Тема: ПЛАВАНИЕ КАК СРЕДСТВО ОПТИМИЗАЦИИ ДВИГАТЕЛЬНОГО РЕЖИМАДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Актуальность. Дошкольный возраст имеет исключительно важное значение в жизни человека. В этот период закладывается фундамент здоровья, начинают развиваться разнообразные способности, формируются нравственные качества, складываются черты характера. От того как воспитывается ребенок в эти годы, во многом зависит его будущее, эффективность школьного обучения, последующее формирование личности. Основой всестороннего развития ребенка в первые годы жизни является физическое воспитание.
Посредством движений человек познает окружающий мир, у него вырабатываются и совершенствуются двигательные навыки, формируется психика. Чтобы способствовать общему развитию и укреплению организма детей, полезно применять физические упражнения, которые благотворно действуют на центральную нервную систему. В результате их влияния у детей образуется много новых условных рефлексов; они становятся активнее, внимательнее; улучшается согласованность (координация) движений; создается бодрое, радостное настроение.
У детей дошкольного возраста имеется внутренняя потребность в двигательной деятельности, которая побуждает их к активным действиям. Таким образом, двигательная активность для ребенка является неким «инстинктом», но зачастую такой неуправляемый инстинкт приводит к эмоционально-двигательному возбуждению ребенка. Поэтому необходим целенаправленный, организованный процесс физического воспитания детей дошкольного возраста, а также формирования предметно-пространственной среды, направленной на удовлетворение детей в двигательной активности.
Одной из форм двигательной активности детей дошкольного возраста можно рассматривать плавание, которое в свою очередь направленно не только на развитие физических качеств, но и на развитие функциональных систем организма ребенка.
Физическое воспитание складывается из мероприятий, направленных к тому, чтобы вырастить здоровых, выносливых, жизнерадостных, трудоспособных людей. В систему мероприятий, необходимых для правильного физического развития детей, входит организация их жизни в соответствии с требованиями гигиены и борьба с заболеваемостью. Наряду с созданием благоприятных условий жизни большое внимание надо уделять и повышению сопротивляемости организма ребенка, его способности быстро, без вреда для здоровья, применяться к изменениям привычных условий. Значительную роль при этом играет использование в целях закаливания естественных сил природы: воздуха, воды, солнечных лучей. Для полноценного физического развития ребенка необходимо, чтобы он занимался физическими упражнениями, играл в подвижные игры, пользовался лыжами, коньками, совершал пешеходные экскурсии. Нормально развивающийся ребенок постоянно стремится к движениям.
Многими учеными (Л.В. Карманова (1980) [8], В.Г. Фролов, М.А. Рунова, В.А. Шишкина [25]) установлено, что уровень двигательной активности и физиологическая потребность организма в движении определяется не только возрастом, но и степенью самостоятельности ребенка, индивидуально-типологическими особенностями центральной нервной системы, состоянием здоровья и во многом зависит от внешних условий - гигиенических, социально-бытовых, климатических и т.д.
Важнейшей задачей, определяющей особую значимость физического воспитания как основы всестороннего развития, является формирование здорового, крепкого, закаленного, жизнерадостного, отзывчивого, инициативного ребенка, хорошо владеющего своими движениями, любящего спортивные и физические упражнения, способного к обучению в школе и к активной последующей творческой деятельности.
В процессе физического воспитания и развития детей происходит не только становление двигательной сферы ребенка, но и осуществляется формирование умственных способностей, нравственно - эстетических чувств, развитие речи, закладываются основы целенаправленной и организованной деятельности. Уровень физической подготовленности детей играет важную роль в их социальной адаптации.
Цель исследования - увеличить объем двигательной активности и уровень физической подготовленности детей за счет включения средств плавания в процесс физического воспитания в дошкольных образовательных учреждениях.
Задачи исследования:
1. Выявить значимость двигательной активности для детей дошкольного возраста на основе анализа научно-методической литературы по физическому воспитанию дошкольников.
2. Выявить объем двигательной активности детей дошкольного возраста во время пребывания в дошкольном образовательном учреждении .
3. Определить методические особенности и педагогические условия для регулярных занятий плаванием в качестве повышения объема двигательной активности и физической подготовленности дошкольников.
Объект исследования - процесс физического воспитания детей дошкольного возраста.
Предмет исследования - плавание как средство оптимизации двигательного режима детей дошкольного возраста.
Методы исследования. В ходе изучения использовались следующие методы исследования: анализ литературных источников, педагогические наблюдения, шагометрия, педагогическое тестирование, педагогический эксперимент, методы математической обработки данных.
Гипотеза: использование определенных методических особенностей и педагогических условий для регулярных занятий плаванием позволят повысить объем двигательной активности и физической подготовленности дошкольников.
Структура и объем выпускной квалификационной работы: работа состоит из введения, трех глав, от одного до трех подпунктов в главах, выводов, списка литературы. Список литературы включает 34 источника, из них 9 зарубежные. Общий объем курсовой работы составляет 51 страницу компьютерного набора текста.

Купить

1. В результате анализа научно-методической литературы было выявлено, что значимость физической активности для детей дошкольного возраста очень высока. Физическая активность необходима в дошкольном возрасте, так как большая часть познавательного процесса проходит в движении и помогает заложить основы физического воспитания.
2. В результате исследования было выявлено, что количество шагов, выполненное девочками 5-6 лет в процессе свободной двигательной деятельности во время их пребывания в ДОУ составило в среднем значении 4 482 шага, этот показатель меньше среднего значения мальчиков 5-6 лет - 6 090 шага.
3. Результаты проведенного эксперимента позволили нам определить, что выдвинутые нами педагогические условия и методические особенности для регулярных занятий плаванием в качестве повышения объема двигательной активности дошкольников в действительности позволяют повысить объем двигательной активности, а также повысить уровень физической подготовленности занимающихся.

Купить