📄Работа №181656
Тема: СОВРЕМЕННЫЕ МАССОВЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ ДЕТСКО-ЮНОШЕСКИХ БИБЛИОТЕК (НА ПРИМЕРЕ ТОМСКОЙ ОБЛАСТНОЙ ДЕТСКО-ЮНОШЕСКОЙ БИБЛИОТЕКИ)
Тип работы
Бакалаврская работа
Предмет
культурология
Объем:
75 листов
Год:
2020
Просмотров:
68
4355
руб.
🛒 Купить работу
Не подходит эта работа?
Закажите новую по вашим требованиям
Узнать цену на написание
Закажите новую по вашим требованиям
Представленный материал является образцом учебного исследования, примером структуры и содержания учебного исследования по заявленной теме. Размещён исключительно в информационных и ознакомительных целях.
Workspay.ru оказывает информационные услуги по сбору, обработке и структурированию материалов в соответствии с требованиями заказчика.
Размещение материала не означает публикацию произведения впервые и не предполагает передачу исключительных авторских прав третьим лицам.
Материал не предназначен для дословной сдачи в образовательные организации и требует самостоятельной переработки с соблюдением законодательства Российской Федерации об авторском праве и принципов академической добросовестности.
Авторские права на исходные материалы принадлежат их законным правообладателям. В случае возникновения вопросов, связанных с размещённым материалом, просим направить обращение через форму обратной связи.
Настоящий учебно-методический информационный материал размещён в ознакомительных и исследовательских целях и представляет собой пример учебного исследования. Не является готовым научным трудом и требует самостоятельной переработки.
📋 Содержание
Введение 3
Глава 1. Массовые мероприятия как форма библиотечной работы в детско- юношеских библиотеках 9
1.1. Основные направления массовых мероприятий в детско-юношеских
библиотеках 9
1.2. Формы массовых мероприятий и методика их проведения в детских и
юношеских библиотеках 23
1.3. Современные технологии организации массовых мероприятий в детско-
юношеских библиотеках 34
Глава 2.Организация и проведение массовых мероприятий в Томской областной детско-юношеской библиотеке 42
2.1. Значение и роль массовых мероприятий в детских и юношеских
библиотеках на примере Томской областной детско-юношеской библиотеки 42
2.2. Тематическая направленность массовых мероприятий в Томской
областной детско-юношеской библиотеки 50
Заключение 64
Список источников и литературы
Глава 1. Массовые мероприятия как форма библиотечной работы в детско- юношеских библиотеках 9
1.1. Основные направления массовых мероприятий в детско-юношеских
библиотеках 9
1.2. Формы массовых мероприятий и методика их проведения в детских и
юношеских библиотеках 23
1.3. Современные технологии организации массовых мероприятий в детско-
юношеских библиотеках 34
Глава 2.Организация и проведение массовых мероприятий в Томской областной детско-юношеской библиотеке 42
2.1. Значение и роль массовых мероприятий в детских и юношеских
библиотеках на примере Томской областной детско-юношеской библиотеки 42
2.2. Тематическая направленность массовых мероприятий в Томской
областной детско-юношеской библиотеки 50
Заключение 64
Список источников и литературы
📖 Введение
Детские библиотеки должны своевременно реагировать на изменения в детском чтении и принимать меры по устранению этих проблем. Для этого они используют в своей работе различные, эффективные методы продвижения чтения. Одним из главных методов продвижения чтения, являются массовые мероприятия.
Они являются действенной и эффективной формой привлечения читателей в библиотеку. Во-первых, к дополнению к информированию (устному, визуальному, печатному, аудиовизуальному) в массовую работу также включены рекомендации для читателей. Во-вторых, формы и методы выполнения библиотечной деятельности значительно отличаются от школьных уроков (ведь большинство читателей детской библиотеки - школьники). Чередование различных форм в рамках одного события устраняет его монотонность. Помимо того, что они богаты информацией, они также понятны, интересны и запоминаемы. По крайней мере, сотрудники библиотеки стараются сделать ее такой, чтобы ребенок, который впервые посетил библиотеку и захотел вернутся сюда снова.
Ведь важно не только привлечь ребенка в библиотеку, а еще и удержать его здесь. В значительной мере этому служат те же самые массовые мероприятия.
Обобщение опыта деятельности первых детских библиотек в России нашло отражение в трудах А.К. Покровской, А.Е. Королькова, Л.Б. Хавкиной.
Большой вклад в организацию детской библиотеки, руководство детским чтением внесла Н. К. Крупская.
Вопросы методической деятельности детской библиотеки интенсивно изучаются учеными-библиотековедами и библиотечными специалистами.
Можно отметить, например учебно-методическое пособие Н.П. Опариной, рассматривающее использование игровых форм в работе детских библиотеки, словарь составленный О.Л. Кабачек по проблематике современных форм и методов работы с детьми.
Проблемы практики и технологий применения современных форм продвижения чтения и книги в деятельности детских библиотек рассматриваются в библиотековедческой научной периодике. В качестве примера выделим статьи Л.И. Васильевой «О продвижении детского чтения: создание пресс-центра в библиотеке» , Т.М. Плохотиной «Новое блюдо библиотечной кухни: Буктрейлер: продвижение чтения в детской библиотеке», где излагается практика и техника применения современных форм продвижения чтения и книги.
Наиболее оперативную информацию о практике применения методов работы с детьми и подростками можно получить из статей таких журналов как «Информационный бюллетень Российской библиотечной ассоциации», «Библиотечное дело», «Школьная библиотека», где библиотекари делятся с опытом работы в детских библиотеках России.
Вопросам патриотического воспитания детей и молодежи в библиотеках России посвящены статьи таких авторов, как Н.В. Бубекина, Т. Буторина, Н.П. Ермоловой, Т.П. Новиковой. В этих работах характеризуется комплексная работа библиотеки и отдельные методики, направленные на организацию работы по патриотическому воспитанию в рамках библиотечно-информационного обслуживания.
Для изучения деятельности библиотек Томска и Томской области по патриотическому воспитанию детей и молодежи важную роль сыграл сборник по итогам межрегиональной научно-практической конференции «Формирование духовности и патриотизма в молодежной среде», которая прошла в Томской областной детско- юношеской библиотеке 16-18 апреля 2012 г.
Вопросам массовых мероприятий в детских библиотеках России посвящены статьи таких авторов, как Д. В. Бубликова, Г. Езикеева, Н. В. Збаровская, А. П. Кожевников, О. А. Соболевская, Л. Мигачева, Н. Мисина и д.р .
Цель выпускной квалификационной работы - изучение современных массовых мероприятий в детско-юношеских библиотеках, исходя из опыта Томской областной детско-юношеской библиотеки.
Данная цель определяет следующие задачи:
1. Рассмотреть основные направления массовых мероприятий в детско- юношеских библиотеках;
2. Изучить формы массовых мероприятий и методику их проведения в детских и юношеских библиотеках;
3. Выявить современные технологии организации массовых
мероприятий в детско-юношеских библиотеках;
4. Проанализировать организацию и проведение массовых мероприятий в Томской областной детско-юношеской библиотеке.
Объектом исследования является Томская областная детско-юношеская библиотека.
Предметом исследования являются современные массовые мероприятия детско-юношеских библиотек, в частности ТОДЮБ. Хронологические рамки исследования охватывают период- 2015-2020 гг. Так как в период произошли наиболее интенсивные изменения в библиотечной деятельности под влиянием информационных технологий.
Источниковой базой для написания данной работы послужили отчеты о деятельности ТОДЮБ с 2015 по 2020 год. Методические пособия и другие издания ТОДЮБ с 1991 по 2020 год стали источником при работе над вторым параграфом второй главы. Были использованы материалы с конференций, новостной ленты официального сайта Томской областной детско-юношеской библиотеки.
При написании данной работы использованы общенаучные и специальные методы познания: аналитический, библиографический, метод анализа и синтеза.
Аналитический метод применялся при рассмотрении и анализе информации с сайтов детских библиотек.
Библиографический метод был использован для определения степени изученности темы выпускной квалификационной работы и выявления круга наиболее значимых источников и литературы.
С помощью метода анализа и синтеза информация, изученная вышеперечисленными методами, была обобщена.
Новизна работы состоит в отсутствие комплексного исследования Томской областной детско-юношеской библиотеки в направлении массовых мероприятий.
Практическая значимость работы заключается в возможности использования результатов исследования для дальнейшего изучения деятельности ТОДЮБ по реализации массовых мероприятий для детей и молодежи.
Цель и задачи обуславливают структуру выпускной квалификационной работы.
Введение раскрывает актуальность выбранной темы работы, объект, предмет, цель задачи и методы исследования, новизну и практическую значимость, определяет степень научной изученности.
Первая глава описывает направления массовых мероприятий в детско- юношеских библиотеках, рассматриваются формы массовых мероприятий, исследуется методика их проведения в детской библиотеке. Также в главе приводится статистический анализ современных технологий организации массовых мероприятий в детско-юношеских библиотеках, рассматриваются инновационные формы массовой работы.
Вторая глава рассматривает основную тематическую направленность Томской областной детско-юношеской библиотеки в области массовых мероприятий, отчетную деятельность ТОДЮБ по проведенным мероприятиям, конференция, выставкам и др. раскрывает сущность массовых мероприятий в детских библиотеках, их значение и роль. Дает анализ форм работы ТОДЮБ по организационным формам массовых мероприятий. Так же рассматривается библиографическая продукция библиотеки и смежных направлениях деятельности ТОДЮБ, где затрагивается вопрос о массовых мероприятиях, приводится краткая аннотация к каждому библиографическому изданию.
В заключении подводятся итоги исследования, формируются окончательные выводы по рассматриваемой теме.
Они являются действенной и эффективной формой привлечения читателей в библиотеку. Во-первых, к дополнению к информированию (устному, визуальному, печатному, аудиовизуальному) в массовую работу также включены рекомендации для читателей. Во-вторых, формы и методы выполнения библиотечной деятельности значительно отличаются от школьных уроков (ведь большинство читателей детской библиотеки - школьники). Чередование различных форм в рамках одного события устраняет его монотонность. Помимо того, что они богаты информацией, они также понятны, интересны и запоминаемы. По крайней мере, сотрудники библиотеки стараются сделать ее такой, чтобы ребенок, который впервые посетил библиотеку и захотел вернутся сюда снова.
Ведь важно не только привлечь ребенка в библиотеку, а еще и удержать его здесь. В значительной мере этому служат те же самые массовые мероприятия.
Обобщение опыта деятельности первых детских библиотек в России нашло отражение в трудах А.К. Покровской, А.Е. Королькова, Л.Б. Хавкиной.
Большой вклад в организацию детской библиотеки, руководство детским чтением внесла Н. К. Крупская.
Вопросы методической деятельности детской библиотеки интенсивно изучаются учеными-библиотековедами и библиотечными специалистами.
Можно отметить, например учебно-методическое пособие Н.П. Опариной, рассматривающее использование игровых форм в работе детских библиотеки, словарь составленный О.Л. Кабачек по проблематике современных форм и методов работы с детьми.
Проблемы практики и технологий применения современных форм продвижения чтения и книги в деятельности детских библиотек рассматриваются в библиотековедческой научной периодике. В качестве примера выделим статьи Л.И. Васильевой «О продвижении детского чтения: создание пресс-центра в библиотеке» , Т.М. Плохотиной «Новое блюдо библиотечной кухни: Буктрейлер: продвижение чтения в детской библиотеке», где излагается практика и техника применения современных форм продвижения чтения и книги.
Наиболее оперативную информацию о практике применения методов работы с детьми и подростками можно получить из статей таких журналов как «Информационный бюллетень Российской библиотечной ассоциации», «Библиотечное дело», «Школьная библиотека», где библиотекари делятся с опытом работы в детских библиотеках России.
Вопросам патриотического воспитания детей и молодежи в библиотеках России посвящены статьи таких авторов, как Н.В. Бубекина, Т. Буторина, Н.П. Ермоловой, Т.П. Новиковой. В этих работах характеризуется комплексная работа библиотеки и отдельные методики, направленные на организацию работы по патриотическому воспитанию в рамках библиотечно-информационного обслуживания.
Для изучения деятельности библиотек Томска и Томской области по патриотическому воспитанию детей и молодежи важную роль сыграл сборник по итогам межрегиональной научно-практической конференции «Формирование духовности и патриотизма в молодежной среде», которая прошла в Томской областной детско- юношеской библиотеке 16-18 апреля 2012 г.
Вопросам массовых мероприятий в детских библиотеках России посвящены статьи таких авторов, как Д. В. Бубликова, Г. Езикеева, Н. В. Збаровская, А. П. Кожевников, О. А. Соболевская, Л. Мигачева, Н. Мисина и д.р .
Цель выпускной квалификационной работы - изучение современных массовых мероприятий в детско-юношеских библиотеках, исходя из опыта Томской областной детско-юношеской библиотеки.
Данная цель определяет следующие задачи:
1. Рассмотреть основные направления массовых мероприятий в детско- юношеских библиотеках;
2. Изучить формы массовых мероприятий и методику их проведения в детских и юношеских библиотеках;
3. Выявить современные технологии организации массовых
мероприятий в детско-юношеских библиотеках;
4. Проанализировать организацию и проведение массовых мероприятий в Томской областной детско-юношеской библиотеке.
Объектом исследования является Томская областная детско-юношеская библиотека.
Предметом исследования являются современные массовые мероприятия детско-юношеских библиотек, в частности ТОДЮБ. Хронологические рамки исследования охватывают период- 2015-2020 гг. Так как в период произошли наиболее интенсивные изменения в библиотечной деятельности под влиянием информационных технологий.
Источниковой базой для написания данной работы послужили отчеты о деятельности ТОДЮБ с 2015 по 2020 год. Методические пособия и другие издания ТОДЮБ с 1991 по 2020 год стали источником при работе над вторым параграфом второй главы. Были использованы материалы с конференций, новостной ленты официального сайта Томской областной детско-юношеской библиотеки.
При написании данной работы использованы общенаучные и специальные методы познания: аналитический, библиографический, метод анализа и синтеза.
Аналитический метод применялся при рассмотрении и анализе информации с сайтов детских библиотек.
Библиографический метод был использован для определения степени изученности темы выпускной квалификационной работы и выявления круга наиболее значимых источников и литературы.
С помощью метода анализа и синтеза информация, изученная вышеперечисленными методами, была обобщена.
Новизна работы состоит в отсутствие комплексного исследования Томской областной детско-юношеской библиотеки в направлении массовых мероприятий.
Практическая значимость работы заключается в возможности использования результатов исследования для дальнейшего изучения деятельности ТОДЮБ по реализации массовых мероприятий для детей и молодежи.
Цель и задачи обуславливают структуру выпускной квалификационной работы.
Введение раскрывает актуальность выбранной темы работы, объект, предмет, цель задачи и методы исследования, новизну и практическую значимость, определяет степень научной изученности.
Первая глава описывает направления массовых мероприятий в детско- юношеских библиотеках, рассматриваются формы массовых мероприятий, исследуется методика их проведения в детской библиотеке. Также в главе приводится статистический анализ современных технологий организации массовых мероприятий в детско-юношеских библиотеках, рассматриваются инновационные формы массовой работы.
Вторая глава рассматривает основную тематическую направленность Томской областной детско-юношеской библиотеки в области массовых мероприятий, отчетную деятельность ТОДЮБ по проведенным мероприятиям, конференция, выставкам и др. раскрывает сущность массовых мероприятий в детских библиотеках, их значение и роль. Дает анализ форм работы ТОДЮБ по организационным формам массовых мероприятий. Так же рассматривается библиографическая продукция библиотеки и смежных направлениях деятельности ТОДЮБ, где затрагивается вопрос о массовых мероприятиях, приводится краткая аннотация к каждому библиографическому изданию.
В заключении подводятся итоги исследования, формируются окончательные выводы по рассматриваемой теме.
✅ Заключение
Детская библиотека предназначена не только для удовлетворения информационных потребностей молодого поколения, но и для развития читательской культуры, привлечения детей к чтению посредством массовых мероприятий.
На сегодняшний день существует ряд проблем по определению места детских библиотек в типологии. Детские библиотеки теряют свою самостоятельность, объединяясь с юношескими, универсальными, публичными, вследствие чего, становятся неспособными осуществлять свою методическую работу.
Возникает вероятность «вымирания» детских библиотек как самостоятельных учреждений. Библиотеки-филиалы и различные объединения детских библиотек не смогут предоставить специализированного обслуживания детям. Такие учреждения редко способны выделить отдельное пространство для разных возрастных групп читателей, обеспечить необходимое внимание каждому ребенку.
Библиотека - сложное образование, она выступает как социальный институт, нацеленный на осуществление целого ряда внешних функций: информационной, педагогической, мемориальной, рекреационной и других.
Обслуживание в детских библиотеках заметно отличается от обслуживания библиотек других типов, так как юные пользователи имеют ряд характерных особенностей, которые необходимо учитывать. Детям необходимо дифференцированное обслуживание, литература, способствующая их возрастным и психологическим потребностям. С детьми должны работать библиотекари-педагоги, способные увидеть запросы юного читателя, и оказать необходимую помощь при осуществлении этого запроса.
В работе детско-юношеских библиотек немаловажна системность, сотрудничество с образовательными учреждениями и другими организациями. Тематика обсуждаемых с детьми вопросов и проблем широка: жизнь и деятельность исторических личностей России, историческое прошлое и обозримое будущее государства, великие открытия, природные богатства России, красота родной природы, место каждого человека в мире и так далее. В этом библиотекам отлично помогают смежные направления деятельности библиотек - краеведение, экологическое воспитание, правовое воспитание.
Томская областная детско-юношеская библиотека ведет активную работу с детьми, проводит различные массовые мероприятия. Показатели библиотеки с 1997 года значительно выросли и сегодня приносят многочисленные награды. Библиотека способствует развитию информационной культуры пользователей, предоставляет доступ к качественной информации.
Проанализировав деятельность Томской областной библиотеки за 2015-2020, были определены следующие методы продвижения чтения:
1. Интерактивные методы;
2. Метод чтения вслух;
3. Визуальные методы;
4. Игровые методы.
Библиотека, применяя вышеперечисленные методы проводит различные мероприятия для детей. Интерактивные методы включают в себя такие формы массовой работы ТОДЮБ, как: конкурсы, обучающие семинары, конференции, дискуссионные клубы, различные массовые мероприятия в поддержку чтения, такие как «Неделя детской и юношеской литературы», «Флешмоб», «Буккроссинг», «Библиосумерки» и другие.
Также стоит подметить и фестиваль-конкурс литературного творчества «Устами детей говорит мир», конкурс «Читатель года». На эффективность метода чтения вслух в ТОДЮБ указывают успешно реализуемые каждый год проекты: «Читаем вместе, читаем вслух», «Олимпийские чтения»,
«Литературная летопись Томска», «По дорогам национальных сказок», где дети читают вместе вслух с самыми знаменитыми томами и гостями города. ТОДЮБ также поддерживает семейное чтение: ежегодно проводится региональный конкурс "Читаем всей семьей".
Сегодня методы продвижения визуального чтения очень популярны в любой детской библиотеке. ТОДЮБ не является исключением. Чтобы привлечь внимание к чтению, красочные видео и презентации всегда дополняют любое библиотечное мероприятие. Кроме того, в библиотеке регулярно проводятся выставки, концерты и театральные программы.
В музее находится «Музей малой национальной игрушки», который постоянно организует экскурсии и ознакомительные занятия в библиотеке.
Массовые мероприятия с использованием игр являются одним из наиболее популярных методов продвижения чтения. Элементы игры включены в программу любого мероприятия на ТОДЮБ. Используются все виды игры: дидактические, литературные, комплексные программы, ролевые, познавательно-развлекательные игры и игры-соревнования. ТОДЮБ также имеет игровую комнату, оснащенную необходимым оборудованием и техникой, где может любой ребенок читать сказки и смотреть мультфильмы.
Таким образом, из всего выше сказанного можно сделать выводы: детские библиотеки ведут активную работу по вышесказанным направлениям деятельности; Томская областная детско-юношеская
библиотека осуществляет все функции, посредством выставочной работы, мероприятий, лекций и т.д.
Цели исследования достигнуты, поставленные задачи решены.
На сегодняшний день существует ряд проблем по определению места детских библиотек в типологии. Детские библиотеки теряют свою самостоятельность, объединяясь с юношескими, универсальными, публичными, вследствие чего, становятся неспособными осуществлять свою методическую работу.
Возникает вероятность «вымирания» детских библиотек как самостоятельных учреждений. Библиотеки-филиалы и различные объединения детских библиотек не смогут предоставить специализированного обслуживания детям. Такие учреждения редко способны выделить отдельное пространство для разных возрастных групп читателей, обеспечить необходимое внимание каждому ребенку.
Библиотека - сложное образование, она выступает как социальный институт, нацеленный на осуществление целого ряда внешних функций: информационной, педагогической, мемориальной, рекреационной и других.
Обслуживание в детских библиотеках заметно отличается от обслуживания библиотек других типов, так как юные пользователи имеют ряд характерных особенностей, которые необходимо учитывать. Детям необходимо дифференцированное обслуживание, литература, способствующая их возрастным и психологическим потребностям. С детьми должны работать библиотекари-педагоги, способные увидеть запросы юного читателя, и оказать необходимую помощь при осуществлении этого запроса.
В работе детско-юношеских библиотек немаловажна системность, сотрудничество с образовательными учреждениями и другими организациями. Тематика обсуждаемых с детьми вопросов и проблем широка: жизнь и деятельность исторических личностей России, историческое прошлое и обозримое будущее государства, великие открытия, природные богатства России, красота родной природы, место каждого человека в мире и так далее. В этом библиотекам отлично помогают смежные направления деятельности библиотек - краеведение, экологическое воспитание, правовое воспитание.
Томская областная детско-юношеская библиотека ведет активную работу с детьми, проводит различные массовые мероприятия. Показатели библиотеки с 1997 года значительно выросли и сегодня приносят многочисленные награды. Библиотека способствует развитию информационной культуры пользователей, предоставляет доступ к качественной информации.
Проанализировав деятельность Томской областной библиотеки за 2015-2020, были определены следующие методы продвижения чтения:
1. Интерактивные методы;
2. Метод чтения вслух;
3. Визуальные методы;
4. Игровые методы.
Библиотека, применяя вышеперечисленные методы проводит различные мероприятия для детей. Интерактивные методы включают в себя такие формы массовой работы ТОДЮБ, как: конкурсы, обучающие семинары, конференции, дискуссионные клубы, различные массовые мероприятия в поддержку чтения, такие как «Неделя детской и юношеской литературы», «Флешмоб», «Буккроссинг», «Библиосумерки» и другие.
Также стоит подметить и фестиваль-конкурс литературного творчества «Устами детей говорит мир», конкурс «Читатель года». На эффективность метода чтения вслух в ТОДЮБ указывают успешно реализуемые каждый год проекты: «Читаем вместе, читаем вслух», «Олимпийские чтения»,
«Литературная летопись Томска», «По дорогам национальных сказок», где дети читают вместе вслух с самыми знаменитыми томами и гостями города. ТОДЮБ также поддерживает семейное чтение: ежегодно проводится региональный конкурс "Читаем всей семьей".
Сегодня методы продвижения визуального чтения очень популярны в любой детской библиотеке. ТОДЮБ не является исключением. Чтобы привлечь внимание к чтению, красочные видео и презентации всегда дополняют любое библиотечное мероприятие. Кроме того, в библиотеке регулярно проводятся выставки, концерты и театральные программы.
В музее находится «Музей малой национальной игрушки», который постоянно организует экскурсии и ознакомительные занятия в библиотеке.
Массовые мероприятия с использованием игр являются одним из наиболее популярных методов продвижения чтения. Элементы игры включены в программу любого мероприятия на ТОДЮБ. Используются все виды игры: дидактические, литературные, комплексные программы, ролевые, познавательно-развлекательные игры и игры-соревнования. ТОДЮБ также имеет игровую комнату, оснащенную необходимым оборудованием и техникой, где может любой ребенок читать сказки и смотреть мультфильмы.
Таким образом, из всего выше сказанного можно сделать выводы: детские библиотеки ведут активную работу по вышесказанным направлениям деятельности; Томская областная детско-юношеская
библиотека осуществляет все функции, посредством выставочной работы, мероприятий, лекций и т.д.
Цели исследования достигнуты, поставленные задачи решены.
ИЛИ
Поиск аналога
📕 Список литературы
🛒 Оформить заказ
⚡ Работу высылаем в течении 5 минут после оплаты.