ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ ТЕХНОЛОГИЧЕСКОЙ ГРАМОТНОСТИ У ОБУЧАЮЩИХСЯ 5-6 КЛАССОВ В ПРОЦЕССЕ ВНЕКЛАССНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 5
1.1. Теоретические основы формирования технологической грамотности у обучающихся 5-6 классов в процессе внеклассной деятельности 5
1.2. Содержание обучения учащихся 5-6 классов в процессе внеклассной деятельности по плетению в технике макраме 8
ГЛАВА 2. ПРОЕКТИРОВАНИЕ УЧЕБНЫХ ЗАНЯТИЙ И СРЕДСТВ ОБУЧЕНИЯ В ПРОЦЕССЕ ВНЕКЛАССНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО ПЛЕТЕНИЮ В ТЕХНИКЕ МАКРАМЕ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ 5-6 КЛАССОВ 16
2.1. Проектирование учебных занятий по плетению в технике макраме с разработкой дидактических средств обучения и контроля для учащихся 5-6 классов 16
2.2. Выполнение творческого проекта панно «Сова» 19
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 30
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 31
ПРИЛОЖЕНИЕ 35
В современном образовательном процессе внеклассная деятельность приобретает особое значение, дополняя учебный процесс и предоставляя дополнительные возможности для личностного и профессионального развития учащихся. Внеклассная деятельность включает в себя широкий спектр мероприятий, проводимых за пределами учебной программы, таких как кружки, секции, экскурсии, конкурсные мероприятия, проектная деятельность, спортивные соревнования, а также образовательные поездки и путешествия.
Одной из ключевых целей внеклассной деятельности является формирование технологической грамотности у обучающихся, что является необходимым условием успешной интеграции в высокотехнологичное общество XXI века. Формирование технологической грамотности требует комплексного подхода, включающего не только теоретическое освоение знаний, но и их практическое применение, развитие творческого мышления и самостоятельности в принятии решений.
Одним из перспективных направлений формирования технологической грамотности является деятельность, связанная с техникой макраме. Этот вид декоративно-прикладного искусства развивает моторику рук, пространственное мышление и художественный вкус. Занятия макраме также формируют навыки планирования, организации рабочего процесса и доведения начатого дела до конца, что является важным аспектом технологической грамотности.
Участие в выставках, конкурсах и фестивалях предоставляет учащимся возможность проявить инициативу, раскрыть свой творческий потенциал и адаптироваться к социальным условиям.
Актуальность исследования обусловлена следующими противоречиями:
между возрастающими требованиями общества к уровню технологической грамотности подрастающего поколения и недостаточной разработанностью методических подходов к ее формированию в процессе внеклассной деятельности;
между образовательным потенциалом техники макраме в формировании технологической грамотности и недостаточным использованием этого потенциала в практике внеклассной работы с учащимися 5-6 классов.
Объектом исследования является процесс обучения учащихся 5-6 классов в процессе внеклассной деятельности.
Предметом исследования является формирование технологической грамотности у обучающихся 5-6 классов в процессе внеклассной деятельности по плетению в технике макраме.
Цель курсовой работы заключается в разработке содержания внеклассной деятельности по плетению в технике макраме для учащихся 5-6 классов, направленного на формирование технологической грамотности.
Задачи курсовой работы:
1. Проанализировать научно-педагогическую литературу по проблеме формирования технологической грамотности.
2. Изучить существующие программы внеклассной деятельности, связанные с техникой макраме.
3. Разработать содержание обучения в процессе внеклассной деятельности для учащихся 5-6 классов по плетению в технике макраме, направленное на формирование технологической грамотности.
4. Разработать средства обучения и контроля учащихся 5-6 классов в процессе внеклассной деятельности по плетению в технике макраме.
5. Разработать и выполнить творческий проект панно «Сова».
Исследование показало, что техника макраме обладает значительным педагогическим потенциалом в формировании технологической грамотности у обучающихся. Это происходит через освоение технологических операций, развитие технологического мышления, проектную деятельность, изучение свойств материалов и формирование практических навыков.
Нами были последовательно решены все поставленные задачи.
Проанализировали научно-педагогическую литературу по проблеме формирования технологической грамотности. Выяснили, что понятие многоаспектно и трактуется по-разному отечественными и зарубежными исследователями.
На основе изучения существующих программ внеклассной деятельности, связанных с техникой макраме, разработали содержание обучения для учащихся 5-6 классов по плетению макраме, направленное на формирование технологической грамотности. Программа занятий детского объединения «Искусство макраме» включала: знакомство с техникой макраме, основы технологии плетения, создание изделий и проектную деятельность. Представлен тематический план, рассчитанный на 68 часов и планы-конспекты занятий.
Разработаны средства обучения и контроля учащихся 5-6 классов в процессе внеклассной деятельности по плетению в технике макраме.
Также разработан и выполнен творческий проект панно «Сова»: проведен анализ идей, разработана технологическая карта, рассчитана себестоимость проекта.
Таким образом, цель исследования достигнута, поставленные задачи решены, гипотеза подтверждена. Разработанная программа внеклассной деятельности может быть рекомендована для использования в практике работы общеобразовательных организаций.
