Тема: ВЛИЯНИЕ ПОЛОЖЕНИЯ ЭФФЕКТОРА ВНЕ/ ВНУТРИ ВИЗУАЛЬНОГО ПОЛЯ НА КОГНИТИВНУЮ ОБРАБОТКУ СЛОВ, ВКЛЮЧАЮЩИХ КОМПОНЕНТ СЕМАНТИКИ «ПРОСТРАНСТВО»

Данная работа посвящена изучению влияния моторного опыта человека на когнитивную обработку лингвистического материала.
В настоящее время быстро развивается когнитивная наука, представляющая собой совокупность нескольких наук, изучающих познание. Объектом когнитивной науки является само познание, а его изучение требует междисциплинарного подхода - с точки зрения когнитивной психологии, нейрофизиологии, когнитивной лингвистики и других наук. Одним из самых современных направлений в развитии когнитивной науки является воплощенная когнитивная наука, которая получила свое развитие в начале XXI века. Ее представители оспаривают положения традиционной когнитивной науки о незначительном участии тела человека в процессах познания и развивают теорию о воплощенном познании.
Теория о воплощенном познании - это направление когнитивной психологии, которое фокусируется на изучении взаимодействия человека и окружающей его среды - социальной или экологической. Являясь направлением социальной и когнитивной психологии, воплощенное познание охватывает множество процессов, определяющих ход познания человеком мира: социальное взаимодействие, восприятие, память, решение проблем, принятие решений и многое другое. В настоящее время существует несколько подходов к описанию воплощенного познания: укорененное познание (Л. Барсалу и др.; перцептивные и моторные процессы участвуют в высокоуровневых когнитивных), энактивизм (А. Ноэ, К О’Реган и др.; сенсомоторная активность определяет познание), феноменологический подход (Э.Гуссерль, М.Мерло-Понти, М.Хайдеггер и др.; как личный опыт влияет на структуры сознания), неоэкологический подход (Дж. Гибсон и др.; перцептивные и моторные процессы тесно взаимосвязаны) и теория динамических систем (П. Куглер, Дж. Келсо, М. Терви и др.; взаимодействие тела и окружающей среды следует описывать при помощи математических уравнений).
Окончательно в когнитивной науке теория о воплощенном познании закрепилась в 1991 году, после выхода книги Ф. Варелы, Э. Томпсона и Э. Рош «Воплощенный разум» , в которой познание исследуется в контексте энактивизма. Авторы утверждают, что познание - это результат не простого отражения окружающего мира в сознании человека, а взаимодействия организма и внешней среды. Эта теория повлияла на формирование взглядов Л. Барсалу , который в 1991 году выпустил работу о «перцептивных символах» - так называемых отпечатках в долговременной памяти человека состояний активации сенсомоторной системы при взаимодействии с окружающим миром. То есть для понимания определенного объекта необходимо вызвать из памяти связанные с ним перцептивные символы. Автор называет этот процесс «симуляцией» - т.е. воссозданием перцептивного, моторного и интроспективного состояния, приобретенных в ходе взаимодействия с миром, телом и разумом. Участие процесса симуляции при восприятии объекта легло в основу теории о воплощенном познании и дало старт проведению новых частных исследований.
Так, например, в качестве частой актуальной проблемы теории симуляции в рамках воплощенного познания рассматривается изучение влияния моторного опыта человека на обработку им языковых стимулов. Согласно этому положению, между чувственно-моторным опытом и поведением, эмоциями, принятием решений существует сложная связь. Мозг работает во взаимосвязи с физическими факторами, а ощущения связаны как с бессознательным, так и с сознательным мышлением. Исследованием данного вопроса занимались многие ученые: Ф. Пульвемюллер с коллегами (М. Харли и Ф. Хаммел) , Д. Килнер с коллегами (А. Гамильтон, С-Д. Блейкмор) , Джессика Ванесса Строзук с коллегами (Каролин Дудшиг и Барбара Кауп) и многие другие. Несмотря на большое количество проведенных исследований в Европе, в России данная тема изучена недостаточно, что дает простор для построения новых исследований и проверки уже проведенных на материале русского языка.
Таким образом, актуальность нашей работы заключается в ее обращении к решению одной частной проблемы общей теории воплощенного познания - к исследованию вопроса о влияния внешних эффекторов (в нашем случае, положения рук респондента вне/ внутри его визуального поля) на когнитивную обработку лингвистических стимулов в рамках теории о воплощенном познании.
Новизна исследования заключается в том, что влияние положения эффектора (под которым мы имеем в виду руки респондента) вне/внутри его визуального поля на когнитивную обработку языковых стимулов, в семантике которых есть компоненты, фиксирующие верхнее и нижнее положение в пространстве, не было ранее изучено на материале русского языка.
Объект исследования - влияние моторного опыта на когнитивную обработку слов, в семантике которых есть компоненты, фиксирующие верхнее и нижнее положение в пространстве.
Предмет исследования - зависимость положения эффектора (рук) на скорость обработки лингвистических стимулов, связанных семантически с расположением в верхней и нижней части пространства.
Наша гипотеза заключается в том, что в рамках теории воплощенного познания существует влияние пространственного положения эффектора (положения рук) на скорость обработки лингвистических стимулов, в семантике которых есть компоненты, фиксирующие верхнее и нижнее положение в пространстве.
Вследствие этого наша цель - выявить наличие влияния положения эффектора (рук) вне или внутри визуального поля на скорость обработки лингвистических стимулов, связанных семантически с верхним или нижним положением в пространстве.
Для решения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:
1. Изучить теоретический материал по воплощенному познанию и сформировать на их основании теоретические основы исследования;
2. Изучить проведенные ранее экспериментальные исследования и
сформировать гипотезу исследования;
3. На основе сформированной гипотезы разработать предварительный дизайн экспериментов;
4. Отобрать стимулы-существительные с пространственным
семантическим компонентом и провести опрос для оценки точности их соотнесения с пространственным расположением, а также создать словник из слов-филлеров и псевдослов для проведения экспериментов;
5. Провести серию экспериментов для проверки гипотезы о наличии влияния положения эффектора на отобранные стимулы;
6. Провести статистическую обработку полученных в ходе эксперимента данных и интерпретировать их;
7. Сделать выводы о подтверждении или опровержении гипотезы.
Материалом исследования являются:
1. существительные русского языка, связанные семантически с реальным положением в пространстве (верхним и нижним)
□ 40 единиц для верхней части пространства (например, «лампочка») и 40 - для нижней (например, «камень»)
2. псевдослова в форме существительных русского языка, сгенерированные из реально существующих путем замены порядка букв
□ 80 единиц (например, «курячка»)
3. «слова-филеры», не содержащие в своей семантике пространственного соотнесения
□ 80 единиц (например, «помощь»).
Итого, объем материала составляет 240 единиц: 80 существующих в русском языке существительных, 80 сгенерированных существительных и 80 «филлеров».
При отборе существующих в русском языке существительных мы руководствовались их частотностью и валентностью. Для участия в исследовании из психолингвистической базы данных, составленной исследователями НИ ТГУ, отбирались наиболее частотные единицы и те единицы, которые имели семантическую связь с реальным положением в пространстве. Так, например, лексема «облако» имеет семантическую связь с верхним положением в пространстве, лексема «метро» - с нижним, а лексема «роман» не имеет семантической связи с реальным положением в пространстве. Мы не учитывали степень манипулятивности объектов (т.е. возможность совершать над предметом какие-либо действия) - поэтому в одну категорию пространства могут попасть стимулы с разной степенью манипулятивности (например, для верхнего пространства это «молния» и «лампочка»). Генерация «псевдослов» происходила путем перестановки букв в реально существующих словах (например, «солнце» - «нолсец»).
В результате проведенных экспериментов было получено 2240 результатов.
Методы, использованные в нашем исследовании, включают:
□ психолингвистические (использование шкалы Ликерта в анкетировании, выполненного с помощью сервиса Google-формы - для отбора стимулов-существительных)
□ экспериментальные (психолингвистический аппаратный эксперимент, выполненный с помощью онлайн-программы «OpenSesame v3.3» - для проведения серии экспериментов)
□ математического/статистического моделирования, обработки больших данных (дескриптивная статистика, параметрические и непараметрические методы, корреляционный и факторный анализ в пакете программ «SPSS Statistics» - для проведения статистической обработки полученных в ходе эксперимент данных).
Ведущим в нашем исследовании является экспериментальный метод, выполненный с помощью программы «OpenSesame» , которая позволяет создавать эксперименты по психологии, нейробиологии и экспериментальной экономике. Ее преимуществами являются: удобный интерфейс, возможность использования дополнительных девайсов (например, eye tracker, button box и др.), бесплатное использование и возможность проводить экспериментальное исследование в онлайн-режиме (что является подходящим условием в ситуации невозможности очного присутствия респондента).
Структура работы
Работа состоит из нескольких частей:
□ во введении указываются основные квалификационные параметры (актуальность, новизна, объект, предмет, цель исследования) и краткий обзор теоретической основы исследования;
□ в первой главе представлен аналитический обзор литературы по исследуемой проблеме, очерчено проблемное поле исследования, введены основные термины и приведены основные выводы по главе;
□ во второй главе представлено описание проведенных экспериментов, анализ полученных результатов и приведены основные выводы по главе;
□ в приложениях приведены полные списки стимулов (в виде таблиц), результаты экспериментов (в виде графиков);
□ список используемых источников и литературы;
□ в заключении приводится анализ и обобщение полученных результатов, а также подводятся основные итоги исследования.

Купить

В нашей работе мы рассматривали некоторые частные проблемы теории о воплощенном познании, которая говорит о тесной взаимосвязи и взаимовлиянии окружающей среду и мышления человека. Восприятие ментальных симуляций объектов происходит путем их взаимодействия с определенными частями тела человека, которые в подобного типа исследованиях называются «эффекторами». Они тесно связаны с моторным опытом человека и влияют на способность человека обрабатывать слова с конкретным пространственным значением.
Практическая часть данной работы состояла в проведении серии экспериментов для проверки гипотезы о наличии влияния положения эффектора на когнитивную обработку стимулов с конкретным пространственным расположением. В результате проведенных экспериментов наша гипотеза о том, что совпадение условий положения рук и пространственного расположения стимула будет приводить к уменьшению времени реакции на данный стимул, а их несовпадению - к увеличению времени реакции, не подтвердилась. Однако был выявлен главный эффект положения стимула - при положении рук вне поля зрения респондента стимулы любого типа обрабатывались им быстрее, чем при обратном условии. Таким образом, можно точно говорить о смещении к рукам фокуса при восприятии лингвистических стимулов. Возможным объяснением может служить теория о зеркальных нейронах, которые накапливают моторный опыт человека и активизируют его при наблюдении/ совершении эффектором действий, а также при прочтении стимулов, семантически связанных с этим эффектором.
В качестве перспективы исследования можно продолжить рассматривать влияние положения эффектора на скорость обработки слов, но учитывать при отборе стимулов также критерий доступности референта объекта. Чем больше возможность взаимодействовать с объектом, тем более доступно он расположен по отношению к человеку и тем проще его представить, что, возможно, будет приводить к более быстрой реакции на стимул
Купить