КОРРЕКЦИЯ АГРЕССИВНОСТИ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА СРЕДСТВАМИ СКАЗКОТЕРАПИИ

Введение 3
Глава 1. Теоретическое изучение агрессивного поведения дошкольников и сказкотерапии 6
1.1 . Понятие агрессивного поведения 6
1.2. Особенности агрессивного поведения детей старшего дошкольного
возраста 12
1.3. Сказкотерапия как метод коррекции агрессивного поведения
дошкольников 20
1.4. Формы работы со сказками 27
Выводы по первой главе 33
Глава 2. Эмпирическое изучение и коррекция агрессивного поведения детей
старшего дошкольного возраста средствами сказкотерапии 34
2.1. Ход организации и методы исследования 34
2.2. Результаты исследования агрессивного поведения старших дошкольников
и их анализ 37
2.3. Апробация программы коррекции агрессивного поведения у детей
старшего дошкольного возраста средствами сказкотерапии 44
2.4. Результаты, полученные в исследовании, и их интерпретация 51
Выводы по второй главе 53
Заключение 54
Список использованной литературы 57
Приложение 1 61
Приложение 2 66
Приложение 3 67

Купить

Агрессия в большей или меньшей степени присуща каждому человеку, потому что является инстинктивной формой поведения, основная цель которого - самозащита и выживание в мире. Но человек, в отличие от животного, приспосабливается трансформировать свои природные агрессивные инстинкты в общественно приемлемые способы реакции. Те люди, которые не научились контролировать свою агрессию, испытывают сложность в общении. Когда агрессивное поведение становится противоправным, люди подвергаются уголовному наказанию. [2, с.28]
Тема агрессивности всегда вызывала интерес психологов. Ей посвящено много фундаментальных теоретических исследований, систематизирующих знания о причинах возникновения агрессивного поведения (Р. Бэрон, Д. Ричардсон, А. Берковиц, А. Бандура и др.), но при этом недостаточно психологической литературы, содержащей практические рекомендации по коррекции агрессивности.
Следует отметить, что интерес к коррекции агрессивного поведения растет. Это вызвано тем, что зачатки такого поведения могут быть подвержены коррекции, особенно, если эта коррекция проводится в дошкольном возрасте.
Агрессивность детей является одной из острых проблем общества. Количество детей с таким поведением увеличивается, что вызвано рядом неблагоприятных факторов:
1. Равнодушие близких (постоянная критика)
2. Игнорирование агрессивных проявлений ребенка по отношению к сверстникам и взрослым
3. Физическое наказание, унижение
4. Пример взрослых (героев кино и компьютерных игр)
Детская агрессивность - признак внутреннего эмоционального неблагополучия, комплекс негативных переживаний, один из неадекватных способов психологической защиты. Агрессивное поведение детей дошкольного возраста выражается всегда по-разному. И это поведение можно разделить на два вида: внешняя и внутренняя агрессия. Внешняя агрессия направлена на окружающих людей, животных, игрушки. Ребенок может кричать, обзываться, угрожать, дразнить окружающих. Также он может выражать агрессию жестами - пригрозить кулаком или пальцем, кривляться, передразнивать. Помимо устной и жестовой агрессии, ребенок может перейти и к физической т.е. он может укусить, поцарапаться, подраться, ущипнуть или толкнуть. В свою очередь внутренняя агрессия направлена на самого ребенка. Он может себе кусать ногти, биться головой об стену, кусать свои губы, выдергивать брови или ресницы. [20]
Существует разные методы коррекции агрессивного поведения дошкольников, такие как: драмотерапия, игротерапия, изотерапия, музыкотерапия и другие виды арт-терапии. Одним из наиболее эффективных психокоррекционных методов по снижению детской агрессивности является сказкотерапия.
Объектом данного исследования является агрессивность детей дошкольного возраста.
Предметом данного исследования является коррекция агрессивного поведения дошкольников методами сказкотерапии.
Цель данного исследования - апробация программы по коррекции агрессивного поведения детей старшего дошкольного возраста средствами сказкотерапии.
Для осуществления поставленной цели нужно решить следующие задачи:
1. Изучить сущность агрессивного поведения.
2. Ознакомиться с особенностями агрессивного поведения детей старшего дошкольного возраста.
3. Рассмотреть сказкотерапию как метод коррекции агрессивного поведения дошкольников.
4. Провести эмпирическое исследование, направленное на выявление особенностей агрессивного поведения дошкольников.
5. Разработать и апробировать комплекс игровых коррекционно-развивающих занятий для снижения агрессивности в поведении старших дошкольников с использованием средств сказкотерапии.
Гипотеза исследования: предполагается, что осуществление комплекса игровых коррекционно-развивающих занятий, основанных на сказкотерапии, снижает показатель агрессивного поведения у детей старшего дошкольного возраста.
Теоретическая основа: исследования А. Басса, А. Дарки, Э. Фромма, Р. Бэрона, Д. Ричардсона, Т. Г. Румянцевой и других в области детской агрессивности и ее проявления. Исследования И.В. Вачкова, Т.Д. Зинкевич- Евстигнеевой, Р.М. Ткач и других в области сказкотерапии и ее коррекционных способностей.
В работе использовались наблюдение, анкетирование (Анкета "Критерии агрессивности у ребенка" Лаврентьевой Г.П., Титаренко Т. М. для родителей), опрос (Опросник агрессивности А.А. Романова для педагогов), метод количественной и качественной обработки данных.
Практическая значимость исследования: результаты проведенного исследования помогут снизить уровень агрессивного поведения у детей старшего дошкольного возраста.

Купить