ФОРМИРОВАНИЕ ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ КУРСАНТОВ УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЙ МВД СРЕДСТВАМИ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ И СПОРТА
|
ВВЕДЕНИЕ 3
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОТЫ 5
Глава 1. ЗДОРОВЫЙ ОБРАЗ ЖИЗНИ КУРСАНТОВ УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЙ МВД КАК СЮЦИАЛЬНО-ГТЕДЛГОГИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМА
1.1. Функции физического воспитания в формировании
здорового образа жизни личности 12
1.2. Медико-педагогические аспекты влияния физической
культуры на организм человека 21
1.3. Физкультурно-спортивная деятельность в системе
профессиональной ориентации личности 38
1.4. Характеристика направленности физического
воспитания в учебных заведениях МВД 43
Глава 2. ПРИНЦИПЫ, СОДЕРЖАНИЕ, СРЕДСТВА И ФОРМЫ РАБОТЫ ПО ФОРМИРОВАНИЮ ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ КУРСАНТОВ АКАДЕМИИ МВД
2.1. Обоснование методики формирования здорового
образа жизни курсантов Академии МВД 48
2.2. Мотивация двигательной деятельности курсантов по
оптимизации своего физического состояния 57
2.3. Использование средств физической культуры и спорта
в формировании здорового образа жизни 64
2.4. Принципы использования средств физической культуры
в формировании здорового образа жизни курсантов 87
2.5. Информирование о физической культуре в формировании
здорового образа жизни. 89
2.6. Обобщение результатов исследования по формированию
здорового образа жизни курсантов Академии МВД 95
ВЫВОДЫ 103
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 106
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОТЫ 5
Глава 1. ЗДОРОВЫЙ ОБРАЗ ЖИЗНИ КУРСАНТОВ УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЙ МВД КАК СЮЦИАЛЬНО-ГТЕДЛГОГИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМА
1.1. Функции физического воспитания в формировании
здорового образа жизни личности 12
1.2. Медико-педагогические аспекты влияния физической
культуры на организм человека 21
1.3. Физкультурно-спортивная деятельность в системе
профессиональной ориентации личности 38
1.4. Характеристика направленности физического
воспитания в учебных заведениях МВД 43
Глава 2. ПРИНЦИПЫ, СОДЕРЖАНИЕ, СРЕДСТВА И ФОРМЫ РАБОТЫ ПО ФОРМИРОВАНИЮ ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ КУРСАНТОВ АКАДЕМИИ МВД
2.1. Обоснование методики формирования здорового
образа жизни курсантов Академии МВД 48
2.2. Мотивация двигательной деятельности курсантов по
оптимизации своего физического состояния 57
2.3. Использование средств физической культуры и спорта
в формировании здорового образа жизни 64
2.4. Принципы использования средств физической культуры
в формировании здорового образа жизни курсантов 87
2.5. Информирование о физической культуре в формировании
здорового образа жизни. 89
2.6. Обобщение результатов исследования по формированию
здорового образа жизни курсантов Академии МВД 95
ВЫВОДЫ 103
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 106
Широкое внедрение физической культуры и спорта в режим жизни современного человека в настоящее время приобретает важное социально-гигиеническое значение. Это обусловлено особенностями современной цивилизации, создающей условия для резкого ограничения в быту и труде двигательной активности - важнейшего стимулятора жизненных процессов [112, 143, 148].
Главной ценностью физической культуры и спорта, особенно в наше время, является создание идеала достойного образа жизни и образа гармонично развитого человека. Наша система физического воспитания располагает комплексом профилактических и гигиенических мероприятий, направленных на всестороннее развитие и поддержание на долгие годы физической работоспособности и двигательной активности людей [72, 101, 121].
За последние годы физическая культура и спорт уверенно, хотя и медленно, входят в быт народа. Массовые формы физической культуры, несомненно, помогают решать задачи оздоровления, повышения • физической подготовленности, а следовательно, и некоторые социально-экономические проблемы [20, 32, 33]. В Постановлении Верховного Совета Республики Беларусь «О порядке введения в действие Закона Республики Беларусь о физической культуре и спорте» говорится: «Физическая культура и спорт в Республике Беларусь являются неотъемлемой частью национальной культуры и истории белорусского народа, способствуют гармоничному развитию личности, достижению долголетия, утверждению здорового образа жизни» [68].
В современной науке физическая культура считается объективной потребностью общества, имеет разветвленную структуру и выполняет следующие основные функции: оздоровительно-профилактическую, экономическую, воспитательную, политическую и культурно¬развлекательную [111, 164].
Велика роль физической культуры и спорта в формировании здорового образа жизни. По мнению ряда ученых [6, И, 12, 38, 135, 149, 159, 191, 192 и др.], оздоровительный потенциал физической культуры и массового спорта, если его использовать полностью, позволили бы обеспечить стойкое повышение работоспособности, предотвратить массовые заболевания и достигнуть увеличения продолжительности жизни.
Решение задачи формирования здорового образа жизни средствами физической культуры и спорта особенно важно для такой группы молодежи, как курсанты учебных заведений МВД, где различные физкультурно-оздоровительные и спортивные мероприятия в полной мере способствуют развитию таких важнейших качеств личности, как настойчивость, целеустремленность, воля, трудолюбие, решительность, помогают избавиться от вредных привычек. Недаром первый командир отряда советских космонавтов генерал Н.П. Каманин сказал: «Каждый из нас в силах всю жизнь поднимать все выше потолок своих возможностей. Сделать это можно только одним рычагом: волевым напряжением, опирающимся на высокую физическую культуру».
В настоящий момент усилилось также внимание исследователей к разработке проблемы формирования здорового образа жизни молодежи средствами физической культуры и спорта как наиболее эффективного, способствующего развитию положительных черт поведения здорового образа жизни [51, 68, 69, 76, 82, 106]. Освещая проблемы физической культуры и спорта, современные исследования способствуют выработке научного мировоззрения методически правильного отношения к физической культуре и спорту, понимания связи этой области с видением здорового образа жизни.
Предпринятое исследование выдвигает проблему формирования здорового образа жизни курсантов Академии МВД средствами физической культуры и спорта. Изложенные в настоящем исследовании методологические вопросы и организационно- методические рекомендации, апробированные в системе учебно- воспитательного процесса по физическому воспитанию в Академии МВД Республики Беларусь, в определенной мере будут содействовать повышению мировоззренческого потенциала в воспитании, обучении, подготовке курсантов к предстоящей профессиональной деятельности, к жизни.
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОТЫ
Актуальность темы диссертации. Физическая культура на исходе XX века все больше признается едва ли не единственным средством неутилитарного плана, способным обеспечить физическое совершенство, общую и специальную готовность человека к выполнению важнейших социально обусловленных функций (трудовой, интеллектуальной, оборонной), успешно бороться с гипокинезией и устранять диспропорцию между потребностью организма в движении и реальным двигательным режимом при существующем образе жизни (Т.П. Богданов [30], Е.Н. Богоявленский [31], В.Д. Карманов [75], В.А. Крючкова [92], И.В. Сандлер [93] и др.). В целом она направлена на использование всего того, что способствует полноценному развитию личности, реализует возможности достижения каждым физического совершенства и многолетнего сохранения здоровья, обеспечивает физическую подготовку к творческому труду и другим общественно необходимым видам деятельности (Л.П. Матвеев) [107].
Проблема здорового образа жизни в условиях современной социальной, экологической и радиационной обстановки становится все более актуальной в теории и методике физического воспитания. Решение задачи формирования здорового образа жизни средствами физической культуры и спорта особенно важно для такой группы молодежи, как курсанты учебных заведений МВД. Постановка проблемы здорового образа жизни в сфере профессиональной подготовки курсантов учебных заведений МВД не случайна, ибо современный специалист должен отличаться не только высоким уровнем профессиональной подготовки, но и хорошим здоровьем. В этом случае физическая культура и спорт становятся важнейшими факторами обеспечения высокого функционального состояния организма, оптимальной интеллектуальной работоспособности и формирования профессионально ценных личностных качеств.
Учитывая вышеизложенное, необходимо отметить, что, во-первых, процессы формирования и функционирования здорового образа жизни и физической культуры курсантов учебных заведений МВД обладают известной специфичностью; во-вторых, физическая культура и спорт выступают одним из компонентов благоприятной социально¬психологической атмосферы в процессе обучения и активно воздействуют на полноценное развитие личности будущего сотрудника.
Особое значение при этом приобретают средства массовой информации как фактор управления, воспитания, информирования о здоровом образе жизни.
Среди задач, которые являются наиболее злободневными, важны социально-педагогические задачи, решение которых способствует формированию таких важных качеств личности, как самоорганизация, духовные потребности, устойчивые интересы и другие (В.А. Кабачков [75], В.А. Коледа [80], Л.Н. Кривцун-Левшина [91]).
Однако наряду с тем, что здоровому образу жизни отводится большое место в научных исследованиях, по-прежнему возникает жизненно важный практический вопрос, каким образом можно стать здоровым и оставаться таковым довольно продолжительное время.
Особое внимание в аспекте нашего исследования отведено осмыслению социальной значимости физической культуры и спорта как эффективного средства укрепления психофизического здоровья, экономического и оборонного потенциала страны, рационального, культурного проведения свободного времени, удовлетворения духовных потребностей курсантов учебных заведений МВД.
К сожалению, до настоящего времени отсутствует комплексная методика работы по формированию здорового образа жизни курсантов, которая отличалась бы:
- профессионально-прикладной направленностью;
- единством направленности и взаимодействия всех компонентов учебно-воспитательного процесса, в котором действует сама личность, педагоги, представители учебно-воспитательных учреждений, семья, общественность, работники средств массовой информации;
- непрерывной ориентацией на здоровый образ жизни, который является фундаментом соматического и психического здоровья, источником высокой нравственности и творческого долголетия.
Итак, теоретическая неразработанность и практическая значимость проблемы определили тему нашего исследования: «Формирование здорового образа жизни курсантов учебных заведений МВД средствами физической культуры и спорта».
Связь работы с научными программами, темами. Настоящее исследование связано с темой «Совершенствование методов и форм преподавания дисциплин психолого-педагогического цикла» (1995-1997 г.г.) (регистрационный номер 1.3.2), которая разрабатывается коллективом преподавателей кафедры педагогики и психологии Академии физического воспитания и спорта Республики Беларусь.
Объект исследования - здоровый образ жизни курсантов Академии МВД Республики Беларусь.
Предмет исследования - специфика формирования здорового образа жизни средствами физической культуры и спорта в условиях учебно- воспитательного процесса Академии МВД Республики Беларусь.
Гипотеза исследования. Мы имеем основание полагать, что систематически и целенаправленно организуемая в учебно-воспитательном процессе деятельность, направленная на культивирование физической культуры и спорта в формировании здорового образа жизни, сможет обеспечить курсантам учебных заведений МВД успешную адаптацию к профессии, интенсифицировать процесс овладения специальными знаниями и навыками с целью достижения высокого уровня сформированное™ значимых профессиональных качеств, активизировать работу по самообеспечению личностно-значимого полноценного психофизического здоровья, что в конечном счете позволит раскрыть им наиболее полно духовный, моральный, интеллектуальный потенциал своей личности.
Пель исследования - определить и обосновать принципы, содержание, особенности и формы учебно-воспитательного процесса в формировании здорового образа жизни у курсантов Академии МВД Республики Беларусь средствами физической культуры и спорта.
Задачи исследования:
1. Выявить социально-ценностные ориентации и потребности курсантов в сфере физической культуры и спорта.
2. Определить средства физической культуры и спорта, применяемые в системе физического образования и воспитания курсантов с целью формирования здорового образа жизни.
3. Обосновать принципы и содержание учебно-воспитательного процесса, способствующие формированию здорового образа жизни.
4. Разработать методику применения средств физической культуры и спорта по формированию здорового образа жизни курсантов Академии МВД Республики Беларусь в системе учебно-воспитательного процесса по физическому воспитанию.
5. Подготовить методические рекомендации для преподавателей о путях и способах формирования здорового образа жизни курсантов Академии МВД Республики Беларусь в системе их физического образования и воспитания.
Методологическую основу исследования составили положения философии образования о том, что социализация личности молодого человека проходит в совместной деятельности и общении в определенной социокультурной среде. Для того чтобы процесс социализации личности осуществлялся наиболее оптимально и действенно, содержание образования должно дать ей возможность активно пользоваться механизмами адаптации, рефлексии, выживания, сохранения своего психофизического здоровья. Использование указанных механизмов возможно в том случае, если в содержание образования, наряду с когнитивным, аксиологическим и деятельностно-творческим компонентами, органически включается личностный, который содействует активному самопознанию, саморегуляции, самосовершенствованию, моральному и духовному самоопределению, приобретению навыков в формировании здорового образа жизни.
Методы исследования. На теоретическом уровне применялись анализ философской, педагогической, психологической, медицинской литературы, анализ социально-ценностных ориентаций и потребностей курсантов в сфере физической культуры и спорта, обобщение, сравнение. На эмпирическом уровне в комплексе использовались наблюдение, беседа, анкетирование, интервьюирование, педагогический эксперимент (констатирующий и формирующий), статистическая обработка экспериментальных данных.
В процессе исследования проанализировано 5 учебных планов и программ, обследовано 386 курсантов Академии МВД Республики Беларусь, изучено и проанализировано 227 анкет.
Научная значимость полученных результатов заключается в следующем:
1. Дано дальнейшее развитие воспитательно-оздоровительному направлению в теории и методике физического воспитания курсантов Академии МВД.
2. Выявлены социально-ценностные ориентации и потребности курсантов в сфере физической культуры и спорта.
3. Изучены и проанализированы мотивы, способствующие формированию здорового образа жизни курсантов учебных заведений МВД Республики Беларусь.
4. Обоснованы принципы и содержание учебно-воспитательного процесса, эффективно способствующие формированию здорового образа жизни курсантов учебных заведений МВД Республики Беларусь.
Практическая значимость полученных результатов заключается в том, что:
1. Определены средства физической культуры и спорта в системе физического образования и воспитания, эффективно используемые в целях формирования здорового образа жизни курсантов учебных заведений МВД Республики Беларусь.
2. Разработана методика применения средств физической культуры и спорта по формированию здорового образа жизни курсантов учебных заведений МВД Республики Беларусь в системе учебно-воспитательного процесса по физическому воспитанию.
3. Подготовлены методические рекомендации для преподавателей по формированию здорового образа жизни курсантов средствами физической культуры и спорта.
Социально-экономическая значимость полученных результатов определяется возможностью использования разработанной методики по формированию здорового образа жизни, способствующей качественному улучшению психофизического здоровья курсантов Академии МВД, что в конечном итоге даст возможность готовить полноценного специалиста с высоким уровнем профессиональной подготовки, оптимальной умственной и физической работоспособностью, значимо ценными для общества моральными качествами.
Основные положения диссертации, выносимые на защиту:
1. Эффективность учебно-воспитательного процесса физического воспитания курсантов, проявляющаяся в формировании потребности к здоровому образу жизни в целях личностного физического совершенства и профессионального творческого долголетия.
2. Важнейшие механизмы системного воздействия физической культуры и спорта, связанные с адекватной мотивацией занятий физическими упражнениями, участием в спортивно-массовой и физкультурно-оздоровительной деятельности, способствующей формированию здорового образа жизни.
3. Специфические принципы, характерные для формирования здорового образа жизни курсантов, предусматривающие содержательное осмысление предстоящей профессиональной деятельности с учетом многосторонней собственной физической подготовки.
4. Методика применения средств физической культуры и спорта, включающая совокупность различных условий, форм, методов, направленных на осуществление задач формирования здорового образа жизни.
Этапы исследования. На первом этапе (1992-1993 гг.) проходило изучение литературы по теме исследования, осуществлялся анализ использования занятий физической культурой и спортом во всем комплексе мероприятий, связанных с повышением действенности формирования здорового образа жизни молодых людей, определялись цель, гипотеза и задачи исследования.
Второй этап (1994-1995 гг.) включал разработку концептуальных положений, в содержании которых выявлялись конкретные направления и организационные формы использования массовых оздоровительных, физкультурных и спортивных мероприятий в формировании здорового образа жизни курсантов.
На третьем этапе (1995-1996 гг.) на базе Академии МВД Республики Беларусь апробировалась экспериментальная методика по формированию здорового образа жизни курсантов в системе учебно- воспитательного процесса по физическому воспитанию, проводился анализ и были внесены соответствующие коррективы в экспериментальное исследование.
Четвертый этап (1.996-1997 гг.) включал, анализ использования различных методов, принципов, форм работы, активизирующих двигательную и другие виды деятельности курсантов, способствующих их активному приобщению к здоровому образу жизни в системе физического воспитания.
Апробация результатов диссертации. Основные положения и результаты исследования докладывались на международных научных конференциях (Минск, 1995, 1996), научных конференциях преподавателей Академии физического воспитания и спорта Республики Беларусь (Минск, 1995, 1996), заседаниях кафедры педагогики и психологии Академии физического воспитания и спорта Республики Беларусь (1994, 1995, 1996).
Опубликованность результатов диссертации. Основные положения диссертации и результаты исследования нашли отражение в 7 публикациях (1 учебном пособии, 2 методических рекомендациях, 1 статье, 3 тезисах).
Структура и объем диссертации. Диссертация состоит из введения, общей характеристики работы, двух глав, списка использованных источников. Полный объем текстовой части диссертации составляет 105 страниц, включая 19 таблиц и 2 рисунка . Объем, занимаемый списком использованных источников, составляет 201 наименование на русском, белорусском и английском языках.
Главной ценностью физической культуры и спорта, особенно в наше время, является создание идеала достойного образа жизни и образа гармонично развитого человека. Наша система физического воспитания располагает комплексом профилактических и гигиенических мероприятий, направленных на всестороннее развитие и поддержание на долгие годы физической работоспособности и двигательной активности людей [72, 101, 121].
За последние годы физическая культура и спорт уверенно, хотя и медленно, входят в быт народа. Массовые формы физической культуры, несомненно, помогают решать задачи оздоровления, повышения • физической подготовленности, а следовательно, и некоторые социально-экономические проблемы [20, 32, 33]. В Постановлении Верховного Совета Республики Беларусь «О порядке введения в действие Закона Республики Беларусь о физической культуре и спорте» говорится: «Физическая культура и спорт в Республике Беларусь являются неотъемлемой частью национальной культуры и истории белорусского народа, способствуют гармоничному развитию личности, достижению долголетия, утверждению здорового образа жизни» [68].
В современной науке физическая культура считается объективной потребностью общества, имеет разветвленную структуру и выполняет следующие основные функции: оздоровительно-профилактическую, экономическую, воспитательную, политическую и культурно¬развлекательную [111, 164].
Велика роль физической культуры и спорта в формировании здорового образа жизни. По мнению ряда ученых [6, И, 12, 38, 135, 149, 159, 191, 192 и др.], оздоровительный потенциал физической культуры и массового спорта, если его использовать полностью, позволили бы обеспечить стойкое повышение работоспособности, предотвратить массовые заболевания и достигнуть увеличения продолжительности жизни.
Решение задачи формирования здорового образа жизни средствами физической культуры и спорта особенно важно для такой группы молодежи, как курсанты учебных заведений МВД, где различные физкультурно-оздоровительные и спортивные мероприятия в полной мере способствуют развитию таких важнейших качеств личности, как настойчивость, целеустремленность, воля, трудолюбие, решительность, помогают избавиться от вредных привычек. Недаром первый командир отряда советских космонавтов генерал Н.П. Каманин сказал: «Каждый из нас в силах всю жизнь поднимать все выше потолок своих возможностей. Сделать это можно только одним рычагом: волевым напряжением, опирающимся на высокую физическую культуру».
В настоящий момент усилилось также внимание исследователей к разработке проблемы формирования здорового образа жизни молодежи средствами физической культуры и спорта как наиболее эффективного, способствующего развитию положительных черт поведения здорового образа жизни [51, 68, 69, 76, 82, 106]. Освещая проблемы физической культуры и спорта, современные исследования способствуют выработке научного мировоззрения методически правильного отношения к физической культуре и спорту, понимания связи этой области с видением здорового образа жизни.
Предпринятое исследование выдвигает проблему формирования здорового образа жизни курсантов Академии МВД средствами физической культуры и спорта. Изложенные в настоящем исследовании методологические вопросы и организационно- методические рекомендации, апробированные в системе учебно- воспитательного процесса по физическому воспитанию в Академии МВД Республики Беларусь, в определенной мере будут содействовать повышению мировоззренческого потенциала в воспитании, обучении, подготовке курсантов к предстоящей профессиональной деятельности, к жизни.
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОТЫ
Актуальность темы диссертации. Физическая культура на исходе XX века все больше признается едва ли не единственным средством неутилитарного плана, способным обеспечить физическое совершенство, общую и специальную готовность человека к выполнению важнейших социально обусловленных функций (трудовой, интеллектуальной, оборонной), успешно бороться с гипокинезией и устранять диспропорцию между потребностью организма в движении и реальным двигательным режимом при существующем образе жизни (Т.П. Богданов [30], Е.Н. Богоявленский [31], В.Д. Карманов [75], В.А. Крючкова [92], И.В. Сандлер [93] и др.). В целом она направлена на использование всего того, что способствует полноценному развитию личности, реализует возможности достижения каждым физического совершенства и многолетнего сохранения здоровья, обеспечивает физическую подготовку к творческому труду и другим общественно необходимым видам деятельности (Л.П. Матвеев) [107].
Проблема здорового образа жизни в условиях современной социальной, экологической и радиационной обстановки становится все более актуальной в теории и методике физического воспитания. Решение задачи формирования здорового образа жизни средствами физической культуры и спорта особенно важно для такой группы молодежи, как курсанты учебных заведений МВД. Постановка проблемы здорового образа жизни в сфере профессиональной подготовки курсантов учебных заведений МВД не случайна, ибо современный специалист должен отличаться не только высоким уровнем профессиональной подготовки, но и хорошим здоровьем. В этом случае физическая культура и спорт становятся важнейшими факторами обеспечения высокого функционального состояния организма, оптимальной интеллектуальной работоспособности и формирования профессионально ценных личностных качеств.
Учитывая вышеизложенное, необходимо отметить, что, во-первых, процессы формирования и функционирования здорового образа жизни и физической культуры курсантов учебных заведений МВД обладают известной специфичностью; во-вторых, физическая культура и спорт выступают одним из компонентов благоприятной социально¬психологической атмосферы в процессе обучения и активно воздействуют на полноценное развитие личности будущего сотрудника.
Особое значение при этом приобретают средства массовой информации как фактор управления, воспитания, информирования о здоровом образе жизни.
Среди задач, которые являются наиболее злободневными, важны социально-педагогические задачи, решение которых способствует формированию таких важных качеств личности, как самоорганизация, духовные потребности, устойчивые интересы и другие (В.А. Кабачков [75], В.А. Коледа [80], Л.Н. Кривцун-Левшина [91]).
Однако наряду с тем, что здоровому образу жизни отводится большое место в научных исследованиях, по-прежнему возникает жизненно важный практический вопрос, каким образом можно стать здоровым и оставаться таковым довольно продолжительное время.
Особое внимание в аспекте нашего исследования отведено осмыслению социальной значимости физической культуры и спорта как эффективного средства укрепления психофизического здоровья, экономического и оборонного потенциала страны, рационального, культурного проведения свободного времени, удовлетворения духовных потребностей курсантов учебных заведений МВД.
К сожалению, до настоящего времени отсутствует комплексная методика работы по формированию здорового образа жизни курсантов, которая отличалась бы:
- профессионально-прикладной направленностью;
- единством направленности и взаимодействия всех компонентов учебно-воспитательного процесса, в котором действует сама личность, педагоги, представители учебно-воспитательных учреждений, семья, общественность, работники средств массовой информации;
- непрерывной ориентацией на здоровый образ жизни, который является фундаментом соматического и психического здоровья, источником высокой нравственности и творческого долголетия.
Итак, теоретическая неразработанность и практическая значимость проблемы определили тему нашего исследования: «Формирование здорового образа жизни курсантов учебных заведений МВД средствами физической культуры и спорта».
Связь работы с научными программами, темами. Настоящее исследование связано с темой «Совершенствование методов и форм преподавания дисциплин психолого-педагогического цикла» (1995-1997 г.г.) (регистрационный номер 1.3.2), которая разрабатывается коллективом преподавателей кафедры педагогики и психологии Академии физического воспитания и спорта Республики Беларусь.
Объект исследования - здоровый образ жизни курсантов Академии МВД Республики Беларусь.
Предмет исследования - специфика формирования здорового образа жизни средствами физической культуры и спорта в условиях учебно- воспитательного процесса Академии МВД Республики Беларусь.
Гипотеза исследования. Мы имеем основание полагать, что систематически и целенаправленно организуемая в учебно-воспитательном процессе деятельность, направленная на культивирование физической культуры и спорта в формировании здорового образа жизни, сможет обеспечить курсантам учебных заведений МВД успешную адаптацию к профессии, интенсифицировать процесс овладения специальными знаниями и навыками с целью достижения высокого уровня сформированное™ значимых профессиональных качеств, активизировать работу по самообеспечению личностно-значимого полноценного психофизического здоровья, что в конечном счете позволит раскрыть им наиболее полно духовный, моральный, интеллектуальный потенциал своей личности.
Пель исследования - определить и обосновать принципы, содержание, особенности и формы учебно-воспитательного процесса в формировании здорового образа жизни у курсантов Академии МВД Республики Беларусь средствами физической культуры и спорта.
Задачи исследования:
1. Выявить социально-ценностные ориентации и потребности курсантов в сфере физической культуры и спорта.
2. Определить средства физической культуры и спорта, применяемые в системе физического образования и воспитания курсантов с целью формирования здорового образа жизни.
3. Обосновать принципы и содержание учебно-воспитательного процесса, способствующие формированию здорового образа жизни.
4. Разработать методику применения средств физической культуры и спорта по формированию здорового образа жизни курсантов Академии МВД Республики Беларусь в системе учебно-воспитательного процесса по физическому воспитанию.
5. Подготовить методические рекомендации для преподавателей о путях и способах формирования здорового образа жизни курсантов Академии МВД Республики Беларусь в системе их физического образования и воспитания.
Методологическую основу исследования составили положения философии образования о том, что социализация личности молодого человека проходит в совместной деятельности и общении в определенной социокультурной среде. Для того чтобы процесс социализации личности осуществлялся наиболее оптимально и действенно, содержание образования должно дать ей возможность активно пользоваться механизмами адаптации, рефлексии, выживания, сохранения своего психофизического здоровья. Использование указанных механизмов возможно в том случае, если в содержание образования, наряду с когнитивным, аксиологическим и деятельностно-творческим компонентами, органически включается личностный, который содействует активному самопознанию, саморегуляции, самосовершенствованию, моральному и духовному самоопределению, приобретению навыков в формировании здорового образа жизни.
Методы исследования. На теоретическом уровне применялись анализ философской, педагогической, психологической, медицинской литературы, анализ социально-ценностных ориентаций и потребностей курсантов в сфере физической культуры и спорта, обобщение, сравнение. На эмпирическом уровне в комплексе использовались наблюдение, беседа, анкетирование, интервьюирование, педагогический эксперимент (констатирующий и формирующий), статистическая обработка экспериментальных данных.
В процессе исследования проанализировано 5 учебных планов и программ, обследовано 386 курсантов Академии МВД Республики Беларусь, изучено и проанализировано 227 анкет.
Научная значимость полученных результатов заключается в следующем:
1. Дано дальнейшее развитие воспитательно-оздоровительному направлению в теории и методике физического воспитания курсантов Академии МВД.
2. Выявлены социально-ценностные ориентации и потребности курсантов в сфере физической культуры и спорта.
3. Изучены и проанализированы мотивы, способствующие формированию здорового образа жизни курсантов учебных заведений МВД Республики Беларусь.
4. Обоснованы принципы и содержание учебно-воспитательного процесса, эффективно способствующие формированию здорового образа жизни курсантов учебных заведений МВД Республики Беларусь.
Практическая значимость полученных результатов заключается в том, что:
1. Определены средства физической культуры и спорта в системе физического образования и воспитания, эффективно используемые в целях формирования здорового образа жизни курсантов учебных заведений МВД Республики Беларусь.
2. Разработана методика применения средств физической культуры и спорта по формированию здорового образа жизни курсантов учебных заведений МВД Республики Беларусь в системе учебно-воспитательного процесса по физическому воспитанию.
3. Подготовлены методические рекомендации для преподавателей по формированию здорового образа жизни курсантов средствами физической культуры и спорта.
Социально-экономическая значимость полученных результатов определяется возможностью использования разработанной методики по формированию здорового образа жизни, способствующей качественному улучшению психофизического здоровья курсантов Академии МВД, что в конечном итоге даст возможность готовить полноценного специалиста с высоким уровнем профессиональной подготовки, оптимальной умственной и физической работоспособностью, значимо ценными для общества моральными качествами.
Основные положения диссертации, выносимые на защиту:
1. Эффективность учебно-воспитательного процесса физического воспитания курсантов, проявляющаяся в формировании потребности к здоровому образу жизни в целях личностного физического совершенства и профессионального творческого долголетия.
2. Важнейшие механизмы системного воздействия физической культуры и спорта, связанные с адекватной мотивацией занятий физическими упражнениями, участием в спортивно-массовой и физкультурно-оздоровительной деятельности, способствующей формированию здорового образа жизни.
3. Специфические принципы, характерные для формирования здорового образа жизни курсантов, предусматривающие содержательное осмысление предстоящей профессиональной деятельности с учетом многосторонней собственной физической подготовки.
4. Методика применения средств физической культуры и спорта, включающая совокупность различных условий, форм, методов, направленных на осуществление задач формирования здорового образа жизни.
Этапы исследования. На первом этапе (1992-1993 гг.) проходило изучение литературы по теме исследования, осуществлялся анализ использования занятий физической культурой и спортом во всем комплексе мероприятий, связанных с повышением действенности формирования здорового образа жизни молодых людей, определялись цель, гипотеза и задачи исследования.
Второй этап (1994-1995 гг.) включал разработку концептуальных положений, в содержании которых выявлялись конкретные направления и организационные формы использования массовых оздоровительных, физкультурных и спортивных мероприятий в формировании здорового образа жизни курсантов.
На третьем этапе (1995-1996 гг.) на базе Академии МВД Республики Беларусь апробировалась экспериментальная методика по формированию здорового образа жизни курсантов в системе учебно- воспитательного процесса по физическому воспитанию, проводился анализ и были внесены соответствующие коррективы в экспериментальное исследование.
Четвертый этап (1.996-1997 гг.) включал, анализ использования различных методов, принципов, форм работы, активизирующих двигательную и другие виды деятельности курсантов, способствующих их активному приобщению к здоровому образу жизни в системе физического воспитания.
Апробация результатов диссертации. Основные положения и результаты исследования докладывались на международных научных конференциях (Минск, 1995, 1996), научных конференциях преподавателей Академии физического воспитания и спорта Республики Беларусь (Минск, 1995, 1996), заседаниях кафедры педагогики и психологии Академии физического воспитания и спорта Республики Беларусь (1994, 1995, 1996).
Опубликованность результатов диссертации. Основные положения диссертации и результаты исследования нашли отражение в 7 публикациях (1 учебном пособии, 2 методических рекомендациях, 1 статье, 3 тезисах).
Структура и объем диссертации. Диссертация состоит из введения, общей характеристики работы, двух глав, списка использованных источников. Полный объем текстовой части диссертации составляет 105 страниц, включая 19 таблиц и 2 рисунка . Объем, занимаемый списком использованных источников, составляет 201 наименование на русском, белорусском и английском языках.
Проведенное исследование позволяет сделать следующие основные выводы:
1. Здоровый образ жизни в условиях современной социальной, экологической и радиационной обстановки важен для всех категорий учащейся молодежи Республики Беларусь, в частности, для такой специфической категории, которую составляют курсанты учебных заведений МВД. Современный специалист (сотрудник органов МВД) должен отличаться не только высоким уровнем профессиональной подготовки, но и полноценным психофизическим и моральным здоровьем.
2. Прогнозирование деятельности учебных заведений МВД по формированию здорового образа жизни курсантов предполагает выявление, изучение и анализ социально-ценностных ориентаций и потребностей курсантов в сфере физической культуры и спорта, мотивации в формировании здорового образа жизни. Важнейшими социально¬ценностными ориентациями курсантов являются: собственно-личностные и личностно-профессиональные. Собственно-личностные включают в себя результаты деятельности, которые воплощены в самом человеке в форме его знаний и убеждений, навыков и привычек, нравственном, эстетическом и физическом развитии. Личностно-профессиональные предполагают использование физкультурно-спортивной деятельности в качестве развития и совершенствования функциональных и двигательных возможностей, необходимых в конкретных видах профессиональной деятельности: профессионально значимых двигательных умений и навыков; восстановления утраченных сил или сниженных физических способностей.
3. Важнейшим фактором существования и деятельности человека является его полноценное здоровье. Поэтому одной из основных потребностей у курсанта должна быть сформирована потребность в здоровом образе жизни. В формировании этой социальной и личностно значимой потребности особенно важно воспитание сознательного, ответственного, увлеченного отношения курсантов к учению, приобретению знаний, отношению к коллективу, в котором направленность на физическое развитие зарождается и развивается при применении многообразных форм и методов и реализует одну из важных целей - формирование здорового образа жизни.
4. В процессе занятий физической культурой и спортом удовлетворяются духовные потребности, среди которых едва ли не на первый план выходят потребности в общении, познавательные, эстетические потребности. Данные потребности самым тесным образом связаны со здоровым образом жизни курсантов. Самое важное, что необходимо учитывать в методике формирования здорового образа жизни - это то, что все виды потребностей в процессе их удовлетворения имеют тенденцию увеличивать свой объем и порождать новые - перспективные потребности.
5. Мотивами в формировании здорового образа жизни являются:
- физическая активность и активный отдых - необходимые элементы и условия здорового образа жизни (познание);
- физическая активность приносит удовольствие и радость (убеждение);
- физическая активность основывается на благополучии и благосостоянии (опробование).
6. Важнейшими специфическими принципами, определяющими организацию процесса физического воспитания курсантов, являются принципы сознательной предусмотрительности, конкретности в формировании здорового образа жизни, учета индивидуальных особенностей курсантов.
7. В содержание учебно-воспитательного процесса, направленного на формирование здорового образа жизни курсантов учебных заведений МВД, входят:
- ознакомление с основными правилами, определяющими развитие потребностей к здоровому образу жизни средствами физической культуры и спорта;
- использование многообразных средств воздействия на свое физическое состояние;
составление целевых индивидуальных программ (профилактических, психолого-педагогических, реабилитационно-коррекционных), содействующих процессу формирования здорового образа жизни;
- обучение приемам самоконтроля;
- использование средств массовой информации.
8. К основным средствам и формам физической культуры и спорта, используемым в формировании здорового образа жизни курсантов, относятся:
основные средства общей направленности в системе индивидуальной работы (физические упражнения общего воздействия);
- специальные средства в системе индивидуальной работы
(физические упражнения специального характера);
- средства общей и специальной направленности в системе коллективной работы (физические упражнения общего и специального воздействия);
- основные формы работы (индивидуальные, самостоятельные, коллективные).
9. В формировании здорового образа жизни курсантов важно обеспечение координации работы средств массовой информации и пропаганды физической культуры и спорта (телевидение, научная литература, научно-популярные пособия, журналы, газеты и др.).
1. Здоровый образ жизни в условиях современной социальной, экологической и радиационной обстановки важен для всех категорий учащейся молодежи Республики Беларусь, в частности, для такой специфической категории, которую составляют курсанты учебных заведений МВД. Современный специалист (сотрудник органов МВД) должен отличаться не только высоким уровнем профессиональной подготовки, но и полноценным психофизическим и моральным здоровьем.
2. Прогнозирование деятельности учебных заведений МВД по формированию здорового образа жизни курсантов предполагает выявление, изучение и анализ социально-ценностных ориентаций и потребностей курсантов в сфере физической культуры и спорта, мотивации в формировании здорового образа жизни. Важнейшими социально¬ценностными ориентациями курсантов являются: собственно-личностные и личностно-профессиональные. Собственно-личностные включают в себя результаты деятельности, которые воплощены в самом человеке в форме его знаний и убеждений, навыков и привычек, нравственном, эстетическом и физическом развитии. Личностно-профессиональные предполагают использование физкультурно-спортивной деятельности в качестве развития и совершенствования функциональных и двигательных возможностей, необходимых в конкретных видах профессиональной деятельности: профессионально значимых двигательных умений и навыков; восстановления утраченных сил или сниженных физических способностей.
3. Важнейшим фактором существования и деятельности человека является его полноценное здоровье. Поэтому одной из основных потребностей у курсанта должна быть сформирована потребность в здоровом образе жизни. В формировании этой социальной и личностно значимой потребности особенно важно воспитание сознательного, ответственного, увлеченного отношения курсантов к учению, приобретению знаний, отношению к коллективу, в котором направленность на физическое развитие зарождается и развивается при применении многообразных форм и методов и реализует одну из важных целей - формирование здорового образа жизни.
4. В процессе занятий физической культурой и спортом удовлетворяются духовные потребности, среди которых едва ли не на первый план выходят потребности в общении, познавательные, эстетические потребности. Данные потребности самым тесным образом связаны со здоровым образом жизни курсантов. Самое важное, что необходимо учитывать в методике формирования здорового образа жизни - это то, что все виды потребностей в процессе их удовлетворения имеют тенденцию увеличивать свой объем и порождать новые - перспективные потребности.
5. Мотивами в формировании здорового образа жизни являются:
- физическая активность и активный отдых - необходимые элементы и условия здорового образа жизни (познание);
- физическая активность приносит удовольствие и радость (убеждение);
- физическая активность основывается на благополучии и благосостоянии (опробование).
6. Важнейшими специфическими принципами, определяющими организацию процесса физического воспитания курсантов, являются принципы сознательной предусмотрительности, конкретности в формировании здорового образа жизни, учета индивидуальных особенностей курсантов.
7. В содержание учебно-воспитательного процесса, направленного на формирование здорового образа жизни курсантов учебных заведений МВД, входят:
- ознакомление с основными правилами, определяющими развитие потребностей к здоровому образу жизни средствами физической культуры и спорта;
- использование многообразных средств воздействия на свое физическое состояние;
составление целевых индивидуальных программ (профилактических, психолого-педагогических, реабилитационно-коррекционных), содействующих процессу формирования здорового образа жизни;
- обучение приемам самоконтроля;
- использование средств массовой информации.
8. К основным средствам и формам физической культуры и спорта, используемым в формировании здорового образа жизни курсантов, относятся:
основные средства общей направленности в системе индивидуальной работы (физические упражнения общего воздействия);
- специальные средства в системе индивидуальной работы
(физические упражнения специального характера);
- средства общей и специальной направленности в системе коллективной работы (физические упражнения общего и специального воздействия);
- основные формы работы (индивидуальные, самостоятельные, коллективные).
9. В формировании здорового образа жизни курсантов важно обеспечение координации работы средств массовой информации и пропаганды физической культуры и спорта (телевидение, научная литература, научно-популярные пособия, журналы, газеты и др.).
Подобные работы
- Формирование здорового образа жизни курсантов учебных заведений МВД средствами физической культуры и спорта
Диссертации (РГБ), физическая культура. Язык работы: Русский. Цена: 500 р. Год сдачи: 1998 - ФОРМИРОВАНИЕ ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ КУРСАНТОВ УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЙ МВД СРЕДСТВАМИ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ И СПОРТА
Диссертация , физическая культура. Язык работы: Русский. Цена: 500 р. Год сдачи: 1998 - Формирование здорового образа жизни курсантов учебных заведений МВД средствами физической
культуры и спорта
Диссертации (РГБ), педагогика. Язык работы: Русский. Цена: 470 р. Год сдачи: 1998 - Формирование здорового образа жизни студентов через организацию клуба здоровья
Магистерская диссертация, педагогика. Язык работы: Русский. Цена: 4930 р. Год сдачи: 2018 - РЕАЛИЗАЦИЯ ЦИФРОВОЙ ПЛАТФОРМЫ ДЛЯ ЗАНЯТИЙ ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ПРИКЛАДНАЯ ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА И СПОРТ» В СИБИРСКОМ ФЕДЕРАЛЬНОМ УНИВЕРСИТЕТЕ
Бакалаврская работа, физическая культура. Язык работы: Русский. Цена: 4255 р. Год сдачи: 2023 - Кроссфит как средство физической подготовки учащихся старших классов к сдаче нормативов ВФСК «ГТО»
Бакалаврская работа, физическая культура. Язык работы: Русский. Цена: 5750 р. Год сдачи: 2017 - ОРГАНИЗАЦИЯ СОРЕВНОВАНИЙ ПО ПЛАВАНИЮ, ПОСВЯЩЕННЫХ МЕЖДУНАРОДНОМУ ДНЮ СТУДЕНЧЕСКОГО СПОРТА
Магистерская диссертация, физическая культура. Язык работы: Русский. Цена: 4900 р. Год сдачи: 2018 - АКВА-АЭРОБИКА КАК СРЕДСТВО ФИЗИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ ЖЕНЩИН 35-40 ЛЕТ
Бакалаврская работа, физическая культура. Язык работы: Русский. Цена: 5600 р. Год сдачи: 2016 - ПРИМЕНЕНИЕ СРЕДСТВ ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ В СИСТЕМЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОТБОРА КАНДИДАТОВ НА УЧЕБУ И СЛУЖБУ В ОРГАНЫ ВНУТРЕННИХ ДЕЛ РОССИИ
Диссертации (РГБ), педагогика. Язык работы: Русский. Цена: 500 р. Год сдачи: 2003