ЗНАЧЕНИЕ МОТИВАЦИИ К ГИГИЕНЕ ПОЛОСТИ РТА ДЕТЕЙ РАЗЛИЧНЫХ ВОЗРАСТНЫХ КАТЕГОРИЙ
|
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ОБУЧЕНИЕ ИНДИВИДУЛЬНОЙ ГИГИЕНЕ ПОЛОСТИ РТА 6
1.1. Уровень стоматологического здоровья детей в России 9
1.2.Обучение родителей и их детей от 3 до 6 лет 13
1.3.Обучение детей в возрасте от 7 до 10 лет 15
1.4.Обучение детей 11-14 лет и подростков 16
1.5. Стоматологическое просвещение. Мотивация населения к
поддержаниюздоровья полости рта 17
1.6. Пути совершенствования профилактики развития стоматологических
заболеваний у детей 21
1.7. Советы по сохранению здоровых зубов у детей 22
ГЛАВА 2. ПРОВЕДЕНИЕ ПРОФИЛАКТИЧЕСКОЙ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ
РАЗЛИЧНЫХ ВОЗРАСТОВ 23
2.1. Результаты исследования 23
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 31
ПРЕДЛОЖЕНИЯ 34
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ 35
ПРИЛОЖЕНИЯ 37
ГЛАВА 1. ОБУЧЕНИЕ ИНДИВИДУЛЬНОЙ ГИГИЕНЕ ПОЛОСТИ РТА 6
1.1. Уровень стоматологического здоровья детей в России 9
1.2.Обучение родителей и их детей от 3 до 6 лет 13
1.3.Обучение детей в возрасте от 7 до 10 лет 15
1.4.Обучение детей 11-14 лет и подростков 16
1.5. Стоматологическое просвещение. Мотивация населения к
поддержаниюздоровья полости рта 17
1.6. Пути совершенствования профилактики развития стоматологических
заболеваний у детей 21
1.7. Советы по сохранению здоровых зубов у детей 22
ГЛАВА 2. ПРОВЕДЕНИЕ ПРОФИЛАКТИЧЕСКОЙ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ
РАЗЛИЧНЫХ ВОЗРАСТОВ 23
2.1. Результаты исследования 23
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 31
ПРЕДЛОЖЕНИЯ 34
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ 35
ПРИЛОЖЕНИЯ 37
Актуальность темы дипломной работы обусловлена необходимостью повышения значения и роли мотивации к гигиене полости рта детей различных возрастных категорий. Профилактика заболеваний полости рта сопутствуют человеку на протяжении всей его жизни. С момента прорезывания зубов ребенок должен периодически наблюдаться у стоматолога-гигиениста с целью осуществления профилактики заболеваний зубов у детей и корректирования гигиены, осуществляемой детьми самостоятельно и при оказании помощи родителями.
Профилактика заболеваний важна и актуальна в наше время, что связано с современным развитием общества. В современном мире эстетическая сторона приобретает большую важность, всвязи с чем профилактика заболеваний полости рта и своевременная ее санация играют огромную роль в социальной жизни человека и качестве его жизни. Во многих западных странах система профилактики заболеваний полости рта достаточно развита в отличие от Российской Федерации, поэтому чрезвычайно важно обеспечить популяризацию осуществления превентиальной гигиены полости рта и профилактики сопутствующих ей заболеваний.
В России в 2001 году была введена в номенклатуру медицинских специальностей новая специальность «Стоматология профилактическая» с квалификацией специалиста «гигиенист стоматологический». Местами работы гигиениста являются: стоматологические амбулаторно
поликлинические учреждения для детей и взрослых, стоматологические отделения и кабинеты лечебно-профилактических учреждений, учреждения социальной защиты населения и образования, а также санаторно-курортные учреждения (приказ МЗ РФ №33,2001). Данный факт является основополагающим в развитии системы профилактической стоматологии.
стоматологического в организованных детских коллективах, так как проводимые им групповые методы профилактики стоматологических заболеваний наиболее широко охватывают население.
Однако, до настоящего времени конкретные функциональные обязанности для гигиениста стоматологического, работающего в организованных детских коллективах, и его взаимодействие с врачом - стоматологом не разработаны. Определены вероятная эффективность работы гигиениста, круг его обязанностей и ответственности в школьном стоматологическом кабинете. Анализ доступных источников литературы и действительное положение организации стоматологической службы России в современных условиях показывают, что проблема внедрения и роль специальности «гигиенист стоматологический» в реализации профилактических программ в организованных детских коллективах актуальна и нуждается в разработке.
Целью работы является доказать и наглядно объяснить значение и важность мотиваций в проведении гигиенических стоматологических мер для детей различных возрастных категорий, донести до детей и взрослых, что важно проводить регулярно гигиенические процедуры полости рта для поддержания своего здоровья.
Объектом изучения школьники различного возраста
Предметом изучения проведения лекций и изучения уровня знаний школьников о правилах гигиены полости рта и необходимости их выполнять.
Основной задачей является проведения профилактической работы среди детей различных возрастных категорий.
Практическая значимость данного исследования заключается в необходимости организации деятельности стоматологов гигиенических, что связано с ролью данных специалистов в мотивации к гигиене полости рта детей различных возрастных категорий.
В первой главе работы представлена теоретическая информация о особенностях проведения гигиены полости рта у детей от 3 лет, а также возможные проблемы, с которыми могут столкнуться родители в данный возрастной промежуток. Во второй главе проводится описание исследования.
Работа представлена на 48страницах, имеет список использованных источников литературы, 9 таблиц, представляющих сравнительный анализ до и после профилактической и санитарно-просветительной работы, 7 рисунков.
В качестве приложений использованы: анкета для школьников, уроки для школьников младших классов и лекции для старших классов.
Профилактика заболеваний важна и актуальна в наше время, что связано с современным развитием общества. В современном мире эстетическая сторона приобретает большую важность, всвязи с чем профилактика заболеваний полости рта и своевременная ее санация играют огромную роль в социальной жизни человека и качестве его жизни. Во многих западных странах система профилактики заболеваний полости рта достаточно развита в отличие от Российской Федерации, поэтому чрезвычайно важно обеспечить популяризацию осуществления превентиальной гигиены полости рта и профилактики сопутствующих ей заболеваний.
В России в 2001 году была введена в номенклатуру медицинских специальностей новая специальность «Стоматология профилактическая» с квалификацией специалиста «гигиенист стоматологический». Местами работы гигиениста являются: стоматологические амбулаторно
поликлинические учреждения для детей и взрослых, стоматологические отделения и кабинеты лечебно-профилактических учреждений, учреждения социальной защиты населения и образования, а также санаторно-курортные учреждения (приказ МЗ РФ №33,2001). Данный факт является основополагающим в развитии системы профилактической стоматологии.
стоматологического в организованных детских коллективах, так как проводимые им групповые методы профилактики стоматологических заболеваний наиболее широко охватывают население.
Однако, до настоящего времени конкретные функциональные обязанности для гигиениста стоматологического, работающего в организованных детских коллективах, и его взаимодействие с врачом - стоматологом не разработаны. Определены вероятная эффективность работы гигиениста, круг его обязанностей и ответственности в школьном стоматологическом кабинете. Анализ доступных источников литературы и действительное положение организации стоматологической службы России в современных условиях показывают, что проблема внедрения и роль специальности «гигиенист стоматологический» в реализации профилактических программ в организованных детских коллективах актуальна и нуждается в разработке.
Целью работы является доказать и наглядно объяснить значение и важность мотиваций в проведении гигиенических стоматологических мер для детей различных возрастных категорий, донести до детей и взрослых, что важно проводить регулярно гигиенические процедуры полости рта для поддержания своего здоровья.
Объектом изучения школьники различного возраста
Предметом изучения проведения лекций и изучения уровня знаний школьников о правилах гигиены полости рта и необходимости их выполнять.
Основной задачей является проведения профилактической работы среди детей различных возрастных категорий.
Практическая значимость данного исследования заключается в необходимости организации деятельности стоматологов гигиенических, что связано с ролью данных специалистов в мотивации к гигиене полости рта детей различных возрастных категорий.
В первой главе работы представлена теоретическая информация о особенностях проведения гигиены полости рта у детей от 3 лет, а также возможные проблемы, с которыми могут столкнуться родители в данный возрастной промежуток. Во второй главе проводится описание исследования.
Работа представлена на 48страницах, имеет список использованных источников литературы, 9 таблиц, представляющих сравнительный анализ до и после профилактической и санитарно-просветительной работы, 7 рисунков.
В качестве приложений использованы: анкета для школьников, уроки для школьников младших классов и лекции для старших классов.
По данным ВОЗ (Всемирной организации здравоохранения), 92% людей во всем мире чистят зубы неправильно, а это значит, что взрослые неправильно учат чистить зубы еще и своих детей. Только единицы обращают внимание, что детская, подростковая ротовая полость имеет существенные отличия от полости рта взрослого, а значит, и гигиена зубов тоже отличается.
Таким образом, в ходе проведенного исследования были сделаны следующие выводы:
1. Школьники прекрасно знают о том, что зубы надо чистить каждый день. Регулярность проведения занятий позволила школьникам 11 класса правильно ответить на вопрос анкеты в 100% (они четыре раза прослушали урок гигиены). Только 11% детей первого и второго класса не чистят зубы каждый день. Такие результаты говорят о высоком качестве проводимой профилактической работы гигиениста.
2. В среднем 83 % школьников чистя зубы 2 раза в день. Один раз в день чистят зубы 22% первоклассников и чистят зубы только по необходимости только 4 % детей.
3. Только 8% школьников ответили, что чистят зубы 3 минуты. Это могут быть дети, которые находятся на лечении у врача ортодонта. Не знают, сколько время надо тратить на гигиену полости рта только 5% детей
4. На основании полученных результатов мы видим, что 95% детей знают, какие продукты полезны для зубов, 30% школьников забывают о полезности мясных продуктов. Родители должны следить, чтобы рацион питания ребенка включал все необходимые витамины и микроэлементы, которые нужны, как зубам, так и всему организму в целом.
5. В работе «опыт гигиенического воспитания детей» по анкетирование, и 41% детей ответили, что не знают о необходимости очищать поверхность языка.
6. При проведении анкетирования, 84%школьников ответили, что очищают поверхность языка. Возникают сомнения, что ученики, отвечающие на вопрос «очищаешь ли ты поверхность языка при чистке зубов?» действительно это делают, скорее всего, они просто знают о необходимости очищать поверхность языка.
7. Большинстводетей обучали гигиене полости рта родители. По данным анкет, профессиональное обучение гигиене полости рта прошли только 25% детей, их обучали гигиене полости рта врачи гигиенисты.
8. Школьники знают полезные продукты питания: на первое место дети поставили сыр, на второе место молоко, о пользе мяса знают 45% учеников. Конфеты, мармелад, чипсы дети назвали как вредные продукты.
9. Зубная щетка инфицируется и теряет очищающие свойства по мере изнашивания, поэтому ее необходимо своевременно менять. По результатам анкетирования 72% респондентов меняют зубную щетку один раз в три месяца.
10. 84% школьников знают, что необходимо посещать врача стоматолога 2 раза в год 5% детей считают, что обращаться к врачу нужно, когда появляется зубная боль, это можно объяснить страхом перед стоматологическими вмешательствами.
11. Учитывая то, что интенсивность основных стоматологических заболеваний у детей среди школьного возраста достаточно высока, огромное значение имеет проведение профилактических мероприятий в стоматологической кабинетах.
Таким образом, по результатам анкетирования можно судить о достаточно высоком уровне осведомленности детей разных классов, а также о высокой восприимчивости младших школьников к новой важной
информации особенно к той, которая преподнесена в наглядной и доступной для детей форме.
Таким образом, в ходе проведенного исследования были сделаны следующие выводы:
1. Школьники прекрасно знают о том, что зубы надо чистить каждый день. Регулярность проведения занятий позволила школьникам 11 класса правильно ответить на вопрос анкеты в 100% (они четыре раза прослушали урок гигиены). Только 11% детей первого и второго класса не чистят зубы каждый день. Такие результаты говорят о высоком качестве проводимой профилактической работы гигиениста.
2. В среднем 83 % школьников чистя зубы 2 раза в день. Один раз в день чистят зубы 22% первоклассников и чистят зубы только по необходимости только 4 % детей.
3. Только 8% школьников ответили, что чистят зубы 3 минуты. Это могут быть дети, которые находятся на лечении у врача ортодонта. Не знают, сколько время надо тратить на гигиену полости рта только 5% детей
4. На основании полученных результатов мы видим, что 95% детей знают, какие продукты полезны для зубов, 30% школьников забывают о полезности мясных продуктов. Родители должны следить, чтобы рацион питания ребенка включал все необходимые витамины и микроэлементы, которые нужны, как зубам, так и всему организму в целом.
5. В работе «опыт гигиенического воспитания детей» по анкетирование, и 41% детей ответили, что не знают о необходимости очищать поверхность языка.
6. При проведении анкетирования, 84%школьников ответили, что очищают поверхность языка. Возникают сомнения, что ученики, отвечающие на вопрос «очищаешь ли ты поверхность языка при чистке зубов?» действительно это делают, скорее всего, они просто знают о необходимости очищать поверхность языка.
7. Большинстводетей обучали гигиене полости рта родители. По данным анкет, профессиональное обучение гигиене полости рта прошли только 25% детей, их обучали гигиене полости рта врачи гигиенисты.
8. Школьники знают полезные продукты питания: на первое место дети поставили сыр, на второе место молоко, о пользе мяса знают 45% учеников. Конфеты, мармелад, чипсы дети назвали как вредные продукты.
9. Зубная щетка инфицируется и теряет очищающие свойства по мере изнашивания, поэтому ее необходимо своевременно менять. По результатам анкетирования 72% респондентов меняют зубную щетку один раз в три месяца.
10. 84% школьников знают, что необходимо посещать врача стоматолога 2 раза в год 5% детей считают, что обращаться к врачу нужно, когда появляется зубная боль, это можно объяснить страхом перед стоматологическими вмешательствами.
11. Учитывая то, что интенсивность основных стоматологических заболеваний у детей среди школьного возраста достаточно высока, огромное значение имеет проведение профилактических мероприятий в стоматологической кабинетах.
Таким образом, по результатам анкетирования можно судить о достаточно высоком уровне осведомленности детей разных классов, а также о высокой восприимчивости младших школьников к новой важной
информации особенно к той, которая преподнесена в наглядной и доступной для детей форме.
