ОБРАЗ СОВРЕМЕННОГО УНИВЕРСИТЕТА В ПРЕДСТАВЛЕНИЯХ СТУДЕНТОВ

АННОТАЦИЯ 3
Введение 5
1 Теоретико-методологические основания изучения образа современного университета 8
1.1 Образ современного университета: структура и факторы влияния на
формирование образа 8
1.2 Тенденции изменения роли университетов в современности 12
1.3 Модели современных университетов 19
2 Специфика образов университета в представлениях студентов ТГУ 29
2.1 Представления студентов ТГУ о современном университете и его миссии 29
2.2 Образ университетского преподавателя 33
2.3 Представления студентов ТГУ о роли студентов современного университета 38
2.4 Представления студентов ТГУ о роли администрации современного
университета 43
2.5 Типы образов университета 48
Заключение 51
Список литературы 54
Приложение А Программа исследования 58
Приложение Б Бланк интервью 60
Приложение В Список информантов 61
Приложение Г Расшифровки интервью 62

Купить

Актуальность. Со времен развития классического университета были основаны многие другие типы университетов, каждый из которых нес в себе определенные миссии и функции. Роль и значение университетов значительно изменились в настоящее время. На сегодняшний день университеты борются за право быть одними из лучших современных высших учебных заведений, как в своем государстве, так и на мировом рынке услуг образования. Основополагающими факторами успешного развития современных высших учебных заведений являются гибкость и альтернативные формы взаимодействия, оперативная реакция на изменения разного характера, преодоление естественной инертности. Также, как и в системе среднего профессионального образования, при выборе стратегии развития, вузы сталкиваются с такими сложностями, как слабая обратная связь, которая важна для повышения качества и доступности образовательных услуг, недостаточность инновационных внедрений в технологической системе обучения, отсутствие прогностической системы [29].
А чтобы носить статус современного университета, высшие учебные заведения также оснащаются различными современными техническими и технологическими ресурсами, средствами для эффективного предоставления той базы и знаний для обучающихся, которые из студента сделают первоклассного специалиста. Также внедряются вспомогательные инновационные методы и формы обучения (например, дистанционное обучение, возможность обучения за рубежом, виртуальное обучение и т.д.).
На данный момент, университет является не только центром, который предоставляет услуги образования; в современном контексте он рассматривается гораздо шире, а студенты являются его активными участниками. Университет также является научной площадкой, центром науки, он создает условия для развития личности, а также выполняет функцию интегрирования внутри себя студентов и преподавателей, которая проявляется в формировании собственной образовательной концепции, состоящая из комплекса взаимопересекающихся «концептуальных моделей» деятельности и прямо влияющей на эффективность взаимодействия всех элементов структуры.
Из всего вышеперечисленного, как в глазах студентов и преподавателей, так и горожан, складывается определенный образ данного университета. Для университетов становится важным то, как в первую очередь оценивается университет его активными участниками (студентами, преподавателями), так как их оценки могут значительно повлиять на имидж заведения, а также на дальнейшую стратегию развития. От вышеперечисленных факторов развития современного университета также зависит то, как будет чувствовать себя индивид, работающий или же обучающийся в данном учебном заведении, повышается ли его мотивация к образовательной деятельности, или же наоборот, подавляется всякое желание обучаться.
Проблемная ситуация: с одной стороны, образ современного высшего учебного заведения в глазах общества строится на ожиданиях будущих студентов от интересной студенческой жизни в достаточно престижном университете, которые опосредованы различными событиями внутри заведения, культурой и традициями, методикой проведения занятий, увлекательного общения с преподавателями на лекциях и семинарах. В свою очередь, современный университет должен занимать место на мировом уровне, деятельность которого должна строиться на единой, согласованной концепции развития. Но, с другой стороны, каждый университет формирует собственные концепции развития, из-за чего в представлениях студентов появляются различные образы современного университета, т.е. в реалии отсутствует согласованность представлений об образе современного университета, его миссии, роли и основных задач.
Проблема: Какие образы современного университета формируются у студентов?
Цель исследования: Определить образ современного университета в представлениях студентов.
Объект исследования: студенты ТГУ.
Предметом исследования является образ современного университета. Образ современного университета в данном случае может быть охарактеризован как совокупность личностных и поведенческих характеристик, используемых студентами при описании современного университета.
Задачи:
1) Рассмотреть теоретико-методологические основания изучения образа университета, выявить составляющие образа университета;
2) Рассмотреть тенденции изменения роли университетов в современности;
3) Описать модели современных университетов;
4) Определить факторы влияющие на формирование образа университета;
5) Выявить образы современного университета у студентов ТГУ.
Гипотеза. В представлениях студентов формируются различные образы современного университета, соответственно, нет единого образа. Типичным представлением является то, что основная задача современных университетов заключается в том, что они должны ставить акцент на образовательной деятельности.
Теоретико-методологические основания: был взят концепт студенческой вовлеченности Н. Малошонок. Существуют две образовательные концепции. Первая - образование, как услуга для внутренних потребителей, которой противоречит, и по сей день критикуется второй концепцией Н. Малошонок об образовании и студенческой вовлеченности, где актор рассматривается как активный участник образовательного процесса. В этом случае говорится, что образовательная деятельность это услуга, которую мы покупаем, значит от потребителей нечего ждать взамен. Еще одним подходом к изучению образов университета в представлениях студентов является активистско- деятельностный П. Штомпка, который предполагает в себе то, что деятельность субъекта зависит от его мотивации.
Метод: теоретический анализ литературы отечественных и зарубежных исследователей, полуформализованное интервью.
Практическая значимость. Результаты представленного исследования могут быть использованы при разработке стратегии развития университета.
Новизна данного исследования заключается в том, что образы современного университета, формирующиеся в представлениях студентов, выявляется с помощью полуформализованного интервью, так как не хватает качественных исследований в данной области. В работе типологизированы модели современных университетов, а также присущие им задачи и функции.

Купить