ГОРОДСКОЙ ПЕЙЗАЖ В ТЕХНИКЕ ЛИНОГРАВЮРЫ И ОСОБЕННОСТИ ПРЕПОДАВАНИЯ ПЕЧАТНОЙ ГРАФИКИ В СИСТЕМЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ
|
АННОТАЦИЯ 4
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ГОРОДСКОЙ ПЕЙЗАЖ В ТЕХНИКЕ ВЫСОКОЙ ПЕЧАТИ В РОССИИ Х1Х-
XXI ВЕКА 6
1.1. Появление техники высокой печати в России. Книгопечатание. Набойные доски 6
1.2. Русский лубок 8
1.3. Репродуцирование как фактор развития техники гравюры 9
1.4. Расцвет произведений станкового графического искусства в технике гравюры 12
1.5. Гравюра как средство агитации 15
1.6. Городской пейзаж в технике линогравюры 17
ГЛАВА 2. ОПИСАНИЕ ТВОРЧЕСКОГО ПРОЦЕССА 20
2.1. Идейно-смысловое содержание серии 20
2.2. Сбор материала 20
2.3 Основные принципы композиции 21
2.4. Линейные эскизы 22
2.5. Тональные эскизы 23
2.6. Эскизы гравюры в натуральную величину 23
2.7. Создание печатных форм 24
2.8. Печать тиража 25
2.9. Оформление для экспонирования 27
ГЛАВА 3. РАЗРАБОТКА АВТОРСКОГО КУРСА ПО ЛИНОГРАВЮРЕ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ 15-18 ЛЕТ 28
3.1 Особенности преподавания печатной графики в системе дополнительного образования детей 28
3.2. Краткая характеристика курса 32
3.3. Возрастные особенности учащихся 15-18 лет 32
3.4. Содержательное наполнение курса 33
3.5. Апробация авторского курса 47
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 49
ЛИТЕРАТУРА 50
ПРИЛОЖЕНИЕ А 53
ПРИЛОЖЕНИЕ Б 93
ПРИЛОЖЕНИЕ В 102
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ГОРОДСКОЙ ПЕЙЗАЖ В ТЕХНИКЕ ВЫСОКОЙ ПЕЧАТИ В РОССИИ Х1Х-
XXI ВЕКА 6
1.1. Появление техники высокой печати в России. Книгопечатание. Набойные доски 6
1.2. Русский лубок 8
1.3. Репродуцирование как фактор развития техники гравюры 9
1.4. Расцвет произведений станкового графического искусства в технике гравюры 12
1.5. Гравюра как средство агитации 15
1.6. Городской пейзаж в технике линогравюры 17
ГЛАВА 2. ОПИСАНИЕ ТВОРЧЕСКОГО ПРОЦЕССА 20
2.1. Идейно-смысловое содержание серии 20
2.2. Сбор материала 20
2.3 Основные принципы композиции 21
2.4. Линейные эскизы 22
2.5. Тональные эскизы 23
2.6. Эскизы гравюры в натуральную величину 23
2.7. Создание печатных форм 24
2.8. Печать тиража 25
2.9. Оформление для экспонирования 27
ГЛАВА 3. РАЗРАБОТКА АВТОРСКОГО КУРСА ПО ЛИНОГРАВЮРЕ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ 15-18 ЛЕТ 28
3.1 Особенности преподавания печатной графики в системе дополнительного образования детей 28
3.2. Краткая характеристика курса 32
3.3. Возрастные особенности учащихся 15-18 лет 32
3.4. Содержательное наполнение курса 33
3.5. Апробация авторского курса 47
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 49
ЛИТЕРАТУРА 50
ПРИЛОЖЕНИЕ А 53
ПРИЛОЖЕНИЕ Б 93
ПРИЛОЖЕНИЕ В 102
Актуальность. Эстамп - вид графического искусства, при котором изображение получается путём оттиска с печатной формы, то есть оно не создаётся непосредственно на бумаге. Художник предварительно создаёт эскиз, на основе которого делается печатная форма. При этом автор эстампа зачастую не только выполняет эскиз, но и делает печатную форму, а затем осуществляет печать с неё. Разумеется, эстамп представляет собой тиражное искусство, позволяющее получить несколько экземпляров одного произведения, при этом каждый экземпляр является подлинным, если автор как минимум выполнил эскиз.
Линогравюра относится к высоким видам печати и восходит к ксилографии (гравюра на дереве), а это, по сути, первая разновидность эстампа. К основным изобразительным возможностям линогравюры следует отнести пятно, линию, декоративную текстуру. Ко всему прочему, в кьяроскуро, японской ксилографии и других видах цветной гравюры, также используется цвет. Высокой гравюре свойственно большее обобщение, сильный контраст, декоративность, уплощённость по сравнению, например, с масляной живописью. Таким образом, средства выразительности которыми обладает гравюра, не менее обширны, чем те, которыми располагает живопись. Итак, линогравюра, позволяющая создавать как декоративные, так и экспрессивные, драматические произведения, по-прежнему актуальна сегодня, не смотря на то что данный вид искусства появился в России в XVI веке. Вообще художники-граверы на протяжении многих эпох использовали линогравюру для различных целей. В этой технике выполняли иллюстрации к книгам, газетам и журналам, создавали плакаты, портреты и станковые произведения. Многие художники переходили к линогравюре из-за дефицита дерева и металла для гравюр, но в дальнейшем, оценив возможности гравюры на линолеуме, оставались верны этой технике.
Материалом для линогравюры служит линолеум или подобный ему материал. Это делает линогравюру очень практичным и доступным видом печатной графики. Дело в том, что линолеум удобен в работе, он легко режется; физические свойства материала не позволяют делать тонкие и частые штрихи, а заставляют гравировать лаконично и обобщённо. Эти качества делают линогравюру подходящей техникой для знакомства детей с печатной графикой.
В свою очередь актуальность пейзажной гравюры обуславливается разнообразием мотивов, которое позволяет каждому человеку найти объект для любования, понять красоту пространственных отношений созвучных его душе. Печатная графика для художника - это разнообразие средств выразительности, с помощью которых передается задуманная атмосфера пейзажа. Для зрителя же печатная графика - это доступные подлинные произведения изобразительного искусства, которые можно встретить не только в пространстве музея, но и в быту. Для ребёнка печатная графика является дополнительным способом проявить свой творческий потенциал, провести творческий эксперимент, открыть для себя новый мир.
Цель работы заключается в том, чтобы разработать авторский курс гравюры в сфере дополнительного образования детей посредством изучения техники линогравюры на практике (создание графической серии в жанре пейзажа). Исходя из этого, были поставлены следующие задачи:
1. Изучить историю печатной графики в рамках развития российской художественной культуры;
2. Проанализировать выразительные возможности художественного языка графики на примере выдающихся произведений известных российских художников- граверов;
3. Найти композиционного решения для успешной реализации планов по созданию серии работ в технике линогравюры «Зимний вечер в спальных районах»;
4. Получить уверенные навыки создания эскизов, печатных форм и печати эстампов в процессе создания графической серии в технике линогравюры;
5. Проанализировать собственный опыт создания серии графических работ в жанре городского пейзажа;
6. Ознакомиться с научными работами по детской психологии и педагогике для создания теоретических основ для разработки курса.
Методы исследования:
В настоящей выпускной квалификационной работе применяются различные исследовательские методы. Для обзора истории развития печатной графики, пейзажной гравюры в России и работ выдающихся художников-граверов использовались сравнительно-исторический и описательный методы. Для анализа работ художников- граверов, а также для выборки необходимых сведений из литературы по педагогике и психологии для разработки авторского курса использовался аналитический метод. Учитывая прикладной характер работы, одним из ключевых методов может быть признан проектный метод.
Объектом исследования является техника линогравюры в аспекте преподавания печатной графики в системе дополнительного образования детей.
Предмет исследования - городской пейзаж как самостоятельный жанр в печатной графике.
Научная значимость выпускной квалификационной работы заключается в попытке выявить и проследить становление пейзажной гравюры как самостоятельного жанра.
Практическая значимость работы заключается в создании серии работ «Зимний вечер в спальных районах» в технике линогравюры и разработке авторского курса по технике линогравюры.
Структура работы. В плане структуры работа состоит из введения, трёх глав, заключения, приложений А - В, списка использованных источников и литературы. Общий объём работы составляет 111 страниц. Список использованных источников и литературы включает 45 позиций.
Линогравюра относится к высоким видам печати и восходит к ксилографии (гравюра на дереве), а это, по сути, первая разновидность эстампа. К основным изобразительным возможностям линогравюры следует отнести пятно, линию, декоративную текстуру. Ко всему прочему, в кьяроскуро, японской ксилографии и других видах цветной гравюры, также используется цвет. Высокой гравюре свойственно большее обобщение, сильный контраст, декоративность, уплощённость по сравнению, например, с масляной живописью. Таким образом, средства выразительности которыми обладает гравюра, не менее обширны, чем те, которыми располагает живопись. Итак, линогравюра, позволяющая создавать как декоративные, так и экспрессивные, драматические произведения, по-прежнему актуальна сегодня, не смотря на то что данный вид искусства появился в России в XVI веке. Вообще художники-граверы на протяжении многих эпох использовали линогравюру для различных целей. В этой технике выполняли иллюстрации к книгам, газетам и журналам, создавали плакаты, портреты и станковые произведения. Многие художники переходили к линогравюре из-за дефицита дерева и металла для гравюр, но в дальнейшем, оценив возможности гравюры на линолеуме, оставались верны этой технике.
Материалом для линогравюры служит линолеум или подобный ему материал. Это делает линогравюру очень практичным и доступным видом печатной графики. Дело в том, что линолеум удобен в работе, он легко режется; физические свойства материала не позволяют делать тонкие и частые штрихи, а заставляют гравировать лаконично и обобщённо. Эти качества делают линогравюру подходящей техникой для знакомства детей с печатной графикой.
В свою очередь актуальность пейзажной гравюры обуславливается разнообразием мотивов, которое позволяет каждому человеку найти объект для любования, понять красоту пространственных отношений созвучных его душе. Печатная графика для художника - это разнообразие средств выразительности, с помощью которых передается задуманная атмосфера пейзажа. Для зрителя же печатная графика - это доступные подлинные произведения изобразительного искусства, которые можно встретить не только в пространстве музея, но и в быту. Для ребёнка печатная графика является дополнительным способом проявить свой творческий потенциал, провести творческий эксперимент, открыть для себя новый мир.
Цель работы заключается в том, чтобы разработать авторский курс гравюры в сфере дополнительного образования детей посредством изучения техники линогравюры на практике (создание графической серии в жанре пейзажа). Исходя из этого, были поставлены следующие задачи:
1. Изучить историю печатной графики в рамках развития российской художественной культуры;
2. Проанализировать выразительные возможности художественного языка графики на примере выдающихся произведений известных российских художников- граверов;
3. Найти композиционного решения для успешной реализации планов по созданию серии работ в технике линогравюры «Зимний вечер в спальных районах»;
4. Получить уверенные навыки создания эскизов, печатных форм и печати эстампов в процессе создания графической серии в технике линогравюры;
5. Проанализировать собственный опыт создания серии графических работ в жанре городского пейзажа;
6. Ознакомиться с научными работами по детской психологии и педагогике для создания теоретических основ для разработки курса.
Методы исследования:
В настоящей выпускной квалификационной работе применяются различные исследовательские методы. Для обзора истории развития печатной графики, пейзажной гравюры в России и работ выдающихся художников-граверов использовались сравнительно-исторический и описательный методы. Для анализа работ художников- граверов, а также для выборки необходимых сведений из литературы по педагогике и психологии для разработки авторского курса использовался аналитический метод. Учитывая прикладной характер работы, одним из ключевых методов может быть признан проектный метод.
Объектом исследования является техника линогравюры в аспекте преподавания печатной графики в системе дополнительного образования детей.
Предмет исследования - городской пейзаж как самостоятельный жанр в печатной графике.
Научная значимость выпускной квалификационной работы заключается в попытке выявить и проследить становление пейзажной гравюры как самостоятельного жанра.
Практическая значимость работы заключается в создании серии работ «Зимний вечер в спальных районах» в технике линогравюры и разработке авторского курса по технике линогравюры.
Структура работы. В плане структуры работа состоит из введения, трёх глав, заключения, приложений А - В, списка использованных источников и литературы. Общий объём работы составляет 111 страниц. Список использованных источников и литературы включает 45 позиций.
В выпускной квалификационной работе по теме «Городской пейзаж в технике линогравюры и особенности преподавания печатной графики в системе дополнительного образования детей» основной целью являлось создание графической серии «Зимний вечер в спальных районах» в технике линогравюры на основе анализа работ художников- графиков в разные периоды развития отечественной печатной графики. Необходимо было также разработать авторский курс по печатной графике, предназначенный для учащихся учреждений дополнительного образования 15-18 лет.
Для достижения цели были поставлены следующие задачи:
1. Определить основные периоды развития печатной графики в России;
2. Найти теоретический и иллюстративный материал по теме «Городской пейзаж в технике линогравюры»;
3. Создать собственную серию в технике линогравюры;
4. Изучить педагогические возможности печатной графики;
5. Изучить возрастные особенности учащихся 15-18 лет.
Исследовательская часть выпускной квалификационной работы позволяет проследить изменение графического языка гравюры, основных направлений ее применения в разные периоды развития отечественной художественной культуры. В процессе написания исследовательской части была изучена история появления и развития высокой гравюры в России, существующие и появляющиеся со временем техники и области применения гравюры.
Практическая часть настоящей ВКР состоит в создании серии работ в технике линогравюры «Зимний вечер в спальных районах». Серия отражает современный образ пейзажа окраин города. Технологический процесс создания серии подробно описан в тексте работы.
Опыт, полученный при написании исследовательской части и в процессе создания серии графических работ, помог разработать авторский курс по печатной графике. Для разработки авторского курса были изучены основные принципы системы дополнительного образования, педагогическая значимость печатной графики и возрастные особенности учащихся 15-18 лет. Таким образом, необходимо признать, что поставленные задачи были в полной мере достигнуты.
Для достижения цели были поставлены следующие задачи:
1. Определить основные периоды развития печатной графики в России;
2. Найти теоретический и иллюстративный материал по теме «Городской пейзаж в технике линогравюры»;
3. Создать собственную серию в технике линогравюры;
4. Изучить педагогические возможности печатной графики;
5. Изучить возрастные особенности учащихся 15-18 лет.
Исследовательская часть выпускной квалификационной работы позволяет проследить изменение графического языка гравюры, основных направлений ее применения в разные периоды развития отечественной художественной культуры. В процессе написания исследовательской части была изучена история появления и развития высокой гравюры в России, существующие и появляющиеся со временем техники и области применения гравюры.
Практическая часть настоящей ВКР состоит в создании серии работ в технике линогравюры «Зимний вечер в спальных районах». Серия отражает современный образ пейзажа окраин города. Технологический процесс создания серии подробно описан в тексте работы.
Опыт, полученный при написании исследовательской части и в процессе создания серии графических работ, помог разработать авторский курс по печатной графике. Для разработки авторского курса были изучены основные принципы системы дополнительного образования, педагогическая значимость печатной графики и возрастные особенности учащихся 15-18 лет. Таким образом, необходимо признать, что поставленные задачи были в полной мере достигнуты.