Тема: Методика развития координационных способностей у учащихся начальных классов в процессе внеурочной деятельности

Актуальность. Координация - это умение осваивать новые движения. Чтобы соответствовать потребностям меняющейся среды. Следовательно, координация - это сложное качество.
Значительные изменения в развитии двигательной координации были отмечены в возрасте от 7 до 11-12 лет. Подвижность нервно-мышечной системы достигает высокого развития [5]. «Дети чувствительны к упражнениям, предназначенным для улучшения ощущения мышц - разница в амплитуде и темпе движения, уровень напряжения и расслабления мышц, ощущение времени и пространства. Упущенные возможности для развития навыков координации у детей младшего школьного возраста на практике очень трудны и иногда не могут быть получены в более поздние годы. Поэтому младший школьный возраст чувствителен к развитию координационных навыков. Известно, что художественная гимнастика играет положительную роль в улучшении здоровья работников, способствуя максимальное гармоническое физическое развитию и обеспечивает формирование жизненно важных физических качеств. С этой точки зрения художественная гимнастика может служить мощным средством физического воспитания для школьников.
«В зависимости от подбора средств ритмическую гимнастику можно использовать для любого контингента занимающихся, в том числе для детей младшего школьного возраста. Она способствует быстрому переходу организма от сна к бодрствованию, настраивает центральную нервную систему на рабочий ритм, подготавливает организм к предстоящей активной деятельности» [2]
Проблема заключается в недостаточной разработанности методики развития координационных способностей с использованием средств ритмической гимнастики у детей младшего школьного возраста.
Цель исследования: разработать и экспериментально обосновать методику развития координационных способностей детей 7-9 лет, основанную на использовании средств ритмической гимнастики.
Объект исследования: Развитие координационных способностей у младших школьников на занятиях ритмической гимнастикой.
Предмет исследования: методика развития координационных способностей младших школьников на занятиях ритмической гимнастикой.
Задачи исследования:
1. Изучить научно-методическую литературу и документальные материалы по проблеме развития координационных способностей у учащихся начальных классов
2. Разработать методику развития координационных способностей у учащихся начальных классов в процессе внеурочной деятельности, основанную на использовании средств ритмической гимнастики.
3. Выявить влияние разработанной методики на координационные способности учащихся начальных классов.
Для решения поставленных задач были использованы следующие методы исследования:
1. Анализ научно-методической литературы;
2. Педагогическое наблюдение;
3. Тестирование;
4. Педагогический эксперимент;
5. Методы математической статистики.
Рабочая гипотеза. Предполагалось, что развитие координационных способностей, у учащихся начальных классов в процессе внеурочной деятельности, будет более эффективным при использовании кругового метода выполнения упражнений и перемены музыкального темпа на занятиях ритмической гимнастикой.
Новизна исследования заключается в получении новых фактических данных о влиянии средств ритмической гимнастики на координационные способности детей младшего школьного возраста.
Практическая значимость. Полученный фактический материал может быть использован учителями физической культуры в своей практической деятельности в процессе внеурочной деятельности занятиях по ритмической гимнастикой и на уроках физической культуры.

Купить

1. Эта тема широко используется в научно-методической литературе, в работе показано формирование и структура координационных навыков; их развитие, положительное влияние и налаживание навыков художественной гимнастики и координации. Взаимосвязь двигательных координационных качеств проявляется в их влиянии друг на друга в развитии новых двигательных действий. На основании анализа литературных источников установлено, что чем разнообразнее средства для развития и улучшения ведущих двигательных координационных качеств, тем выше степень их проявления.
2. Разработанный нами метод улучшения координационных навыков у детей 7-9 лет основан на применении метода круговой тренировки и изменения ритма тренировки ритма в ритме.
3. В педагогическом эксперименте доказано положительное влияние разработанной нами методики на совершенствование координационных спо¬собностей у детей 7-9 лет, занимающихся ритмической гимнастикой. В результате итогового тестирования выявлено, что в контрольной группе низкий уровень развития координационных способностей выявлен у 46,9% детей, в экспериментальной - 19,2%; средний уровень КС в контрольной группе составил 40,4%, в экспериментальной 32,3%; высокий уровень развития КС в экспериментальной группе показали 48,5%, что превышает результат кон¬трольной группы на 35,8%.

Купить