ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЦЕСС НА УРОКАХ «МУЗЫКАЛЬНЫЙ ЛЕКТОРИЙ» В СОШ
|
Введение 3
1 Музыкальный лекторий: понятие и цели 5
1.1 Музыкальный лекторий: исторический обзор 5
1.2 Опыт организации музыкального лектория в Томском
государственном университете в последней четверти XX - начале XXI в.в 10
2 Место и функции музыкального лектория в целостности учебного
процесса 17
2.1 Учебные технологии 17
2.2 Уроки «Музыкальный лекторий» в МАОУ СОШ №4 им. И. С. Черных г. Томска 34
2.3 Сравнительный анализ программ «Музыкальный лекторий»
МБУ ДО г. Шахты и МАОУДО ДШИ №4 г. Томска 53
Заключение 58
Список источников и литературы 60
Приложение А Викторина для обучающихся 5-8 классов «Музыкальное путешествие в страну мультфильмов» 64
Приложение Б Планы-конспекты уроков «Музыкальный лекторий» 74
Приложение В Впечатления обучающихся о посещенных концертах 80
1 Музыкальный лекторий: понятие и цели 5
1.1 Музыкальный лекторий: исторический обзор 5
1.2 Опыт организации музыкального лектория в Томском
государственном университете в последней четверти XX - начале XXI в.в 10
2 Место и функции музыкального лектория в целостности учебного
процесса 17
2.1 Учебные технологии 17
2.2 Уроки «Музыкальный лекторий» в МАОУ СОШ №4 им. И. С. Черных г. Томска 34
2.3 Сравнительный анализ программ «Музыкальный лекторий»
МБУ ДО г. Шахты и МАОУДО ДШИ №4 г. Томска 53
Заключение 58
Список источников и литературы 60
Приложение А Викторина для обучающихся 5-8 классов «Музыкальное путешествие в страну мультфильмов» 64
Приложение Б Планы-конспекты уроков «Музыкальный лекторий» 74
Приложение В Впечатления обучающихся о посещенных концертах 80
Музыка - один из древнейших и распространенных видов искусства в человеческой цивилизации. Во все исторические эпохи она оказывала большое влияние на культурное развитие личности и общества в целом. Музыкальная культура играет важную роль в формировании общеэстетического вкуса человека. Она формирует духовный мир личности и способствует обогащению интеллекта. Изучение музыкального искусства способствует духовному развитию и самосовершенствованию. Так как музыка является важным элементом в становлении личности, необходимо начинать изучать её с детства, учиться понимать её и воспринимать.
Музыкальное образование является одним из главных инструментов духовно-нравственного воспитания учащихся. Музыкальное искусство играет важную роль в формировании эстетических вкусов, расширении кругозора, воспитании мировоззрения и моральных качеств. Музыкальное воспитание и образование имеют большое значение в формировании и развитии человеческой личности. Как говорил выдающийся отечественный педагог В. А. Сухомлинский: «Музыкальное воспитание - это не воспитание музыканта, а прежде всего воспитание человека».
В современном мире человек подвержен огромному информационному потоку. В связи с этим есть потребность в постоянной смене впечатлений, переключении внимания, визуализации полученной информации. В таких условиях не всегда можно установить границы положительного и отрицательного воздействия информационной среды. Постижение музыкального искусства - один из эффективных и результативных способов преодоления духовно-нравственного кризиса в нынешнем мире.
Неотъемлемой частью любого процесса обучения является воспитание. Процесс нравственно-этического и духовного воспитания личности с помощью искусства может осуществляться на уроках «Музыкальный лекторий» в образовательных организациях.
Актуальность данной темы обусловлена тем, что воспитательно - образовательный процесс является важной составляющей педагогической деятельности в школе. В современном обществе процессы воспитания и образования являются основополагающими. Воспитательно-образовательный процесс - это единая система, которую необходимо рассматривать как целенаправленный, развивающий процесс.
Объект исследования - воспитательно-образовательный процесс на уроках «Музыкальный лекторий».
Предмет исследования - уроки «Музыкальный лекторий» в среднеобразовательной общей школе (СОШ).
Цель исследования - изучение уроков «Музыкальный лекторий» в СОШ для выявления значимости искусства в воспитательно-образовательном процессе.
Задачи исследования:
1. Рассмотреть понятие «Музыкальный лекторий», его цели и историческое развитие.
2. Выявить место и функции музыкального лектория в целостности учебного процесса.
3. Изучить работу по организации уроков «Музыкальный лекторий» в СОШ.
4. Произвести сравнительный анализ двух учебных программ по предмету «Музыкальный лекторий».
Для решения поставленных задач и достижения цели исследования применены методы исследования:
1. Теоретические - анализ, синтез, обобщение.
2. Практические - наблюдение, сравнение, описание.
Музыкальное образование является одним из главных инструментов духовно-нравственного воспитания учащихся. Музыкальное искусство играет важную роль в формировании эстетических вкусов, расширении кругозора, воспитании мировоззрения и моральных качеств. Музыкальное воспитание и образование имеют большое значение в формировании и развитии человеческой личности. Как говорил выдающийся отечественный педагог В. А. Сухомлинский: «Музыкальное воспитание - это не воспитание музыканта, а прежде всего воспитание человека».
В современном мире человек подвержен огромному информационному потоку. В связи с этим есть потребность в постоянной смене впечатлений, переключении внимания, визуализации полученной информации. В таких условиях не всегда можно установить границы положительного и отрицательного воздействия информационной среды. Постижение музыкального искусства - один из эффективных и результативных способов преодоления духовно-нравственного кризиса в нынешнем мире.
Неотъемлемой частью любого процесса обучения является воспитание. Процесс нравственно-этического и духовного воспитания личности с помощью искусства может осуществляться на уроках «Музыкальный лекторий» в образовательных организациях.
Актуальность данной темы обусловлена тем, что воспитательно - образовательный процесс является важной составляющей педагогической деятельности в школе. В современном обществе процессы воспитания и образования являются основополагающими. Воспитательно-образовательный процесс - это единая система, которую необходимо рассматривать как целенаправленный, развивающий процесс.
Объект исследования - воспитательно-образовательный процесс на уроках «Музыкальный лекторий».
Предмет исследования - уроки «Музыкальный лекторий» в среднеобразовательной общей школе (СОШ).
Цель исследования - изучение уроков «Музыкальный лекторий» в СОШ для выявления значимости искусства в воспитательно-образовательном процессе.
Задачи исследования:
1. Рассмотреть понятие «Музыкальный лекторий», его цели и историческое развитие.
2. Выявить место и функции музыкального лектория в целостности учебного процесса.
3. Изучить работу по организации уроков «Музыкальный лекторий» в СОШ.
4. Произвести сравнительный анализ двух учебных программ по предмету «Музыкальный лекторий».
Для решения поставленных задач и достижения цели исследования применены методы исследования:
1. Теоретические - анализ, синтез, обобщение.
2. Практические - наблюдение, сравнение, описание.
Музыка, как и искусство в целом, оказывает непосредственное влияние на формирование и воспитание духовно-нравственной личности. Важно с раннего детства приобщить ребенка к классической музыке, которая благотворно влияет на развитие чувства метра, ритма, воображения, а также помогает раскрыть творческий и эмоциональный потенциал. Именно с первых лет обучения в школе важно ребенка погрузить в мир искусства, обогатить его духовный облик и создать условия для гармоничного развития личности.
Уроки «Музыкальный лекторий» способствуют расширению культурного пространства обучающихся, развитию творческих способностей и воспитанию духовно-нравственных принципов. Одной из задач воспитательно-образовательного процесса данных уроков является создание системы массового музыкального просвещения обучающихся. Музыкальный лекторий направлен на общекультурное, общеинтеллектуальное и духовно - нравственное развитие личности.
В данной исследовательской работе затронут вопрос о том, что музыкальное образование и воспитание играют большую роль в формировании и развитии образованной личности. В ходе исследования было рассмотрено понятие «Музыкальный лекторий», его цели и задачи. Изучен путь исторического развития музыкального просвещения от Древней Греции до наших дней и выявлено место музыкального лектория в системе музыкального образования.
Кроме того выявлено место и функции музыкального лекторий непосредственно в образовательном процессе. Проанализированы методы и формы обучения, которые используются на уроках «Музыкальный лекторий». В данной работе были представлены примеры и описан опыт проведения музыкального лекторий в СОШ №4 им. И. Черных г. Томска. Подробно описаны виды музыкального лектория и то, как они влияют на образование и воспитание подрастающего поколения.
В исследовательской работе проведен сравнительный анализ двух учебных программ по предмету «Музыкальный лекторий» МБУ ДО г. Шахты и МАОУДО ДШИ №4 г. Томска. Выявлены черты сходства и различия. Основываясь на данном анализе сделан вывод о том, что программа г. Томска наиболее актуальна для реализации в учебных заведениях.
Итогами изучения предмета «Музыкальный лекторий» являются:
• Приобретение и расширение знаний в истории музыки,
музыкальных форм и жанров;
• Получения опыта слушания музыки с последующим обсуждением;
• Формирование интереса к музыкальному и общекультурному самообразованию.
В настоящее время воспитание духовно -нравственной личности является одной из главных задач современного российского образования. В связи с этим говорится о важности музыкального образования так как именно музыкальное искусство способствует раскрытию творческого потенциала. В системе современного образования является важным всеобщее музыкальное воспитание. Оно играет большое значение для формирования и воспитания творческой самостоятельности, нравственно-эстетических потребностей, инициативности, развитии социальных навыков. Все эти качества присущи для всесторонне развитой и воспитанной личности.
Уроки «Музыкальный лекторий» способствуют расширению культурного пространства обучающихся, развитию творческих способностей и воспитанию духовно-нравственных принципов. Одной из задач воспитательно-образовательного процесса данных уроков является создание системы массового музыкального просвещения обучающихся. Музыкальный лекторий направлен на общекультурное, общеинтеллектуальное и духовно - нравственное развитие личности.
В данной исследовательской работе затронут вопрос о том, что музыкальное образование и воспитание играют большую роль в формировании и развитии образованной личности. В ходе исследования было рассмотрено понятие «Музыкальный лекторий», его цели и задачи. Изучен путь исторического развития музыкального просвещения от Древней Греции до наших дней и выявлено место музыкального лектория в системе музыкального образования.
Кроме того выявлено место и функции музыкального лекторий непосредственно в образовательном процессе. Проанализированы методы и формы обучения, которые используются на уроках «Музыкальный лекторий». В данной работе были представлены примеры и описан опыт проведения музыкального лекторий в СОШ №4 им. И. Черных г. Томска. Подробно описаны виды музыкального лектория и то, как они влияют на образование и воспитание подрастающего поколения.
В исследовательской работе проведен сравнительный анализ двух учебных программ по предмету «Музыкальный лекторий» МБУ ДО г. Шахты и МАОУДО ДШИ №4 г. Томска. Выявлены черты сходства и различия. Основываясь на данном анализе сделан вывод о том, что программа г. Томска наиболее актуальна для реализации в учебных заведениях.
Итогами изучения предмета «Музыкальный лекторий» являются:
• Приобретение и расширение знаний в истории музыки,
музыкальных форм и жанров;
• Получения опыта слушания музыки с последующим обсуждением;
• Формирование интереса к музыкальному и общекультурному самообразованию.
В настоящее время воспитание духовно -нравственной личности является одной из главных задач современного российского образования. В связи с этим говорится о важности музыкального образования так как именно музыкальное искусство способствует раскрытию творческого потенциала. В системе современного образования является важным всеобщее музыкальное воспитание. Оно играет большое значение для формирования и воспитания творческой самостоятельности, нравственно-эстетических потребностей, инициативности, развитии социальных навыков. Все эти качества присущи для всесторонне развитой и воспитанной личности.