📄Работа №179150
Тема: АНИМАЛИСТИЧЕСКИЙ ПОРТРЕТА ПЕРСОНАЖА В РАССКАЗЕ А.И. КУПРИНА «Ю-Ю»
Характеристики работы
Тип работы
Бакалаврская работа
Предмет
Русский язык
Объем:
40 листов
Год:
2023
Просмотров:
64
4400
руб.
🛒 Купить работу
Не подходит эта работа?
Закажите новую по вашим требованиям
Узнать цену на написание
Закажите новую по вашим требованиям
Представленный материал является образцом учебного исследования, примером структуры и содержания учебного исследования по заявленной теме. Размещён исключительно в информационных и ознакомительных целях.
Workspay.ru оказывает информационные услуги по сбору, обработке и структурированию материалов в соответствии с требованиями заказчика.
Размещение материала не означает публикацию произведения впервые и не предполагает передачу исключительных авторских прав третьим лицам.
Материал не предназначен для дословной сдачи в образовательные организации и требует самостоятельной переработки с соблюдением законодательства Российской Федерации об авторском праве и принципов академической добросовестности.
Авторские права на исходные материалы принадлежат их законным правообладателям. В случае возникновения вопросов, связанных с размещённым материалом, просим направить обращение через форму обратной связи.
Настоящий учебно-методический информационный материал размещён в ознакомительных и исследовательских целях и представляет собой пример учебного исследования. Не является готовым научным трудом и требует самостоятельной переработки.
📋 Содержание
ВВЕДЕНИЕ 5
1 Теоретические предпосылки исследования 7
1.1 Биография А.И. Куприна 7
1.2 Животные в жизни и творчестве Куприна 8
1.3 Базовые термины и этапы анализа анималистического
портрета 10
Выводы 14
2 Анималистический портрет в рассказе «Ю-ю» 15
2.1 Семантическое поле лексических единиц анималистического
портрета в рассказе «Ю-ю» 15
2.2 Приемы создания портрета Ю-ю в рассказе Куприна 32
Выводы 35
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 37
ИСТОЧНИКИ И ЛИТЕРАТУРА 38
1 Теоретические предпосылки исследования 7
1.1 Биография А.И. Куприна 7
1.2 Животные в жизни и творчестве Куприна 8
1.3 Базовые термины и этапы анализа анималистического
портрета 10
Выводы 14
2 Анималистический портрет в рассказе «Ю-ю» 15
2.1 Семантическое поле лексических единиц анималистического
портрета в рассказе «Ю-ю» 15
2.2 Приемы создания портрета Ю-ю в рассказе Куприна 32
Выводы 35
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 37
ИСТОЧНИКИ И ЛИТЕРАТУРА 38
📖 Введение
В данной работе исследуется своеобразие портрета главной героини анималистического рассказа А.И. Куприна «Ю-ю».
Портреты героев художественных произведений постоянно привлекают внимание и литературоведов, и лингвистов. В работах ученых рассматриваются теоретические проблемы изучения портретов (их классификация, методы анализа, эволюция описания персонажей в связи с развитием литературы). Активно изучаются и литературные портреты в произведениях различных авторов - принципы их создания, языковые средства, функции в тексте. При изучении творчества известных писателей рассматривались портреты персонажей в прозе И.А. Бунина [Родионова, 1999], В.М. Шукшина [Серикова, 2004], А.П. Чехова [Шинкевич, 2017], А. Грина [Петрусь, 2020], К.А. Коровина и др. [Акимова, 2016] и др. Кроме исследований словесных портретов человека, анализируются также описания животных в анималистических рассказах и повестях Сетона-Томпсона, А.П. Чехова, В.И. Белова, Джека Лондона, Е.Д. Айпина и в современной детской прозе [Астахова, Налимова, 2016; Вахрушева, 2012; Фомин, 2016; Сязи, 2016].
Выявление особенностей портретных характеристик в разных произведениях тесно связано с изучением особенностей индивидуально-авторского стиля художников слова - талантливых литераторов, вносящих свой вклад в развитие национального языка и культуры. К ним относится и Александр Иванович Куприн.
Таким образом, актуальность темы данной работы обусловлена
- ее междисциплинарностью, поскольку результаты изучения портретных описаний в художественных произведениях, полученные в сфере литературоведения и лингвистики, взаимно дополняют и обогащают друг друга;
- значимостью исследования идиостиля А.И. Куприна, выдающегося писателя, еще недостаточно изученного учеными. Изучая язык его рассказов и повестей, мы узнаём русскую культуру, богатство русского языка и личность автора, отраженную в созданных им текстах.
Что касается изучения портретных характеристик в произведениях А.И. Куприна, то эта область еще недостаточно разработана. Литературоведы касаются изображения литературных героев в творчестве писателя, но специальных исследований на эту тему пока нет. О.Н. Шинкевич проанализирован тип портрета-описания в ранних повестях 5
Куприна [Шинкевич, 2017]. Т.А. Каймановой написана обзорная статья в «Купринской энциклопедии» о животном мире в рассказах Куприна [Кайманова, 2016]; анализируется идейное содержание, жанр, поэтика отдельных произведений [Корзина, 2011; Симухина, 2012; Щёголева, 2019]. Многие маленькие рассказы писателя про зверей привлекаются учителями и методистами при обучении работы с текстами школьников младших и средних классов [Астахова, Налимова, 2016; Нефедова, Шлыкова, 2020; Сайфиева, 2022].
Цель исследования - выявить своеобразие состава языковых средств и приемов создания анималистического портрета в рассказе «Ю-ю», отражающих идиостиль А.И. Куприна.
В соответствии с поставленной целью в работе решаются следующие задачи:
1. Охарактеризовать теоретические предпосылки исследования, необходимые для решения цели и задач работы.
2. Выделить в анализируемом тексте рассказа лексические единицы, составляющие портрет главного персонажа произведения, определить их значение в тексте с привлечением толкового словаря.
3. Систематизировать полученную в результате выборки лексику, относящуюся к портретным характеристикам этого персонажа, в виде семантического поля.
4. Выявить приемы создания анималистического портрета в рассказе «Ю-ю».
Объектом исследования является анималистический рассказ А.И. Куприна «Ю- ю», предмет исследования - языковые средства и приемы создания анималистического портрета.
Новизна данной работы определяется тем, что в рассказе «Ю-ю» впервые выявлены особенности анималистического портрета, отражающие черты идиостиля А.И. Куприна.
Методы исследования. При сборе материала использовался прием сплошной выборки слов, относящихся к описанию персонажа, из анализируемого рассказа. В качестве основного способа анализа применялся описательный метод с приемами наблюдения, сопоставления, классификации и обобщения. В процессе исследования текста произведения привлекался лингвостилистический анализ.
Структура исследования. Работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка источников и освоенной литературы.
Портреты героев художественных произведений постоянно привлекают внимание и литературоведов, и лингвистов. В работах ученых рассматриваются теоретические проблемы изучения портретов (их классификация, методы анализа, эволюция описания персонажей в связи с развитием литературы). Активно изучаются и литературные портреты в произведениях различных авторов - принципы их создания, языковые средства, функции в тексте. При изучении творчества известных писателей рассматривались портреты персонажей в прозе И.А. Бунина [Родионова, 1999], В.М. Шукшина [Серикова, 2004], А.П. Чехова [Шинкевич, 2017], А. Грина [Петрусь, 2020], К.А. Коровина и др. [Акимова, 2016] и др. Кроме исследований словесных портретов человека, анализируются также описания животных в анималистических рассказах и повестях Сетона-Томпсона, А.П. Чехова, В.И. Белова, Джека Лондона, Е.Д. Айпина и в современной детской прозе [Астахова, Налимова, 2016; Вахрушева, 2012; Фомин, 2016; Сязи, 2016].
Выявление особенностей портретных характеристик в разных произведениях тесно связано с изучением особенностей индивидуально-авторского стиля художников слова - талантливых литераторов, вносящих свой вклад в развитие национального языка и культуры. К ним относится и Александр Иванович Куприн.
Таким образом, актуальность темы данной работы обусловлена
- ее междисциплинарностью, поскольку результаты изучения портретных описаний в художественных произведениях, полученные в сфере литературоведения и лингвистики, взаимно дополняют и обогащают друг друга;
- значимостью исследования идиостиля А.И. Куприна, выдающегося писателя, еще недостаточно изученного учеными. Изучая язык его рассказов и повестей, мы узнаём русскую культуру, богатство русского языка и личность автора, отраженную в созданных им текстах.
Что касается изучения портретных характеристик в произведениях А.И. Куприна, то эта область еще недостаточно разработана. Литературоведы касаются изображения литературных героев в творчестве писателя, но специальных исследований на эту тему пока нет. О.Н. Шинкевич проанализирован тип портрета-описания в ранних повестях 5
Куприна [Шинкевич, 2017]. Т.А. Каймановой написана обзорная статья в «Купринской энциклопедии» о животном мире в рассказах Куприна [Кайманова, 2016]; анализируется идейное содержание, жанр, поэтика отдельных произведений [Корзина, 2011; Симухина, 2012; Щёголева, 2019]. Многие маленькие рассказы писателя про зверей привлекаются учителями и методистами при обучении работы с текстами школьников младших и средних классов [Астахова, Налимова, 2016; Нефедова, Шлыкова, 2020; Сайфиева, 2022].
Цель исследования - выявить своеобразие состава языковых средств и приемов создания анималистического портрета в рассказе «Ю-ю», отражающих идиостиль А.И. Куприна.
В соответствии с поставленной целью в работе решаются следующие задачи:
1. Охарактеризовать теоретические предпосылки исследования, необходимые для решения цели и задач работы.
2. Выделить в анализируемом тексте рассказа лексические единицы, составляющие портрет главного персонажа произведения, определить их значение в тексте с привлечением толкового словаря.
3. Систематизировать полученную в результате выборки лексику, относящуюся к портретным характеристикам этого персонажа, в виде семантического поля.
4. Выявить приемы создания анималистического портрета в рассказе «Ю-ю».
Объектом исследования является анималистический рассказ А.И. Куприна «Ю- ю», предмет исследования - языковые средства и приемы создания анималистического портрета.
Новизна данной работы определяется тем, что в рассказе «Ю-ю» впервые выявлены особенности анималистического портрета, отражающие черты идиостиля А.И. Куприна.
Методы исследования. При сборе материала использовался прием сплошной выборки слов, относящихся к описанию персонажа, из анализируемого рассказа. В качестве основного способа анализа применялся описательный метод с приемами наблюдения, сопоставления, классификации и обобщения. В процессе исследования текста произведения привлекался лингвостилистический анализ.
Структура исследования. Работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка источников и освоенной литературы.
✅ Заключение
Подводя итоги исследования, можно отметить, что
- интерес к литературному творчеству и анималистической прозе сформировался у А.И. Куприна еще в молодости и был тесно связан с его увлечениями;
- текст рассказа «Ю-ю» отражает черты идиостиля писателя: точность описания, умеренная образность, диалогичность;
- выбор языковых средств в анималистическом рассказе показывает, что автор отражает свои взгляды на животных и людей и любовь к «братьям нашим меньшим».
- интерес к литературному творчеству и анималистической прозе сформировался у А.И. Куприна еще в молодости и был тесно связан с его увлечениями;
- текст рассказа «Ю-ю» отражает черты идиостиля писателя: точность описания, умеренная образность, диалогичность;
- выбор языковых средств в анималистическом рассказе показывает, что автор отражает свои взгляды на животных и людей и любовь к «братьям нашим меньшим».
ИЛИ
Поиск аналога
📕 Список литературы
🖼 Скриншоты
🛒 Оформить заказ
⚡ Работу высылаем в течении 5 минут после оплаты.