Тема: ВЗАИМОСВЯЗЬ КАЧЕСТВА ЖИЗНИ И ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ИНТЕЛЛЕКТА У ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ С РАССЕЯННЫМ СКЛЕРОЗОМ

Рассеянный склероз (РС) является одним из видов воспалительных демиелинизирующих заболеваний ЦНС. Характеризуется многоочаговым поражением и тяжелым течением, часто приводящим к инвалидности [2]. Считается, что данное заболевание возникает в молодом возрасте, около 20 лет, однако наблюдается распространение и повышение заболеваемости рассеянным склерозом в детском возрасте. До 10% пациентов с РС имеют начало демиелинизации проводящих путей в возрасте до 18 лет. За последние 15 лет международные исследования выявили растущее число генетических и экологических факторов риска развития РС у детей [66].
Текущие исследования детского рассеянного склероза направлены на лучшее понимание эпидемиологических факторов, исследование эффективных методов лечения, а также на изучение долгосрочного прогноза, особенно когнитивного развития и академического потенциала. Активно изучаются когнитивные и эмоциональные нарушения, однако исследований именно эмоционального интеллекта у детей и подростков с РС не так много. В то же время современные концепции ЭИ отмечают его важность для социальной адаптации, успешности в учебе, работе и других сферах жизни.
Теории эмоционального интеллекта связывают его с удовлетворенностью жизнью, качеством межличностных отношений, успехом в деятельности, связанной с получением и обработкой эмоциональной информации (например, творчество, лидерство) [55]. Помимо этого, объективные показатели ЭИ могут помочь в оценке эмоционального дефицита, который является фундаментальным для аффективных расстройств, таких как тревожность и депрессия. Важно отметить, что у больных рассеянным склерозом часто наблюдаются подобные нарушения [31]. Все эти особенности и изменения, вызванные болезнью, значительно влияют на качество жизни пациентов и создают трудности для социализации и адаптации.
Актуальность данной работы обусловлена тем, что исследование особенностей эмоционального интеллекта у детей и подростков с рассеянным склерозом, а также изучение качества жизни таких пациентов, позволит лучше понять особенности протекания заболевания и его влияние на различные сферы жизни ребенка. Полученные данные, в свою очередь, можно использовать для создания и улучшения программ реабилитации и социальной адаптации пациентов с РС.
Цель работы: теоретическое изучение и проведение эмпирического исследования для получения данных об особенностях эмоционального интеллекта и качества жизни у детей и подростков с рассеянным склерозом.
Объект работы: психоэмоциональные особенности у детей и подростков с рассеянным склерозом.
Предмет работы: качество жизни и особенности эмоционального интеллекта у детей и подростков с рассеянным склерозом.
Задачи:
1. Изучить теоретическую литературу и современные исследования об особенностях эмоционального интеллекта и качестве жизни при рассеянном склерозе у детей и подростков;
2. Подобрать методики в соответствии с темой и гипотезой исследования;
3. Провести сбор данных с помощью отобранных методик у детей с РС и здоровых детей;
4. На основе полученных результатов провести сравнительный анализ и сделать выводы об особенностях эмоционального интеллекта и качества жизни у детей и подростков с РС.
Гипотезы:
1. Наличие рассеянного склероза в детском и подростковом возрасте приводит к особенным изменениям в эмоциональном интеллекте и качестве жизни ребенка.
2. У пациентов с РС могут наблюдаться психоэмоциональные особенности, проявляющиеся в худших показателях по ЭИ и качеству жизни, чем у детей и подростков без установленного диагноза.
3. Оценка родителями состояния их ребенка с РС может
отличаться от оценки самого пациента
Используемые методики:
• опросник ЭмИн Д. В. Люсина,
• HADS (Госпитальная шкала тревоги и депрессии),
• PedsQl Multidimensional Fatigue Scale (Pediatric Quality of Life Inventory, оценка качества жизни)
Методики предъявлялись в виде google-форм в дистанционном формате.

Купить

Изучение особенностей рассеянного склероза в детском и подростковом возрасте является актуальной сферой научного интереса. Как и большинство тяжелых заболеваний, рассеянный склероз имеет несколько различную картину в разных возрастных группах. Важно понимать эти различия, а также уметь оценить влияние расстройства на развитие человека. Эти данные позволяют своевременно оказывать необходимую помощь, а также минимизировать последствия заболевания. Однако, учитывая хроническое течение РС, важно учитывать долгосрочные последствия и корректировать программы реабилитации в соответствии с ними.
На данный момент, основные исследования рассеянного склероза в детском и подростковом возрасте направлены на изучение когнитивных особенностей у пациентов. Эти данные, безусловно, являются важными показателями благополучного развития, успешности при обучении в школе и предикторами дальнейшей академической успеваемости. При этом исследований, направленных на изучение эмоциональных особенностей и эмоционального интеллекта в данной группе пациентов не много, хотя именно ЭИ считается одним из важнейших факторов успешной социальной адаптации. Кроме того, высокий эмоциональный интеллект связывают и с успешностью в других сферах жизни - это и межличностные отношения, и успешность в карьере, и мотивация достижения, а также в целом удовлетворенность жизнью. Все эти показатели напрямую влияют на качество жизни человека.
Учитывая все вышесказанное, исследования направленные на изучение ЭИ у детей и подростков с рассеянным склерозом могут дать новые данные об особенностях этого заболевания, на основе которых будет возможно скорректировать программы реабилитации и сопровождения пациентов. Более высокое качество таких программ станет основой для улучшения качества жизни больных РС и уменьшения степени инвалидизации.

Купить