Лингвостилистические особенности жанра «фэнтези» на примере произведения К. С. Льюиса «Лев, колдунья и платяной шкаф»

Подводя итог данного исследования, можно сказать, что поставленная цель и вытекающие из нее задачи были выполнены.
В первой главе мы выяснили, что детская литература занимает особое место в культуре и выполняет три основные функции: эстетическую, связанную с особого рода эмоциями, которые возникают при чтении литературных произведений, дидактическую функцию и информативную функцию, заключающуюся в том, чтобы познакомить читателя с миром людей и явлений. Книга не только развивает и организует мышление, но и помогает вхождению юного читателя как в родную культуру, так и в культуру других стран и языков.
Важно понимать, насколько сильно язык произведения может влиять на ребенка-читателя. У детей интерес к сказкам пропадает только в отроческом возрасте (12-14 лет). Соответственно, сказка (фольклорная и литературная сопровождает ребенка длительный период и является тем самым первым шагом в освоении окружающего мира.
Для выявления лингвостилистических особенностей необходимо провести лингвостилистический анализ текста, при котором текст рассматривается как многоуровневая структура. Лингвостилистического анализ помогает не просто изучить все языковые явления, встречающиеся в тексте, но и определить их роль для реализации авторской задумки, замысла.
Нами было рассмотрено три метода лингвостилистического анализа. Первый подход принадлежит Ю. В. Казарину и Л. Г. Бабенко: они предлагают алгоритм лингвистического анализа художественного текста, состоящий из комплексного анализа функционально-стилевой принадлежности текста, его семантического и эмотивного пространства, структурной и коммуникативной организация и используемых приёмы актуализации смысла. Второй подход, семиоэстетический, принадлежит исследователю В. И Тюпе. При таком анализе учитывается как семиотическая сторона текстового воплощения произведения, так и его эстетическая природа. Последний подход, принадлежащий Л. А. Новикову, предполагает анализ, осуществляемый по цепочке «идея - композиция (образы) - язык» и, по нашему мнению, больше соответствует цели настоящего исследования и является синтезом двух предыдущих методов. Говоря о лингвостилистических средства английского языка, принято говорить об их уровневой структуре. Общепринятая классификация И. Р. Г альперина делит все языковые средства на лексические, синтаксические и фонетические. Более подробная классификация лексических и синтаксических средств дает возможность разделить их на разные типы фигур и средств, характеризующихся разным взаимодействии лексем. Функционируя на разных уровнях и взаимодействуя между собой, стилистические средства актуализируют лингвостилистические особенности языка литературного произведения.
Во второй главе мы исследовали книгу «Лев, колдунья и платяной шкаф» - часть цикла произведений «Хроники Нарнии», созданного Клайвом Стейплзом Льюисом. Жанровая специфика произведения во многом определяется ролью в них сказочного начала. Сказочный элемент «Хроник» связан с чудесами, и это позволяет нам видеть в произведении волшебную сказку. Характерные черты произведения это вымысел и фантастика. В целом, исследователи сходятся на том, что в своей жанровой специфике «Хроники Нарнии» принадлежат к жанру фэнтези. Среди тем, затронутых в произведении, можно отметить как семейные (взаимоотношения детей в семье, период взросления), так и отношения в социуме (война, дифференциация общества на слои). Хроникальность произведения создана с помощью аллюзии к реальным событиям, происходящим в Англии. В «Хрониках» Льюиса отразились исторические реалии Первой и Второй мировых войн.
Книга «Лев, колдунья и платяной шкаф» состоит из 17 глав. События, происходящие в мире Нарнии, как бы «ограничены» переходами главных героев из реального мира в сказочный, которые происходят в начале и в конце книги, создавая определенную рамочную композицию.
Лингвостилистический анализ произведения «Лев, колдунья и платяной шкаф» К. С. Льюиса показал, какой языковой уровень является наиболее продуктивным для употребления автором языковых средств. Доминирующим языковым уровнем, в котором автор использует инструментарий стилистических средств является лексический. Из ста примеров, проанализированных нами, количественно более заметными оказались эпитеты, которые условно были разделены нами на разные семантические группы, сравнительные обороты и олицетворения. В целом, лексические средства способствуют созданию автором образности, дополнении художественного мира произведения яркими и богатыми деталями.
Синтаксис представлен менее развернуто, за счёт нежелательности сложных по организованности высказываний, так как они препятствуют простоте восприятия происходящего читателем. Однако, среди синтаксических стилистических средств более ярко
представлены полисиндетоны, восклицательные и номинативные предложения, а также повторы (в частности, анафоры и удалённые повторы). Синтаксические средства стилистики позволяют выстраивать последовательные, стройные и при этом достаточно эмоциональные высказывания.
Фонетические средства, нацеленные в своей мере больше на воспроизведение написанного, функционируют в качестве
дополнительной возможности задействовать иной канал восприятия у читателя, дополняя художественный мир произведения звуками, различными оттенками речи, эмоций. Таковых в тексте было замечено достаточно мало, по сравнению со стилистическими средствами других уровней языка.
В целом, лингвостилистический анализ произведения «Лев, колдунья и платяной шкаф» К. С. Льюиса показал, что каждое языковое средство и все в совокупности слаженно и гармонично использованы автором в тексте, чтобы в результате ребёнок мог прочесть красочное, яркое и детализированное произведение, не лишенное эмоционального, эстетического и дидактического посыла.

Купить