📄Работа №184707
Тема: Фестивали традиционной народной культуры как фактор патриотического воспитания молодёжи (Московский Государственный Институт Культуры)
Тип работы
Дипломные работы, ВКР
Предмет
менеджмент
Объем:
77 листов
Год:
2024
Просмотров:
68
1800
руб.
🛒 Купить работу
Не подходит эта работа?
Закажите новую по вашим требованиям
Узнать цену на написание
Закажите новую по вашим требованиям
Представленный материал является образцом учебного исследования, примером структуры и содержания учебного исследования по заявленной теме. Размещён исключительно в информационных и ознакомительных целях.
Workspay.ru оказывает информационные услуги по сбору, обработке и структурированию материалов в соответствии с требованиями заказчика.
Размещение материала не означает публикацию произведения впервые и не предполагает передачу исключительных авторских прав третьим лицам.
Материал не предназначен для дословной сдачи в образовательные организации и требует самостоятельной переработки с соблюдением законодательства Российской Федерации об авторском праве и принципов академической добросовестности.
Авторские права на исходные материалы принадлежат их законным правообладателям. В случае возникновения вопросов, связанных с размещённым материалом, просим направить обращение через форму обратной связи.
Настоящий учебно-методический информационный материал размещён в ознакомительных и исследовательских целях и представляет собой пример учебного исследования. Не является готовым научным трудом и требует самостоятельной переработки.
📋 Содержание
Работа сделана на примере фестиваля традиционных народных культур в г. Коломна.
Проведено эмпирическое исследование.
База исследования: г. Коломна.
Выборка: 90 респондентов.
Есть приложение (анкета).
Введение………………………………………………………………….3
ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ФЕСТИВАЛЕЙ ТРАДИЦИОННОЙ НАРОДНОЙ КУЛЬТУРЫ В ПАТРИОТИЧЕСКОМ ВОСПИТАНИИ
1.1 Традиционная народная культура в системе патриотического воспитания молодежи….7
1.2 Фестиваль как форма социально-культурной работы по патриотическому воспитанию молодежи…………………………………...26
ГЛАВА 2 ПРАКТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ РАЗРАБОТКИ ФЕСТИВАЛЯ ТРАДИЦИОННЫХ НАРОДНЫХ КУЛЬТУР В ПАТРИОТИЧЕСКОМ ВОСПИТАНИИ МОЛОДЕЖИ
2.1 Организация и проведение фестиваля традиционных народных культуры ……39
2.2 Рекомендации по проведению массового мероприятия в рамках патриотического воспитания и анализ проведенного фестиваля………….59
Заключение …………………………………………………………….71
Список литературы…………………………………………………….74
Приложение
Проведено эмпирическое исследование.
База исследования: г. Коломна.
Выборка: 90 респондентов.
Есть приложение (анкета).
Введение………………………………………………………………….3
ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ФЕСТИВАЛЕЙ ТРАДИЦИОННОЙ НАРОДНОЙ КУЛЬТУРЫ В ПАТРИОТИЧЕСКОМ ВОСПИТАНИИ
1.1 Традиционная народная культура в системе патриотического воспитания молодежи….7
1.2 Фестиваль как форма социально-культурной работы по патриотическому воспитанию молодежи…………………………………...26
ГЛАВА 2 ПРАКТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ РАЗРАБОТКИ ФЕСТИВАЛЯ ТРАДИЦИОННЫХ НАРОДНЫХ КУЛЬТУР В ПАТРИОТИЧЕСКОМ ВОСПИТАНИИ МОЛОДЕЖИ
2.1 Организация и проведение фестиваля традиционных народных культуры ……39
2.2 Рекомендации по проведению массового мероприятия в рамках патриотического воспитания и анализ проведенного фестиваля………….59
Заключение …………………………………………………………….71
Список литературы…………………………………………………….74
Приложение
📖 Введение
Актуальность исследования. Патриотическое воспитание молодежи и детей является важной сферой обеспечения развития современного общества и социального прогресса, особенно, в контексте политики государства в области образования. Содержательный аспект патриотического воспитания молодежи определяется совокупностью духовных и нравственных социальных установок в связи общества с собственным историческим опытом становления.
Следует отметить, что в России патриотизм на законодательном уровне признается национальной идеей. В частности, обратимся к государственной программе «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2021-2025 годы», утвержденной Правительством РФ в 2020 году. Согласно программе, важной задачей современного общественного развития является ориентация на воспитание гражданина России, отличающегося ответственностью и духовно-нравственной преданностью.
Государственная политика в сфере патриотического воспитания молодежи призвана создать условия для развития определенных качеств гражданина. К данным качествам относится гражданская ответственность за национальное развитие РФ, общественная направленность в решении задач обеспечения безопасности на национальной уровне и устойчивости в социально-экономическом развитии РФ. Также важным качеством гражданина РФ является идентификация себя, как лица, сопричастного к историческому прошлому и настоящему РФ, к культурному наследию, к своей семье как важной ячейке обеспечения устойчивого национального развития.
В то же время, пока патриотизм молодежи остается важной компетенцией, формирование которой закрепляется за системой образования, современные образовательные учреждения не обладают достаточными часами для равномерного распределения ресурсов между обучением (ключевой задачей) и воспитанием патриотизма. Конечно, в содержании уроков учитывается аспект патриотического воспитания (особенно на уроках истории и обществознания), однако, для повышения эффективности патриотического воспитания используются формы массовых мероприятия патриотической направленности, в частности, фестиваль.
В настоящий момент проблематика патриотического воспитания активно изучается в педагогической науке. На это указывают многие современные научные труды, посвященные природе гражданско-патриотического воспитания (А.К. Быков, В.В. Гладких, Н.С. Ульянова и пр.).
Одно из важных мест в гражданско-патриотическом воспитании детей и молодежи занимают традиционные народные культуры. Такие авторы, как К.Д. Ушинский, В.В. Зеньковский, В.С. Соловьев, И.А. Ильин, признавали традиционную народную культуру важным сегментом гражданско-патриотического воспитания. Также этно-художественная культура в воспитании патриотизма играет важную роль, что подтверждается исследованиями Е.З. Соловьёвой [33], И.М. Власовой [5]. В исследованиях Т.Я. Шпикаловой [38] отдельно признается важность обращения к историческому культурному наследию в рамках патриотического воспитания.
Таким образом, проблематика исследования определяется необходимостью расширения возможностей современной системы патриотического воспитания посредством организации фестивалей традиционной народной культуры.
Объект исследования – патриотическое воспитание молодежи.
Предмет исследования – фестивали традиционной народной культуры как форма патриотического воспитания молодежи.
Цель исследования: изучение возможностей фестивалей традиционной народной культуры в развитии патриотизма молодых людей.
Задачи исследования:
1) рассмотреть потенциал традиционной народной культуры в патриотическом воспитании молодежи;
2) выявить значение фестиваля традиционной культуры как системной формы патриотического воспитания молодежи;
3) разработать программу по реализации фестиваля народной культуры;
4) сформировать рекомендации и инструкцию по проведению фестиваля.
Методы исследования: анкетирование, конкурентный анализ, сравнительно-сопоставительный метод, метод наблюдения, мониторинг СМИ. Также в исследовании применены обще логические методы (анализ, дедукция, аналогия и системный метод) и методы эмпирического уровня (описание, сравнение).
В рамках эмпирической части исследования нами был разработан и проведен фестиваль традиционных народных культур на территории г. Коломна, на базе Муниципального бюджетного учреждения культуры «Дворец культуры «Тепловозостроитель».
Экспериментальная проверка положений исследования осуществлялась в соответствии со следующими этапами.
Первый этап – поисково-подготовительный:
- осуществлялся сбор материала по теме исследования;
- теоретический анализ научной литературы, подготовление вопросов;
- были подобраны методики с учетом возрастных характеристик и темы исследования.
Второй этап – опытно - экспериментальный: проводилось исследование на сколько жители г. Коломны знакомы с национальной культурой региона.
Третий этап включал организацию и проведение формирующего мероприятия. Была разработана программа праздничного мероприятия с патриотической образовательной средой и анализ результатов.
Данное исследование проводилось с жителями г. Коломны. В эксперименте приняли участие 90 человек.
Метод исследования - социологический опрос. Классификация эксперимента - полевой. Жителям г. Коломна предлагалось пройти небольшой социологический опрос.
Структура исследования: определяется целью исследования и логикой построения научного исследования, и включает введение, первую главу (два параграфа), вторую главу (два параграфа), заключение, список литературы, приложение.
Следует отметить, что в России патриотизм на законодательном уровне признается национальной идеей. В частности, обратимся к государственной программе «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2021-2025 годы», утвержденной Правительством РФ в 2020 году. Согласно программе, важной задачей современного общественного развития является ориентация на воспитание гражданина России, отличающегося ответственностью и духовно-нравственной преданностью.
Государственная политика в сфере патриотического воспитания молодежи призвана создать условия для развития определенных качеств гражданина. К данным качествам относится гражданская ответственность за национальное развитие РФ, общественная направленность в решении задач обеспечения безопасности на национальной уровне и устойчивости в социально-экономическом развитии РФ. Также важным качеством гражданина РФ является идентификация себя, как лица, сопричастного к историческому прошлому и настоящему РФ, к культурному наследию, к своей семье как важной ячейке обеспечения устойчивого национального развития.
В то же время, пока патриотизм молодежи остается важной компетенцией, формирование которой закрепляется за системой образования, современные образовательные учреждения не обладают достаточными часами для равномерного распределения ресурсов между обучением (ключевой задачей) и воспитанием патриотизма. Конечно, в содержании уроков учитывается аспект патриотического воспитания (особенно на уроках истории и обществознания), однако, для повышения эффективности патриотического воспитания используются формы массовых мероприятия патриотической направленности, в частности, фестиваль.
В настоящий момент проблематика патриотического воспитания активно изучается в педагогической науке. На это указывают многие современные научные труды, посвященные природе гражданско-патриотического воспитания (А.К. Быков, В.В. Гладких, Н.С. Ульянова и пр.).
Одно из важных мест в гражданско-патриотическом воспитании детей и молодежи занимают традиционные народные культуры. Такие авторы, как К.Д. Ушинский, В.В. Зеньковский, В.С. Соловьев, И.А. Ильин, признавали традиционную народную культуру важным сегментом гражданско-патриотического воспитания. Также этно-художественная культура в воспитании патриотизма играет важную роль, что подтверждается исследованиями Е.З. Соловьёвой [33], И.М. Власовой [5]. В исследованиях Т.Я. Шпикаловой [38] отдельно признается важность обращения к историческому культурному наследию в рамках патриотического воспитания.
Таким образом, проблематика исследования определяется необходимостью расширения возможностей современной системы патриотического воспитания посредством организации фестивалей традиционной народной культуры.
Объект исследования – патриотическое воспитание молодежи.
Предмет исследования – фестивали традиционной народной культуры как форма патриотического воспитания молодежи.
Цель исследования: изучение возможностей фестивалей традиционной народной культуры в развитии патриотизма молодых людей.
Задачи исследования:
1) рассмотреть потенциал традиционной народной культуры в патриотическом воспитании молодежи;
2) выявить значение фестиваля традиционной культуры как системной формы патриотического воспитания молодежи;
3) разработать программу по реализации фестиваля народной культуры;
4) сформировать рекомендации и инструкцию по проведению фестиваля.
Методы исследования: анкетирование, конкурентный анализ, сравнительно-сопоставительный метод, метод наблюдения, мониторинг СМИ. Также в исследовании применены обще логические методы (анализ, дедукция, аналогия и системный метод) и методы эмпирического уровня (описание, сравнение).
В рамках эмпирической части исследования нами был разработан и проведен фестиваль традиционных народных культур на территории г. Коломна, на базе Муниципального бюджетного учреждения культуры «Дворец культуры «Тепловозостроитель».
Экспериментальная проверка положений исследования осуществлялась в соответствии со следующими этапами.
Первый этап – поисково-подготовительный:
- осуществлялся сбор материала по теме исследования;
- теоретический анализ научной литературы, подготовление вопросов;
- были подобраны методики с учетом возрастных характеристик и темы исследования.
Второй этап – опытно - экспериментальный: проводилось исследование на сколько жители г. Коломны знакомы с национальной культурой региона.
Третий этап включал организацию и проведение формирующего мероприятия. Была разработана программа праздничного мероприятия с патриотической образовательной средой и анализ результатов.
Данное исследование проводилось с жителями г. Коломны. В эксперименте приняли участие 90 человек.
Метод исследования - социологический опрос. Классификация эксперимента - полевой. Жителям г. Коломна предлагалось пройти небольшой социологический опрос.
Структура исследования: определяется целью исследования и логикой построения научного исследования, и включает введение, первую главу (два параграфа), вторую главу (два параграфа), заключение, список литературы, приложение.
✅ Заключение
В контексте социально-культурной деятельности мы будем ориентироваться на следующее определение понятия «патриотизм»: это комплекс нравственных, мотивационных, потребительских и социально-культурных установок личности, которые отражают ценность страны в сознании личности, гражданином которой личность является, причем деятельностный аспект данной ценности отражается в реализации профессиональных и правовых обязанностей, в знании истории.
В современном патриотическом воспитании молодежи принято выделять следующие методы и методологические подходы: принцип добровольности и общедоступности; социокультурный подход; личностно-деятельностный подход; системный подход; организация культурно-досуговой деятельности; проведение мероприятий по участию молодежи в общественной жизни; военно-патриотическая работа.
Традиционная народная культура представляет собой важный инструмент и источник патриотического воспитания молодежи. Культурные народные традиции сохраняют в себе определенный исторический опыт на определенном этапе становления российской государственности и общества, познание которого создаст предпосылки для эмоционального включения молодых людей в современные вопросы национального развития, понимания собственной национальной идентичности, соответствующих ценностных ориентиров. В реализации патриотического воспитательного потенциала традиционного народной культуры принято выделять народные ремесла и промыслы, художественные виды деятельности, русские народные праздники и обряды, русскую кухню. Специальными педагогическими методами и формами являются исторические уроки, походы и экскурсии, массовые мероприятия, мастер-классы.
Важнейшей формой социально-культурной деятельности является фестиваль как средство реализации творческих запросов молодежи и соответствующих инициатив.
Будучи формой культурно-досуговой деятельности, фестиваль представляет собой важный инструмент организации досугового времени для интеграции в его содержание патриотического аспекта. Фестивали часто используются в воспитательных и социально-культурных целях при работе с молодежными слоями населения.
Помимо зрелищности фестиваль стимулирует активную кооперацию его участников в условиях творческих заданий и видов деятельности. Творчество обуславливает эмоциональное переживание определенных патриотических аспектов.
Мероприятия фестивального типа создают условия для творческой коммуникации участников, вне зависимости от уровня их профессионального мастерства: в одном творческом деле могут участвовать профессионалы и любители из определенных сфер искусства (театр, музыка и пр.) одновременно. Современные фестивали часто обращаются к определенным методам культуротворческого, рекреативного, культуроохранного, образовательного и коммуникативного назначения и характера, чтобы создать условия для патриотического воспитания.
В настоящем исследовании был осуществлен обзор организационных принципов при проведении фестиваля. По факту проведения фестиваля традиционной народной культуры нами были сформулированы рекомендации по проведению данного фестиваля в других социально-культурных учреждениях. При проведении данного фестиваля основная задача состояла в стимулировании интереса участников к культурным народным традициям. Соответствующее мероприятие должно быть универсально интересным для жителей города Коломна вне зависимости от возраста, гендерного признака и национальной принадлежности. В фестивале было важно добиться баланса между развлекательным и образовательным аспектом. Сохранение культурных народных традиций как источника патриотических чувств к своей Родине стало ключевым посылом фестиваля. Данное мероприятие позволило расширить представления участников о культурных традициях региона, участвуя в творческих мастер-классах, рассматривая продукты народного творчества и элементы быта.
В соответствии с анализом анкетирования участников, проведенного после фестиваля, нам удалось выявить положительную динамику в восприятии культурных народных фестивалей среди молодежи как важного источника формирования патриотизма. Молодые люди чаще стали отмечать в вопросах традиционную народную культуру как важный компонент в современно патриотическом мировоззрении.
В целом, эмпирическое исследование в форме социологического опроса в виде анкетирования позволило установить определенное влияние проведенного фестиваля традиционной народной культуры на патриотическое мировоззрение молодежи города Коломна, установки на влияние народных традиций на чувство патриотизма.
В современном патриотическом воспитании молодежи принято выделять следующие методы и методологические подходы: принцип добровольности и общедоступности; социокультурный подход; личностно-деятельностный подход; системный подход; организация культурно-досуговой деятельности; проведение мероприятий по участию молодежи в общественной жизни; военно-патриотическая работа.
Традиционная народная культура представляет собой важный инструмент и источник патриотического воспитания молодежи. Культурные народные традиции сохраняют в себе определенный исторический опыт на определенном этапе становления российской государственности и общества, познание которого создаст предпосылки для эмоционального включения молодых людей в современные вопросы национального развития, понимания собственной национальной идентичности, соответствующих ценностных ориентиров. В реализации патриотического воспитательного потенциала традиционного народной культуры принято выделять народные ремесла и промыслы, художественные виды деятельности, русские народные праздники и обряды, русскую кухню. Специальными педагогическими методами и формами являются исторические уроки, походы и экскурсии, массовые мероприятия, мастер-классы.
Важнейшей формой социально-культурной деятельности является фестиваль как средство реализации творческих запросов молодежи и соответствующих инициатив.
Будучи формой культурно-досуговой деятельности, фестиваль представляет собой важный инструмент организации досугового времени для интеграции в его содержание патриотического аспекта. Фестивали часто используются в воспитательных и социально-культурных целях при работе с молодежными слоями населения.
Помимо зрелищности фестиваль стимулирует активную кооперацию его участников в условиях творческих заданий и видов деятельности. Творчество обуславливает эмоциональное переживание определенных патриотических аспектов.
Мероприятия фестивального типа создают условия для творческой коммуникации участников, вне зависимости от уровня их профессионального мастерства: в одном творческом деле могут участвовать профессионалы и любители из определенных сфер искусства (театр, музыка и пр.) одновременно. Современные фестивали часто обращаются к определенным методам культуротворческого, рекреативного, культуроохранного, образовательного и коммуникативного назначения и характера, чтобы создать условия для патриотического воспитания.
В настоящем исследовании был осуществлен обзор организационных принципов при проведении фестиваля. По факту проведения фестиваля традиционной народной культуры нами были сформулированы рекомендации по проведению данного фестиваля в других социально-культурных учреждениях. При проведении данного фестиваля основная задача состояла в стимулировании интереса участников к культурным народным традициям. Соответствующее мероприятие должно быть универсально интересным для жителей города Коломна вне зависимости от возраста, гендерного признака и национальной принадлежности. В фестивале было важно добиться баланса между развлекательным и образовательным аспектом. Сохранение культурных народных традиций как источника патриотических чувств к своей Родине стало ключевым посылом фестиваля. Данное мероприятие позволило расширить представления участников о культурных традициях региона, участвуя в творческих мастер-классах, рассматривая продукты народного творчества и элементы быта.
В соответствии с анализом анкетирования участников, проведенного после фестиваля, нам удалось выявить положительную динамику в восприятии культурных народных фестивалей среди молодежи как важного источника формирования патриотизма. Молодые люди чаще стали отмечать в вопросах традиционную народную культуру как важный компонент в современно патриотическом мировоззрении.
В целом, эмпирическое исследование в форме социологического опроса в виде анкетирования позволило установить определенное влияние проведенного фестиваля традиционной народной культуры на патриотическое мировоззрение молодежи города Коломна, установки на влияние народных традиций на чувство патриотизма.
ИЛИ
Поиск аналога
📕 Список литературы
🛒 Оформить заказ
⚡ Работу высылаем в течении 5 минут после оплаты.