УПОТРЕБЛЕНИЕ НЕЦЕНЗУРНОЙ ЛЕКСИКИ КАК ФАКТОР ДЕВИАНТНОГО ПОВЕДЕНИЯ У ПОДРОСТКОВ И СТУДЕНЧЕСКОЙ МОЛОДЕЖИ
|
Аннотация
Введение 3
1. Феномен употребления мата в современной детской и подростковой среде 7
1.1. Влияние нецензурной лексики и причины её употребления 7
1.2. Распространённость нецензурной лексики и её восприятие в детской и
подростковой среде 15
1.3. Отношение учащихся средних классов школы к нецензурной лексике и её
употребление современными детьми и подростками в Томской области 18
2. Исследование употребления нецензурной лексики современной молодёжью 29
2.1. Отношение учащихся старших классов к нецензурной лексике и её употребление современными подростками в Томской области 29
2.2 Отношение студентов к нецензурной лексике и её употребление студентами томских
университетов 45
Заключение 58
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ И ИСТОЧНИКОВ 61
Приложение 1 64
Приложение 2 67
Приложение 3 71
Приложение 4 81
Приложение 5 85
Приложение 6 93
Приложение 7 97
Приложение 8 106
Введение 3
1. Феномен употребления мата в современной детской и подростковой среде 7
1.1. Влияние нецензурной лексики и причины её употребления 7
1.2. Распространённость нецензурной лексики и её восприятие в детской и
подростковой среде 15
1.3. Отношение учащихся средних классов школы к нецензурной лексике и её
употребление современными детьми и подростками в Томской области 18
2. Исследование употребления нецензурной лексики современной молодёжью 29
2.1. Отношение учащихся старших классов к нецензурной лексике и её употребление современными подростками в Томской области 29
2.2 Отношение студентов к нецензурной лексике и её употребление студентами томских
университетов 45
Заключение 58
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ И ИСТОЧНИКОВ 61
Приложение 1 64
Приложение 2 67
Приложение 3 71
Приложение 4 81
Приложение 5 85
Приложение 6 93
Приложение 7 97
Приложение 8 106
Причины использования ненормативной лексики разнообразны. Ранее и в настоящий момент включение в ежедневный лексикон подобных выражений может обуславливаться как эмоциональным состоянием человека, так и его стремлением продемонстрировать своё особое положение окружающим. На сегодняшний день, в некоторых случаях матерная брань является неотъемлемой частью лексики, во многих профессиях трудовая деятельность по факту крайне тесно связана с использованием ненормативных выражений (в частности, они сильно распространены в армейской среде, не смотря на существующий в военном законодательстве запрет на использование нецензурной брани). В настоящее время мат находится в стадии изменения своего статуса, а значит и сфер допустимого и недопустимого его применения. Неотъемлемой частью современной культуры, в том числе и современной речевой культуры, является вербальная агрессия, активным агентом которой является матерная лексика. Мат прочно укрепился в статусе естественной и привычной для многих частью повседневной речи. Многие исследования234 отмечают, что нецензурная лексика на сегодняшний день является привычной особенностью повседневной жизни людей, в том числе и лиц, не достигших совершеннолетия. Происходит это в том числе за счёт расширения своего употребления в медийном пространстве - мат всё чаще попадает в средства массовой информации, различную рекламу, в выступления общественных деятелей на публике.
При этом публичное употребление подобных выражений является административно наказуемым деянием. Согласно статье 20.1 Кодекса об административных правонарушениях Российской Федерации, является наказуемым:
«. Мелкое хулиганство, то есть нарушение общественного порядка, выражающее явное неуважение к обществу, сопровождающееся нецензурной бранью в общественных местах, оскорбительным приставанием к гражданам, а равно уничтожением или повреждением чужого имущества, — влечёт наложение административного штрафа в размере от пятисот до одной тысячи рублей или административный арест на срок до пятнадцати суток.
2. Те же действия, сопряжённые с неповиновением законному требованию представителя власти либо иного лица, исполняющего обязанности по охране общественного порядка или пресекающего нарушение общественного порядка, — влекут наложение административного штрафа в размере от одной тысячи до двух тысяч пятисот рублей или административный арест на срок до пятнадцати суток».
В современной России использование нецензурной лексики не допускается в печати, на телевидении и прочих средствах массовой информации. Но при этом область допустимого присутствия околоматерной лексики или лексики, намекающей на матерное её свойство, стала куда более широкой, чем в советское время. Если ранее подобные выражения в любых формах жёстко отвергались цензурой, то в нынешней РФ стали допустимыми использования «запикиваний», если речь идёт про аудио- или видеоформат материалов, а также замена каких-либо букв в нецензурных словах и словосочетаниях звёздочками, таким образом, чтобы матерный подтекст оставался уловимым. Помимо этого, в сфере современного искусства нецензурная лексика также является употребляемой, хоть и с некоторыми ограничениями (по закону1, помимо теле- и радиоэфиров, запрещены к большому прокату фильмы, содержащие нецензурную лексику, а также в театральных постановках). В частности, она присутствует в современной литературе (например, в произведениях В. Пелевина, . Прилепина, Э. Лимонова и др.), в музыке (творчество С. Шнурова, Ю. Клинских, Е. Летова, в русскоязычном рэпе и т.д.), а также в кинематографе (фильм Духкзз, сериал «Полицейский с рублёвки» и др.), в блогосфере.
...
При этом публичное употребление подобных выражений является административно наказуемым деянием. Согласно статье 20.1 Кодекса об административных правонарушениях Российской Федерации, является наказуемым:
«. Мелкое хулиганство, то есть нарушение общественного порядка, выражающее явное неуважение к обществу, сопровождающееся нецензурной бранью в общественных местах, оскорбительным приставанием к гражданам, а равно уничтожением или повреждением чужого имущества, — влечёт наложение административного штрафа в размере от пятисот до одной тысячи рублей или административный арест на срок до пятнадцати суток.
2. Те же действия, сопряжённые с неповиновением законному требованию представителя власти либо иного лица, исполняющего обязанности по охране общественного порядка или пресекающего нарушение общественного порядка, — влекут наложение административного штрафа в размере от одной тысячи до двух тысяч пятисот рублей или административный арест на срок до пятнадцати суток».
В современной России использование нецензурной лексики не допускается в печати, на телевидении и прочих средствах массовой информации. Но при этом область допустимого присутствия околоматерной лексики или лексики, намекающей на матерное её свойство, стала куда более широкой, чем в советское время. Если ранее подобные выражения в любых формах жёстко отвергались цензурой, то в нынешней РФ стали допустимыми использования «запикиваний», если речь идёт про аудио- или видеоформат материалов, а также замена каких-либо букв в нецензурных словах и словосочетаниях звёздочками, таким образом, чтобы матерный подтекст оставался уловимым. Помимо этого, в сфере современного искусства нецензурная лексика также является употребляемой, хоть и с некоторыми ограничениями (по закону1, помимо теле- и радиоэфиров, запрещены к большому прокату фильмы, содержащие нецензурную лексику, а также в театральных постановках). В частности, она присутствует в современной литературе (например, в произведениях В. Пелевина, . Прилепина, Э. Лимонова и др.), в музыке (творчество С. Шнурова, Ю. Клинских, Е. Летова, в русскоязычном рэпе и т.д.), а также в кинематографе (фильм Духкзз, сериал «Полицейский с рублёвки» и др.), в блогосфере.
...
Исходя из полученных данных можно сделать несколько основных выводов.
Влияние различных СМИ и развлекательных медиа, на которых зачастую возлагается ответственность за распространение ориентации на девиантное поведение среди детей и подростков, в данном вопросе существенно проигрывает «традиционным» сферам социализации человека. Несколько преувеличенным во многих публичных обсуждениях проблемы нецензурной лексики стало влияние данных СМИ и медиа на детей и подростков, т.к. по итогам опроса выяснилось, что последние впервые в своей жизни сталкиваются с матом на улице или в школе, а не по телевидению либо на каких-либо интернет-сайтах. Это подчёркивает первоначальную зависимость детей и подростков от того человеческого окружения, которое находится вокруг них и чьи нормы они усваивают в процессе своего развития. Детьми осознаётся их окружение со всеми его аспектами ценностных норм и установок, и они в большинстве своём воспринимают в нём нецензурную лексику как данность, присущую либо всем вокруг, либо большому количеству людей. Закономерным итогом пребывания в таких условиях стало принятие подобных норм подрастающим поколением, и в частности - нормы использования в повседневной жизни нецензурной лексики. Учитывая, что за «нечастое» употребление мата более половины учеников средних классов принимают всё, что реже «использования в каждом предложении», можно считать за данность сегодняшнего дня факт широкого ежедневного использования детьми и подростками матерной лексики. Ситуацию усугубляет и другое обстоятельство. В ходе исследования стало ясно, что сегодня наблюдаем явный резкий рост частоты контактов детей и подростков с матом сразу во многих сферах общественной жизни - будь то школа, музыка, интернет и т.д. Данные сферы не являются основными в воздействии на формирование речевой культуры подростка, но, тем не менее, нельзя не отрицать их влияния и возросшего присутствия в них обсценной лексики.
Зная о воздействии, которое оказывает нецензурная лексика на людей, в особенности на детей, а также беря во внимание возможные причины использования нецензурной лексики современными детьми и подростками, можно прийти к нескольким основным предположениям:
1. Люди возрастной категории 12-14 лет находятся в условиях частого переживания сильных, зачастую негативных эмоций.
2. Их приобщение к нецензурной лексике происходит по сути повсеместно и с очень раннего возраста (по данным исследования, сверстники половины респондентов используют мат с начальной школы), в очень многих областях общественной жизни, в том числе и с помощью индустрии массовых развлечений.
3. Подобная акцентуация на передаче негативных эмоций не может не нести за собой в виде последствия повышение агрессивности повседневной речи, а значит и агрессивности настроя детей и подростков, что чревато созданием проблем в процессе благоприятного формирования их личностей и способствует развитию среди них девиантного поведения.
Но также можно прийти и к иным предположениям:
1. Как было указано в анализе исследования, результаты ответа на вопрос "Как относятся ваши родители к тому, что вы материтесь?" показывают нам обратную сторону тех социальных условий, в которых находятся дети и подростки. Несмотря на то, что вокруг них в различных общественных средах присутствует высокая степень использования нецензурной лексики, их значительное количество, тем не менее, существуют в условиях неодобрения данной лексики в семейном кругу. Это говорит нам о том, что в процессе дальнейшей социализации детей и подростков, с их оформлением в качестве зрелых личностей и принятием на себя родительской роли достаточно высока вероятность трансляции ими на своих детей нормы неодобрения нецензурной лексики - и эта информация подтверждается результатами опроса студентов, среди которых критическое отношение к использованию мата собственными детьми значительно выше. В вопросе борьбы с девиантным поведением этот факт не может не являться подспорьем, т.к., так или иначе, в нынешней системе ценностей детей и подростков есть необходимые родительские установки, использование которых может сыграть положительную роль в деле профилактики употребления мата.
2. Более половины опрошенных детей и подростков средней и старшей школы не приняли бы использование мата при них их собственными детьми. Данный факт можно интерпретировать как продолжение в них родительской нормы неприятия использования нецензурной лексики, а значит негативное воздействие среды, в которой находятся дети и подростки, и нормы данной среды сглаживаются иными нормами, и довольно большое количество людей школьного возраста находятся в рамках усвоения не только деструктивных, но и конструктивных норм. Поэтому борьба с девиантным поведением детей и подростков и профилактика его возникновения имеет почву, а значит шансы на успех подобных мероприятий вполне вероятны.
Отдельно стоит отметить, что некоторое изменение показателей в ответах по мере увеличения возраста опрашиваемых респондентов даёт нам основания полагать, что основной период, когда нецензурная лексика имеет к себе наиболее терпимое отношение, является периодом учёбы в старшей школе. Это является достаточно серьёзным фактором, т.к. подростки данной возрастной категории являются наиболее ближними к учащимся средних классов и, соответственно, именно они во многом задают правила поведения более младшим школьникам. Результаты исследования показывают, что наиболее строгое и критичное отношение к нецензурной лексике у детей 5-8 классов и студентов, но не у учеников старших классов. Сама по себе проблема негативного воздействия нецензурной лексики, таким образом, становится наиболее актуальной именно для учащихся средних классов, т.к. их психофизиологическое состояние является наиболее уязвимым в данном возрасте, а ближайшее старшее окружение в местах ежедневного пребывания создаёт атмосферу свободного использования нецензурной лексики, не настолько сильной для самих старшеклассников, но являющейся достаточно серьёзным агентом негативного воздействия на личностное самочувствие для вышеупомянутых учеников средних классов, и социально-педагогическое меры по работе с распространением нецензурной лексики стоит акцентировать на детях данной возрастной группы.
Влияние различных СМИ и развлекательных медиа, на которых зачастую возлагается ответственность за распространение ориентации на девиантное поведение среди детей и подростков, в данном вопросе существенно проигрывает «традиционным» сферам социализации человека. Несколько преувеличенным во многих публичных обсуждениях проблемы нецензурной лексики стало влияние данных СМИ и медиа на детей и подростков, т.к. по итогам опроса выяснилось, что последние впервые в своей жизни сталкиваются с матом на улице или в школе, а не по телевидению либо на каких-либо интернет-сайтах. Это подчёркивает первоначальную зависимость детей и подростков от того человеческого окружения, которое находится вокруг них и чьи нормы они усваивают в процессе своего развития. Детьми осознаётся их окружение со всеми его аспектами ценностных норм и установок, и они в большинстве своём воспринимают в нём нецензурную лексику как данность, присущую либо всем вокруг, либо большому количеству людей. Закономерным итогом пребывания в таких условиях стало принятие подобных норм подрастающим поколением, и в частности - нормы использования в повседневной жизни нецензурной лексики. Учитывая, что за «нечастое» употребление мата более половины учеников средних классов принимают всё, что реже «использования в каждом предложении», можно считать за данность сегодняшнего дня факт широкого ежедневного использования детьми и подростками матерной лексики. Ситуацию усугубляет и другое обстоятельство. В ходе исследования стало ясно, что сегодня наблюдаем явный резкий рост частоты контактов детей и подростков с матом сразу во многих сферах общественной жизни - будь то школа, музыка, интернет и т.д. Данные сферы не являются основными в воздействии на формирование речевой культуры подростка, но, тем не менее, нельзя не отрицать их влияния и возросшего присутствия в них обсценной лексики.
Зная о воздействии, которое оказывает нецензурная лексика на людей, в особенности на детей, а также беря во внимание возможные причины использования нецензурной лексики современными детьми и подростками, можно прийти к нескольким основным предположениям:
1. Люди возрастной категории 12-14 лет находятся в условиях частого переживания сильных, зачастую негативных эмоций.
2. Их приобщение к нецензурной лексике происходит по сути повсеместно и с очень раннего возраста (по данным исследования, сверстники половины респондентов используют мат с начальной школы), в очень многих областях общественной жизни, в том числе и с помощью индустрии массовых развлечений.
3. Подобная акцентуация на передаче негативных эмоций не может не нести за собой в виде последствия повышение агрессивности повседневной речи, а значит и агрессивности настроя детей и подростков, что чревато созданием проблем в процессе благоприятного формирования их личностей и способствует развитию среди них девиантного поведения.
Но также можно прийти и к иным предположениям:
1. Как было указано в анализе исследования, результаты ответа на вопрос "Как относятся ваши родители к тому, что вы материтесь?" показывают нам обратную сторону тех социальных условий, в которых находятся дети и подростки. Несмотря на то, что вокруг них в различных общественных средах присутствует высокая степень использования нецензурной лексики, их значительное количество, тем не менее, существуют в условиях неодобрения данной лексики в семейном кругу. Это говорит нам о том, что в процессе дальнейшей социализации детей и подростков, с их оформлением в качестве зрелых личностей и принятием на себя родительской роли достаточно высока вероятность трансляции ими на своих детей нормы неодобрения нецензурной лексики - и эта информация подтверждается результатами опроса студентов, среди которых критическое отношение к использованию мата собственными детьми значительно выше. В вопросе борьбы с девиантным поведением этот факт не может не являться подспорьем, т.к., так или иначе, в нынешней системе ценностей детей и подростков есть необходимые родительские установки, использование которых может сыграть положительную роль в деле профилактики употребления мата.
2. Более половины опрошенных детей и подростков средней и старшей школы не приняли бы использование мата при них их собственными детьми. Данный факт можно интерпретировать как продолжение в них родительской нормы неприятия использования нецензурной лексики, а значит негативное воздействие среды, в которой находятся дети и подростки, и нормы данной среды сглаживаются иными нормами, и довольно большое количество людей школьного возраста находятся в рамках усвоения не только деструктивных, но и конструктивных норм. Поэтому борьба с девиантным поведением детей и подростков и профилактика его возникновения имеет почву, а значит шансы на успех подобных мероприятий вполне вероятны.
Отдельно стоит отметить, что некоторое изменение показателей в ответах по мере увеличения возраста опрашиваемых респондентов даёт нам основания полагать, что основной период, когда нецензурная лексика имеет к себе наиболее терпимое отношение, является периодом учёбы в старшей школе. Это является достаточно серьёзным фактором, т.к. подростки данной возрастной категории являются наиболее ближними к учащимся средних классов и, соответственно, именно они во многом задают правила поведения более младшим школьникам. Результаты исследования показывают, что наиболее строгое и критичное отношение к нецензурной лексике у детей 5-8 классов и студентов, но не у учеников старших классов. Сама по себе проблема негативного воздействия нецензурной лексики, таким образом, становится наиболее актуальной именно для учащихся средних классов, т.к. их психофизиологическое состояние является наиболее уязвимым в данном возрасте, а ближайшее старшее окружение в местах ежедневного пребывания создаёт атмосферу свободного использования нецензурной лексики, не настолько сильной для самих старшеклассников, но являющейся достаточно серьёзным агентом негативного воздействия на личностное самочувствие для вышеупомянутых учеников средних классов, и социально-педагогическое меры по работе с распространением нецензурной лексики стоит акцентировать на детях данной возрастной группы.
