 58
ПРИЛОЖЕНИЕ А 62

Купить

Одно из важных явлений человечества, возникшее совсем недавно - это информационные технологии. Интернет, информационные сети, телефоны и компьютеры сделали нашу жизнь проще. Шаг за шагом они меняли наши мысли. И всё это привело к изменениям и в образовании. Стало очевидно, что в условиях постоянно меняющиеся жизни возникли требования и в методах обучения. Если раньше без информационных технологий обучения представляло из себя крайне сложный и долгий процесс , то сейчас с приходом технических возможностей этот процесс очень сильно упрощается. Всё это обязывает преподавателей и создателей образовательных программ учитывать всё это в своих работах, в том числе и для повышения интереса студентов к процессу обучения.
К тому же возникает вопрос о доступности информации. Если раньше на поиск информации в образовательном процессе уходило ни один день , то сейчас процесс поиска может занять до 10 минут - это один из важных плюсов. В настоящее время можно работать за компьютером в любом месте и в любое время, так же, как и возможность пользоваться всеми благами всемирной паутины. Того же студенты ожидают и в процессе обучения - что ресурсы учебного заведения будут доступны и в электронном варианте. Вообще , в учебном процессе важность представляют не информационные технологии сами по себе, а грамотное их использование. Качественный результат зависит от использования и представления курсов в учебной деятельности.
В настоящее время программно-аппаратное обеспечение компьютера позволяет создавать гипертекстовые, мультимедийные и гипермедийные средства обучения, которые дают наиболее полное представление учебной информации, а также облегчают осуществление обратной связи с учащимися.
Основу методического обеспечения электронного образования составляют:
• Мультимедиа-курсы,
• Видеоматериалы,
• Аудиоматериалы,
• Тренажёры для организации практики,
• Ресурсы сети Internet,
• Печатные текстовые материалы.
Технологии влияют на мир, кардинально меняя общество в различных её сферах, прежде всего, и в сфере образования. Сегодня многие страны, а также и Россия, озабочены построением информационного общества. Разрабатываются и реализуются различные программы обучения. Главным объектом внимания таких программ является адаптация университетов к условиям информационного общества, поскольку будущее страны формируется именно через систему образования.
Актуальность данной работы обусловлена тем, что в современном обществе на решение противоречий между традиционной формой образования человека и с развитием технологий, является переход к открытому образованию, которое формирует базу информационного общества. Основным помощников в этом является электронное обучение.
Спрос на электронное обучение в последнее время растёт. Электронное обучение становится важной составляющей частью образовательного процесса в вузах и используется во всех формах обучения. Так же данный формат активно применяется в корпоративном обучении.
Важность исследования в том, что развитие электронного обучения позволит более эффективно задействовать образовательные ресурсы, привлекать различных практикующих специалистов и стимулировать развитие новых форм и методов обучения. Применение электронного обучения в наибольшей степени распространено в вузах, в профессиональной подготовке, что обусловило выбор темы и выбор базы исследования по данной проблеме.
Цель выпускной квалификационной работы: разработать рекомендации по совершенствованию применения электронного обучения в профессиональной подготовке.
Задачи выпускной квалификационной работы:
1. Определить теоретические основания организации электронного обучения в профессиональной подготовке.
2. Выявить проблемы применения электронного обучения.
3. Сформулировать и представить рекомендации по совершенствованию применения электронного обучения в профессиональной подготовке на факультете психологии НИ ТГУ.
Объект исследования: профессиональная подготовка.
Предмет исследования: применение электронного обучения.
База исследования: факультет психологии НИ ТГУ.
В процессе исследования применялись методы теоретического анализа, сравнительный анализ, статистический анализ, хронометраж рабочего времени, анализ документов.
Практическая значимость заключается в разработке рекомендаций, которые предложены на факультете психологии к рассмотрению. Данные рекомендации могут использоваться, как вузами, так и корпоративными учебными центрами и университетами, применяющих электронное обучение.

Купить