Тема: КИНОИСКУССТВО КАК МЕТОД ПРОФИЛАКТИКИ ДЕВИАНТНОГО ПОВЕДЕНИЯ СТАРШИХ ПОДРОСТКОВ

Актуальность темы исследования. В настоящий период в РФ в подростковом возрасте наблюдается резкий рост таких отрицательных поведенческих реакций, как агрессивность, недисциплинированность, конфликтность, неумение владеть собой, которые нередко являются причиной подростковых правонарушений и преступности . Девиантное поведение становится все более разнообразным и все менее контролируемым в обществе благодаря цифровой реальности. И проявления его носят систематический характер.
В последнее время у большинства подростков встречается направленность к таким типам девиаций, как несогласие обучаться, сквернословие, своеволие, ложь, наркомания и воровство, раннее начало сексуальной жизни, враждебность, уход из дома, употребление спиртного, табакокурение, токсикомания и др. И в настоящее время, когда словосочетание «молодежь группы риска», «девиантное поведение», термины «алкоголизм», «наркомания», «нравственная деградация» всё чаще становятся общеупотребительными символами современной молодежи, обращение к проблеме социальной профилактики девиантного поведения подростков становится всё более актуальным.
Очевидно, что добиться сколько -нибудь заметных результатов в решении проблемы девиантного поведения детей и подростков невозможно без организации адекватной профилактической работы, поэтому профилактика девиантного поведения становится одной из важнейших задач современного общества.
Киноискусство, как метод профилактики, представляет собой специфический инструмент воздействия на человека, входящий в состав различных социально-реабилитационных систем. Преимущества
киноискусства как средства социальной профилактики аддиктивного поведения несовершеннолетних состоят в определении внутренних ресурсов для преодоления зависимости, открытие новых перспектив при разрешении своей проблемы, мотивации к изменению своего образа жизни и к поиску альтернативных вариантов деятельности .
Поведение подростка - внешнее проявление сложного процесса становления его характера. Серьезные нарушения поведения, как правило, связаны с отклонениями в этом процессе. Нередко эмоциональное развитие детей бывает нарушенным, а их поведение трудным. В этой связи довольно часто возникают осложнения психологического развития, и большая часть этих осложнений является отклонением от нормы, а не симптомом психологического заболевания.
Проблема ранней профилактики возникновения девиантного поведения у подростков представляется чрезвычайно актуальной проблемой. Одними из таких проблемных проявлений отклоняющегося поведения является травля, склонность к самоповреждающему и саморазрушающему поведению, агрессии и насилию, суициду и к деликвентному поведению .
В отечественной педагогике девиантное поведение исследовали такие выдающиеся ученые, как В.М. Бехтерев, П.П. Блонский, Л.С. Выготский, С.Т. Шацкий, А.С. Макаренко и многие другие. Аспекты данной проблемы широко рассматривались в историко-философских исследованиях Н.Г. Алексеева, А.И. Арнольдова, Л.В. Бадя, В.А. Журавлева, Т.М. Михайлова, А.П. Окладникова, С.С. Фролова, Т.Ф. Яркина и др.; психолого- педагогических исследованиях Б.Г. Ананьева, Ю.К. Бабанского, А.С.Белкина, П.П. Блонского, В.Н. Гурова, А.И. Кочетова, А.Н. Леонтьева, Р.В. Овчаровой, В.А. Сластенина, В.С. Торохтия, Д.И. Фельдштейна, А.Б. Фоминой и др.; социально - правовых исследованиях М.И. Гернет, В.Ф. Куфаева, П.И. Люблинского и др .
Признавая значение вышеизложенных работ, стоит отметить, что, несмотря на множество подходов к исследованиям, проблема ранней подростковой девиации, а также разработка системы её профилактики, направленной на нравственное воспитание и взаимоуважение подрастающего поколения требует дальнейшего изучения.
...
Купить

Данное исследование было посвящено проблеме профилактики
склонности старших подростков к девиантному поведению.
В первой главе изложены теоретические предпосылки исследования и последовательно решены ряд теоретических задач. При решении первой задачи исследования, был проведен теоретический анализ проблемы девиантного поведения в научной литературе. В итоге было установлено, что исследования склонности девиантному поведению достаточно широко проводились как в отечественной, так и зарубежной литературе. Таким образом, данная выпускная квалификационная работа опирается на различные концепции и теории в рамках единой методологии.
Понятие девиации отличается сложностью, многомерностью и является предметом междисциплинарного исследования различных наук. В настоящем исследовании используется понимание девиантного поведения как проявления индивидуальной активности, противоречащей общепринятым формальным и неформальным нормам поведения.
В рамках решения второй задачи нашего исследования, мы охарактеризовали особенности склонности к девиантному поведению в подростковом возрасте. Под подростковым возрастом определяется стадия онтогенетического развития между детством и взрослостью (от 12 -17 лет). Специфическими особенностями данного возраста является исключительно быстрый темп происходящих в этом периоде физических, психических и социальных изменений, а также выраженное проявление дефектов воспитания.
В ходе решения третьей задачи, были выявлены и описаны профилактические работы, направленные на профилактику девиантного поведения в рамках кинотерапии. Под кинотерапией понимается метод арт - терапии, это творческий процесс самопознания, вслед за которым возникает возможность перехода к сознательной коррекции своих действий. В рамках исследования были рассмотрены примеры исследований коррекции 42
девиантного поведения, как у зарубежных, так и у отечественных исследователей.
На этапе решения четвертой задачи исследования, кинотерапия была рассмотрена, как метод профилактики девиантного поведения и была оценена его эффективность. В нашем исследовании под профилактикой понимается особым образом организованное психологическое воздействие, осуществляемое по отношению к группе с возможным повышенным риском, и направленное на преобразование психологических факторов этого риска, обуславливающих склонность к девиантному поведению.
В рамках второй главы данного исследования происходило решение поставленных эмпирических задач. В ходе эксперимента было установлено, что наиболее распространенными проблемами учащихся 9-10 классов МОУ СОШ №4 им. И.С.Черных являются слабый волевой контроль
эмоциональных состояний, склонность суицидальному риску и склонность делинквентному поведению.
Оценка результативности коррекции склонности к девиантному поведению у подростков производилась посредством проверки статистической значимости различий показателей склонности к девиантному поведению до и после формирующего эксперимента профилактики.
В результате данных расчетов, при минимальном уровне значимости были зафиксированы статистически значимые различия в отношении 5 из 12 переменных исследования. В наибольшей степени удалось скорректировать общий показатель склонности к суицидальному риску, самоповреждающему и саморазрушающему, рискованному поведению. А также ненормативному, аддиктивному поведению и в целом понизить уровень выраженности девиантного поведения у подростков.
Статистически значимых различий не удалось добиться в отношении тех характеристик, частотные распределения которых были позитивны, но максимально однородны. В их числе: «делинкветное поведение» (ДАП-П), «агрессия и насилие», «адиктивное поведение» и «волевой контроль эмоций» (СОП).
Таким образом, цель данного исследования была достигнута, а гипотеза, которая состоит в предположении о том, что профилактика девиантного поведения методом кинотерапии способствует уменьшению склонности подростков к девиантному поведению полностью подтверждена.
Купить