📄Работа №180427
Тема: ОРГАНИЗАЦИЯ ОЦЕНКИ ПРОФЕССОРСКО-ПРЕПОДАВАТЕЛЬСКОГО СОСТАВА(на материале НИ ТГУ)
Характеристики работы
Тип работы
Дипломные работы, ВКР
Предмет
Управление персоналом
Объем:
57 листов
Год:
2018
Просмотров:
65
4650
руб.
🛒 Купить работу
Не подходит эта работа?
Закажите новую по вашим требованиям
Узнать цену на написание
Закажите новую по вашим требованиям
Представленный материал является образцом учебного исследования, примером структуры и содержания учебного исследования по заявленной теме. Размещён исключительно в информационных и ознакомительных целях.
Workspay.ru оказывает информационные услуги по сбору, обработке и структурированию материалов в соответствии с требованиями заказчика.
Размещение материала не означает публикацию произведения впервые и не предполагает передачу исключительных авторских прав третьим лицам.
Материал не предназначен для дословной сдачи в образовательные организации и требует самостоятельной переработки с соблюдением законодательства Российской Федерации об авторском праве и принципов академической добросовестности.
Авторские права на исходные материалы принадлежат их законным правообладателям. В случае возникновения вопросов, связанных с размещённым материалом, просим направить обращение через форму обратной связи.
Настоящий учебно-методический информационный материал размещён в ознакомительных и исследовательских целях и представляет собой пример учебного исследования. Не является готовым научным трудом и требует самостоятельной переработки.
📋 Содержание
Введение 3
1. Теоретические основы оценки профессорско-преподавательского
состава 5
1.1 Сущность и цели оценки в теории и практики управления
персоналом 5
1.2 Этапы и методы оценки персонала 12
1.3 Проблема оценки профессорско -преподавательского состава и пути
её решения 15
2. Разработка рекомендаций по совершенствованию оценки
профессорско-преподавательского состава в НИ ТГУ 24
2.1 Характеристика организации 24
2.2 Анализ проблем оценки
профессорско-преподавательского состава 36
2.3. Рекомендации по совершенствованию оценки 40
Заключение 47
Список литературы 49
Приложение А 54
1. Теоретические основы оценки профессорско-преподавательского
состава 5
1.1 Сущность и цели оценки в теории и практики управления
персоналом 5
1.2 Этапы и методы оценки персонала 12
1.3 Проблема оценки профессорско -преподавательского состава и пути
её решения 15
2. Разработка рекомендаций по совершенствованию оценки
профессорско-преподавательского состава в НИ ТГУ 24
2.1 Характеристика организации 24
2.2 Анализ проблем оценки
профессорско-преподавательского состава 36
2.3. Рекомендации по совершенствованию оценки 40
Заключение 47
Список литературы 49
Приложение А 54
📖 Введение
Организации существуют для достижения стоящих перед ними целей. Степень реализации этих целей показывает насколько эффективно действует организация, т.е. насколько эффективно используются организационные ресурсы. Для успешной реализации поставленных задач перед организацией нужны люди с определенными способностями, профессией, профессиональным опытом. Ключевым ресурсом будет компетентный персонала, который для начала следует найти на рынке труда, затем оценить их профессиональные, деловые и личностные качества, произвести отбор и ввести в состав организации. Все эти процессы менеджеры осуществляют с применением различных кадровых технологий.
Одним из базовых процессов организации является оценка персонала. Оценка персонала обеспечивает получение персональной информации о человеке. Она позволяет не только получить необходимую информацию об отдельных сотрудниках и выявить, насколько тот или иной сотрудник соответствует занимаемой должности, но и повысить эффективность управления и мотивацию персонала, а также улучшить психологический климат в коллективе. Персонал — самое большое богатство компании, залог ее успеха и процветания. Эффективная оценка персонала является основой множества процедур: приема на работу, перемещения в организации, материального и морального стимулирования, зачисления в резерв на выдвижение, развития и обучения персонала.
Для проведения оценки существуют различные методики, каждая из которых имеет ряд преимуществ и недостатков для определенного типа сотрудников. Правильно выбранный инструмент оценки персонала, методы оценки, играет ключевую роль в итоговом принятии решения. Поэтому оценка персонала и применяемые методы - это основа для профессионального управления человеческими ресурсами в любой организации. В этом заключается важность и актуальность оценки персонала организации. Значение оценки высоко еще и потому, что она связывает, объединяет все элементы системы управления персоналом в единое целое. Актуальность оценки профессорско -преподавательского состава обусловлена недостаточной концептуальной и методической разработанностью методики оценки преподавателей, построение системы оценки на основе реализации принципов открытости, системности, ориентации на потребителя и компетентностного подхода увеличат эффективность качества образования.
Объект исследования - оценка профессорско-преподавательского состава.
Предмет исследования - методика оценки персонала.
Цель работы - разработать рекомендации по совершенствованию оценки профессорско-преподавательского состава НИ ТГУ
Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:
1. Изучить теоретические основы и методы оценки персонала.
2. Выявить перспективный опыт оценки профессорско - преподавательского состава.
3. Выявить проблемы оценки профессорско-преподавательского состава НИ ТГУ
4. Разработать рекомендации по совершенствованию оценки персонала в НИ ТГУ.
Методы исследования: понятийный анализ, реферативный анализ, опрос, интервью, наблюдение.
Практическая значимость работы: Практическая значимость данной работы заключается в составлении рекомендаций по совершенствованию оценки персонала НИ ТГУ, которые были обсуждены с начальником отдела по работе с персоналом и взяты на рассмотрение.
Одним из базовых процессов организации является оценка персонала. Оценка персонала обеспечивает получение персональной информации о человеке. Она позволяет не только получить необходимую информацию об отдельных сотрудниках и выявить, насколько тот или иной сотрудник соответствует занимаемой должности, но и повысить эффективность управления и мотивацию персонала, а также улучшить психологический климат в коллективе. Персонал — самое большое богатство компании, залог ее успеха и процветания. Эффективная оценка персонала является основой множества процедур: приема на работу, перемещения в организации, материального и морального стимулирования, зачисления в резерв на выдвижение, развития и обучения персонала.
Для проведения оценки существуют различные методики, каждая из которых имеет ряд преимуществ и недостатков для определенного типа сотрудников. Правильно выбранный инструмент оценки персонала, методы оценки, играет ключевую роль в итоговом принятии решения. Поэтому оценка персонала и применяемые методы - это основа для профессионального управления человеческими ресурсами в любой организации. В этом заключается важность и актуальность оценки персонала организации. Значение оценки высоко еще и потому, что она связывает, объединяет все элементы системы управления персоналом в единое целое. Актуальность оценки профессорско -преподавательского состава обусловлена недостаточной концептуальной и методической разработанностью методики оценки преподавателей, построение системы оценки на основе реализации принципов открытости, системности, ориентации на потребителя и компетентностного подхода увеличат эффективность качества образования.
Объект исследования - оценка профессорско-преподавательского состава.
Предмет исследования - методика оценки персонала.
Цель работы - разработать рекомендации по совершенствованию оценки профессорско-преподавательского состава НИ ТГУ
Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:
1. Изучить теоретические основы и методы оценки персонала.
2. Выявить перспективный опыт оценки профессорско - преподавательского состава.
3. Выявить проблемы оценки профессорско-преподавательского состава НИ ТГУ
4. Разработать рекомендации по совершенствованию оценки персонала в НИ ТГУ.
Методы исследования: понятийный анализ, реферативный анализ, опрос, интервью, наблюдение.
Практическая значимость работы: Практическая значимость данной работы заключается в составлении рекомендаций по совершенствованию оценки персонала НИ ТГУ, которые были обсуждены с начальником отдела по работе с персоналом и взяты на рассмотрение.
✅ Заключение
В работе обосновано, что оценка персонала - представляет собой комплекс мер по установки профессиональных, личностных качеств и компетенций сотрудника на заданной должности, а также определению его потенциала для дальнейшего развития.
Выявлены основные направления деятельности Ш1С, ключевые партнеры и основные потребители, то есть можно говорить о полноте системы управления. Выделены основные проблемы:
- формализация оценки 1111С, которая усиливается в связи с применением сугубо количественных показателей, отражающих объемы деятельности;
- баланс в оценке научно -педагогической (учебной, методической) и научно-исследовательской деятельности, тенденция смещения оценки в сторону научно-исследовательской деятельности;
- учет ситуационных и индивидуальных факторов деятельности в контексте образовательной программы, организации деятельности и перспектив развития кафедры;
- влияние оценки на мотивацию, личное и профессиональное развитие преподавателей.
Среди путей решения проблем оценки предлагается:
- построение оценки на основе компетентностного подхода;
- сочетание количественной и качественной оценки;
- включение в процедуру оценки самооценки преподавателем своей деятельности и компетенций, а также оценки со стороны, как руководства, так и коллег, студентов;
- усиление роли кафедры в оценки 11С;
- пропорция оценки педагогической и научной исследовательской деятельности;
- применение методов качественной оценки преподавателей.
Данные проблемы конкретизированы в процессе анализа оценки профессорско-преподавательского состава в НИ ТГУ. Для совершенствования оценки ППС выбран метод «360 градусов», так как данный метод позволяет охватить весь круг взаимодействия сотрудников. Выбор компетенций преподавателей для оценки основывался из Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования, подготовка кадров высшей квалификации (аспирантура) направление подготовки 44.06.01 образование и педагогические науки. Были предложены инструменты для проведения процедуры оценки, а также выделены уровни наличия компетенции опираясь на ЕКС.
Таким образом, задачи решены в полном объеме, цель исследования достигнута - разработан методический инструментарий оценки профессорско-преподавательского состава методом оценки по компетенциям «360 градусов.
Выявлены основные направления деятельности Ш1С, ключевые партнеры и основные потребители, то есть можно говорить о полноте системы управления. Выделены основные проблемы:
- формализация оценки 1111С, которая усиливается в связи с применением сугубо количественных показателей, отражающих объемы деятельности;
- баланс в оценке научно -педагогической (учебной, методической) и научно-исследовательской деятельности, тенденция смещения оценки в сторону научно-исследовательской деятельности;
- учет ситуационных и индивидуальных факторов деятельности в контексте образовательной программы, организации деятельности и перспектив развития кафедры;
- влияние оценки на мотивацию, личное и профессиональное развитие преподавателей.
Среди путей решения проблем оценки предлагается:
- построение оценки на основе компетентностного подхода;
- сочетание количественной и качественной оценки;
- включение в процедуру оценки самооценки преподавателем своей деятельности и компетенций, а также оценки со стороны, как руководства, так и коллег, студентов;
- усиление роли кафедры в оценки 11С;
- пропорция оценки педагогической и научной исследовательской деятельности;
- применение методов качественной оценки преподавателей.
Данные проблемы конкретизированы в процессе анализа оценки профессорско-преподавательского состава в НИ ТГУ. Для совершенствования оценки ППС выбран метод «360 градусов», так как данный метод позволяет охватить весь круг взаимодействия сотрудников. Выбор компетенций преподавателей для оценки основывался из Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования, подготовка кадров высшей квалификации (аспирантура) направление подготовки 44.06.01 образование и педагогические науки. Были предложены инструменты для проведения процедуры оценки, а также выделены уровни наличия компетенции опираясь на ЕКС.
Таким образом, задачи решены в полном объеме, цель исследования достигнута - разработан методический инструментарий оценки профессорско-преподавательского состава методом оценки по компетенциям «360 градусов.
ИЛИ
Поиск аналога
📕 Список литературы
🖼 Скриншоты
🛒 Оформить заказ
⚡ Работу высылаем в течении 5 минут после оплаты.