РЕАЛИЗАЦИЯ ПРОФИЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ НА ПРИМЕРЕ ЭЛЕКТИВНОГО КУРСА «МИР МОИХ ПУТЕШЕСТВИЙ ОСНОВЫ САМОСТОЯТЕЛЬНОГО ТУРИЗМА»
|
Введение 6
1 Исторический и нормативно - правой аспекты профилизации обучения общего
образования в России 9
1.1 Международный опыт реализации профильного обучения в зарубежных
странах 10
1.2 Истоки профильного обучения в России 12
1.3 Нормативно-правовая база современного профильного обучения в системе
общего образования России 18
2 Теоретико-методологическое обоснование разработки программы элективного
курса по географии 24
2.1 Понятие элективного курса и его место в учебном плане старшей школы 24
2.2 Структура элективного курса и методические рекомендации по разработке
программ элективных курсов 26
2.3 Особенности составления программ элективных курсов 32
2.4 Обзор программ элективных курсов по географии 10-11классов школ города
Томска и города Северска 37
3 Программа элективного курса по географии «Мир моих путешествий: Основы
самостоятельного туризма» 425
3.1 Пояснительная записка 42
3.2 Цель и задачи курса 43
3.3 Место курса в учебном плане 44
3.4 Формируемые универсальные учебные действия обучающегося 45
3.5 Учебно-тематический план 47
3.6 Содержание программы курса 48
3.7 Методы и формы обучения 52
3.8 Оценочные средства 53
3.9 Руководство по изучению курса 53
3.10 Список информационных источников для учителя и обучающихся 55
Заключение 56
Список использованных источников и литературы 58
Приложение А Комплекс мер по профессиональной ориентации в Томской области на 2012-2015годы
Приложение Б Сетевой План-график мероприятий по проведению профессиональной ориентации обучающихся, реализуемых на территории Томской области
Приложение В Макет. Типового положения о профессиональной ориентации в общеобразовательной организации
Приложение Г Комплекс мер по совершенствованию профильного обучения в общеобразовательных организациях Томской области
Приложение Д Список профильных классов, открытых в ОУ г. Северска 74
Приложение Е Учебные планы профильных 10 классов ОУ г. Северска 75
Приложение Ж Перечень сетевых элективных курсов внеурочной деятельности ОУ г. Северска
Приложение И Дидактический материал к занятию 6 ЭК «Мир моих путешествий» 85
Приложение К Дидактический материал к занятию 7 ЭК «Мир моих путешествий» 87
Приложение Л Презентация к уроку-введению ЭК «Мир моих путешествий» 90
Приложение М Методические указания к выполнению и защите проектов, сопровождающихся компьютерной презентацией
1 Исторический и нормативно - правой аспекты профилизации обучения общего
образования в России 9
1.1 Международный опыт реализации профильного обучения в зарубежных
странах 10
1.2 Истоки профильного обучения в России 12
1.3 Нормативно-правовая база современного профильного обучения в системе
общего образования России 18
2 Теоретико-методологическое обоснование разработки программы элективного
курса по географии 24
2.1 Понятие элективного курса и его место в учебном плане старшей школы 24
2.2 Структура элективного курса и методические рекомендации по разработке
программ элективных курсов 26
2.3 Особенности составления программ элективных курсов 32
2.4 Обзор программ элективных курсов по географии 10-11классов школ города
Томска и города Северска 37
3 Программа элективного курса по географии «Мир моих путешествий: Основы
самостоятельного туризма» 425
3.1 Пояснительная записка 42
3.2 Цель и задачи курса 43
3.3 Место курса в учебном плане 44
3.4 Формируемые универсальные учебные действия обучающегося 45
3.5 Учебно-тематический план 47
3.6 Содержание программы курса 48
3.7 Методы и формы обучения 52
3.8 Оценочные средства 53
3.9 Руководство по изучению курса 53
3.10 Список информационных источников для учителя и обучающихся 55
Заключение 56
Список использованных источников и литературы 58
Приложение А Комплекс мер по профессиональной ориентации в Томской области на 2012-2015годы
Приложение Б Сетевой План-график мероприятий по проведению профессиональной ориентации обучающихся, реализуемых на территории Томской области
Приложение В Макет. Типового положения о профессиональной ориентации в общеобразовательной организации
Приложение Г Комплекс мер по совершенствованию профильного обучения в общеобразовательных организациях Томской области
Приложение Д Список профильных классов, открытых в ОУ г. Северска 74
Приложение Е Учебные планы профильных 10 классов ОУ г. Северска 75
Приложение Ж Перечень сетевых элективных курсов внеурочной деятельности ОУ г. Северска
Приложение И Дидактический материал к занятию 6 ЭК «Мир моих путешествий» 85
Приложение К Дидактический материал к занятию 7 ЭК «Мир моих путешествий» 87
Приложение Л Презентация к уроку-введению ЭК «Мир моих путешествий» 90
Приложение М Методические указания к выполнению и защите проектов, сопровождающихся компьютерной презентацией
Актуальность темы данной выпускной квалификационной работы заключается в том, что за последнее время интерес у обучающихся к предмету география ежегодно снижается, поскольку, по словам самих же школьников, они не видят практической значимости знаний, получаемы при изучении данного предмета.
Социологи утверждают [14], что путешествие в современном мире является неотъемлемой частью образа жизни каждого человека, а следовательно, планирование самого путешествия может быть рассмотрено как одна из форм самореализации личности. Поскольку путешествие ориентировано непосредственно на человека, то можно говорить о том, что планирование его оказывает влияние на стандарты коммуникативного взаимодействия, отношения между людьми и странами, на формирование единого социально-экономического и культурно-познавательного пространства. Из чего можно сделать вывод, что интерес к путешествиям, а так же потребность в них, есть у каждого современного школьника. И одна из основных задач школы научить ребенка грамотно ориентироваться в информационном поле, уметь применять свои знания по разным школьным дисциплин в повседневной жизни, быть уверенным в правильности своего выбора и отвечать за него. Сформировать эти знания и умения можно на элективных курсах в рамках профильного обучения. Это подтверждается проводимыми исследованиями, в которых на вопрос о причинах выбора определенного профиля обучения на ступенях старшей школы приблизительно 30% школьников ответили: «мои интересы и склонности» [11].
Объектом исследования настоящей работы является профильное обучение в системе общего образования, предметом исследования - элективный курс по географии для обучающихся 10 классов.
Цель магистерской диссертации - разработать практико¬ориентированную программу элективного курса по географии для обучающихся 10 классов общеобразовательных организаций «Мир моих путешествий: основы самостоятельного туризма».
Для достижения поставленной цели были определены задачи исследования:
1) рассмотреть историю становления профильного обучения в школах России и опыт зарубежных стран, нормативно-правовую базу реализации современной профилизации обучения общего образования в России;
2) изучить теоретико-методологическое обоснование программ элективных курсов и провести анализ реализующихся программ элективных курсов по географии в муниципальных общеобразовательных организациях г. Северска.
3) разработать программу элективного курса по географии «Мир моих путешествий: Основы самостоятельного туризма» для школьников 10 классов общеобразовательных организаций.
Научная новизна: подготовлена программа элективного курса по географии «Мир моих путешествий: основы самостоятельного туризма» и проведена её частичная апробация в МБОУ «Северская гимназия» г. Северск.
Практическая значимость. Разработанная программа элективного курса по географии для 10 классов «Мир моих путешествий» будет способствовать формированию ключевых компетенций обучающихся общеобразовательных организаций, позволит им расширить возможности выстраивания индивидуальной образовательной траектории, а также совершенствовать профессиональную ориентацию.
Теоретическую основу исследования составляют Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ, «Концепция профильного обучения на старшей ступени общ его образования» от 18.07.2002 No 2783, а также труды следующих авторов, как Г. А Воронина, В.П. Максаковский, П.С. Лернер, В.П. Дронов, В.Л.Бабурин, Ю.Н. Гладков.
Для решения поставленных задач использовались следующие общенаучные методы теоретического и эмпирического исследования: наблюдение, сравнение, анализ, обобщение, эксперимент (педагогическая проба).
Основные положения, выносимые на защиту:
1. Профильное обучение, ориентированное на индивидуализацию обучения и социализацию обучающихся с учетом реальных потребностей рынка труда, является одной из мер обеспечения государственных гарантий доступности качественного образования как приоритетного направления государственной политики в области образования.
2. Реализация элективного курса по географии «Мир моих путешествий: основы самостоятельного туризма» позволяет создать условия для построения индивидуальных образовательных программ старшеклассников, обеспечить преемственность между общим и профессиональным образованием и более эффективно подготовить выпускников школы к освоению программ высшего профессионального образования
Структуру диссертационного исследования предопределили поставленные цель и задачи. Работа изложена на 94 страницах и состоит из введения, трех глав, заключения, списка использованных источников (55 наименований). Текст работы включает 4 рисунка и 11 приложений.
Социологи утверждают [14], что путешествие в современном мире является неотъемлемой частью образа жизни каждого человека, а следовательно, планирование самого путешествия может быть рассмотрено как одна из форм самореализации личности. Поскольку путешествие ориентировано непосредственно на человека, то можно говорить о том, что планирование его оказывает влияние на стандарты коммуникативного взаимодействия, отношения между людьми и странами, на формирование единого социально-экономического и культурно-познавательного пространства. Из чего можно сделать вывод, что интерес к путешествиям, а так же потребность в них, есть у каждого современного школьника. И одна из основных задач школы научить ребенка грамотно ориентироваться в информационном поле, уметь применять свои знания по разным школьным дисциплин в повседневной жизни, быть уверенным в правильности своего выбора и отвечать за него. Сформировать эти знания и умения можно на элективных курсах в рамках профильного обучения. Это подтверждается проводимыми исследованиями, в которых на вопрос о причинах выбора определенного профиля обучения на ступенях старшей школы приблизительно 30% школьников ответили: «мои интересы и склонности» [11].
Объектом исследования настоящей работы является профильное обучение в системе общего образования, предметом исследования - элективный курс по географии для обучающихся 10 классов.
Цель магистерской диссертации - разработать практико¬ориентированную программу элективного курса по географии для обучающихся 10 классов общеобразовательных организаций «Мир моих путешествий: основы самостоятельного туризма».
Для достижения поставленной цели были определены задачи исследования:
1) рассмотреть историю становления профильного обучения в школах России и опыт зарубежных стран, нормативно-правовую базу реализации современной профилизации обучения общего образования в России;
2) изучить теоретико-методологическое обоснование программ элективных курсов и провести анализ реализующихся программ элективных курсов по географии в муниципальных общеобразовательных организациях г. Северска.
3) разработать программу элективного курса по географии «Мир моих путешествий: Основы самостоятельного туризма» для школьников 10 классов общеобразовательных организаций.
Научная новизна: подготовлена программа элективного курса по географии «Мир моих путешествий: основы самостоятельного туризма» и проведена её частичная апробация в МБОУ «Северская гимназия» г. Северск.
Практическая значимость. Разработанная программа элективного курса по географии для 10 классов «Мир моих путешествий» будет способствовать формированию ключевых компетенций обучающихся общеобразовательных организаций, позволит им расширить возможности выстраивания индивидуальной образовательной траектории, а также совершенствовать профессиональную ориентацию.
Теоретическую основу исследования составляют Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ, «Концепция профильного обучения на старшей ступени общ его образования» от 18.07.2002 No 2783, а также труды следующих авторов, как Г. А Воронина, В.П. Максаковский, П.С. Лернер, В.П. Дронов, В.Л.Бабурин, Ю.Н. Гладков.
Для решения поставленных задач использовались следующие общенаучные методы теоретического и эмпирического исследования: наблюдение, сравнение, анализ, обобщение, эксперимент (педагогическая проба).
Основные положения, выносимые на защиту:
1. Профильное обучение, ориентированное на индивидуализацию обучения и социализацию обучающихся с учетом реальных потребностей рынка труда, является одной из мер обеспечения государственных гарантий доступности качественного образования как приоритетного направления государственной политики в области образования.
2. Реализация элективного курса по географии «Мир моих путешествий: основы самостоятельного туризма» позволяет создать условия для построения индивидуальных образовательных программ старшеклассников, обеспечить преемственность между общим и профессиональным образованием и более эффективно подготовить выпускников школы к освоению программ высшего профессионального образования
Структуру диссертационного исследования предопределили поставленные цель и задачи. Работа изложена на 94 страницах и состоит из введения, трех глав, заключения, списка использованных источников (55 наименований). Текст работы включает 4 рисунка и 11 приложений.
Таким образом, подводя итоги в данной квалификационной работе можно сделать определённые выводы.
Реформы в современной системе образования - это ответ новым требованиям, которые предъявляет общество в условиях глобализации мира, мира компьютерных технологий. Наиболее важные среди этих требований - быть самостоятельным, уметь брать ответственность за успешность своего выбора и осуществления жизненных планов, уметь учиться.
Благодаря реформам современного образования при помощи элективных курсов, которые обучающиеся имеют право выбирать самостоятельно, появилась возможность в полной мере реализовать задачи профильного обучения в системе общего образования России.
В настоящее время на правительственном уровне разрабатываются и реализуются проекты, направленные на повышение уровня географического образования населения РФ. Внедрение же системы элективных курсов на старшей ступени общего образования способствует популяризации географического образования среди школьников.
Посредством представленной программы элективного курса по географии для 10 классов средних общеобразовательных организаций «Мир моих путешествий: основы самостоятельного туризма» реализуются задачи профильного обучения в соответствии с требованиями ФГОС.
Практико-ориентированная направленность данного элективного курса способствует формированию ключевых компетенций выпускников средних общеобразовательных школ, формированию целостной системы универсальных учебных действий, а так же приобретению опыта самостоятельной деятельности и личной ответственности.
Опираясь на вышеизложенное, можно резюмировать следующее:
- элективные курсы занимаю важное место в современной профилизации обучения на старшей ступени общего образования;
- элективные курсы позволяют обучающимся в полной мери удовлетворить свои образовательные потребности;
- элективные курсы делают возможным создание индивидуального пространства познавательной деятельности школьников;
- посредством элективных курсов решается множество задач, которые ставят новые стандарты образования (ФГОС) перед школой.
Реформы в современной системе образования - это ответ новым требованиям, которые предъявляет общество в условиях глобализации мира, мира компьютерных технологий. Наиболее важные среди этих требований - быть самостоятельным, уметь брать ответственность за успешность своего выбора и осуществления жизненных планов, уметь учиться.
Благодаря реформам современного образования при помощи элективных курсов, которые обучающиеся имеют право выбирать самостоятельно, появилась возможность в полной мере реализовать задачи профильного обучения в системе общего образования России.
В настоящее время на правительственном уровне разрабатываются и реализуются проекты, направленные на повышение уровня географического образования населения РФ. Внедрение же системы элективных курсов на старшей ступени общего образования способствует популяризации географического образования среди школьников.
Посредством представленной программы элективного курса по географии для 10 классов средних общеобразовательных организаций «Мир моих путешествий: основы самостоятельного туризма» реализуются задачи профильного обучения в соответствии с требованиями ФГОС.
Практико-ориентированная направленность данного элективного курса способствует формированию ключевых компетенций выпускников средних общеобразовательных школ, формированию целостной системы универсальных учебных действий, а так же приобретению опыта самостоятельной деятельности и личной ответственности.
Опираясь на вышеизложенное, можно резюмировать следующее:
- элективные курсы занимаю важное место в современной профилизации обучения на старшей ступени общего образования;
- элективные курсы позволяют обучающимся в полной мери удовлетворить свои образовательные потребности;
- элективные курсы делают возможным создание индивидуального пространства познавательной деятельности школьников;
- посредством элективных курсов решается множество задач, которые ставят новые стандарты образования (ФГОС) перед школой.