Тема: РАЗВИТИЕ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ ОБУЧАЮЩИХСЯ 5-7 КЛАССОВ В РАМКАХ КРУЖКОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО ТЕХНИКЕ СКРАПБУКИНГ

Развитие творческих способностей человека является одной из важнейших проблем общества. Особую актуальность данная проблема приобретает в последние десятилетия в связи с социально-экономическими преобразованиями в стране. Научно-технический прогресс предъявляет всё более высокие требования к обучению и воспитанию каждого человека, к его образованию и развитию.
В этих условиях становится особенно актуально формирование у всех людей творческого подхода, активной жизненной позиции в труде, учёбе, работе. Преобразования требуют от человека не шаблонных, привычных действий, а подвижности, гибкости мышления, быстрой ориентации и адаптации к новым условиям, творческого подхода к решению больших и малых проблем.
Если учесть тот факт, что доля умственного труда почти во всех профессиях постоянно растет, а все большая часть исполнительской деятельности перекладывается на машины, то становиться очевидным, что творческие способности человека следует признать самой существенной частью его интеллекта и задачу их развития - одной из важнейших задач в воспитании современного человека. Ведь все культурные ценности, накопленные человечеством - результат творческой деятельности людей. И то, насколько продвинется вперед человеческое общество в будущем, будет определяться творческим потенциалом подрастающего поколения.
Проблема развития творческих способностей многоаспектна и непроста. Сложность заключается в самой сущности явления. У психологов и дидактов складываются разные точки зрения как на природу способности, так и на само понятие творчества, применительно к понятию «общие интеллектуальные способности», под которыми понимают высоко развитые умственные способности общего характера, образующие основу для достижения наилучших результатов во всех областях науки и культуры. Учебные и творческие способности отличаются друг от друга. Первые определяют успешность обучения и воспитания, усвоения человеком знаний, умений, навыков, формирование качеств личности. Вторые - создание предметов материальной и духовной культуры, рождение новых идей, открытий и изобретений, индивидуальное творчество в различных областях человеческой деятельности.
Творчество - это созидание нового и прекрасного, оно противостоит банальности, шаблону, разрушению, оно наполняет жизнь радостью, побуждает потребность в познании, работу мысли, вводит человека в атмосферу вечного поиска.
Прежде всего, творческая деятельность рассматривается как деятельность, способствующая развитию целого комплекса качеств творческой личности: умственной активности; быстрой обучаемости; смекалки и сообразительности; стремления добывать знания, необходимые для выполнения конкретной практической работы; самостоятельность в выборе решений; трудолюбия.
Для развития творческих способностей учащихся предлагается введение элективных курсов к дополнительному образованию по технологии.
Актуальность представленной работы определяется противоречием между сложившейся практикой стереотипного обучения и необходимостью увеличения творческой составляющей во внеурочной деятельности обучающихся.
Объект исследования: развитие творческих способностей у обучающихся в средней школе.
Предмет исследования: процесс развития творческих способностей обучающихся в средней школе.
Цель исследования: разработать программу кружка по технике скрапбукинг, способствующего развитию творческих способностей.....
Купить

В общеобразовательных учреждениях кроме вооружения учащихся системой знаний, умений и навыков сейчас на первый план выдвигаются воспитания, развития личности, творческого мышления, обучения способам самостоятельной деятельности. Проанализирована психолого-педагогическая литература, рассмотрены понятия творчество и творческая способность; изучены компоненты творческих способностей; охарактеризована внеклассная деятельность у обучающихся.
Изучив труды таких ученых как Теплов Б.М., Харламов И.Ф, Лук А.Н, Яковлева Е.В., мы выявили, что понятие «творческая способность» вызывает разные точки зрения как на природу способности, так и на само понятие творчества. Для развития у детей творческих способностей в школах нужно проводить внеурочную кружковую работу.
Кружковая работа строится по принципу добровольности, поэтому её содержание в большей степени должно отвечать индивидуальным устремлениям учащихся. Кружковые занятия дают преподавателю возможность проводить разнообразные занятия, развивающие способности детей в той или иной области, воспитывающие у них интерес и любовь к творчеству. При организации кружковой работы преподаватель должен соблюдать следующие принципы:
- обеспечивать добровольность выбора учащимися содержания занятий с учётом личных склонностей детей;
- опираться на самостоятельную творческую инициативу детей;
- знакомить детей с новыми видами творчества.
Основное внимание на занятиях целесообразно уделять формированию практических умений и навыков работы, выполнению элементов украшения для изделий, правильному подбору инструментов и материала для задуманного изделия, развитию самостоятельного подхода в выполнении той или иной работы.
Руководителю занятий необходимо учитывать возрастные особенности и специфику внеклассной работы, которая организуется после активного умственного труда детей на уроках.
В разработке занятия преподаватель должен применять программированный метод, который осуществляется с учётом индивидуальных особенностей каждого ученика. Этот метод следует рассматривать как осуществление новой формы самостоятельной работы детей. «Сущность программированного метода заключается в том, что после передачи учителем информации, дети должны решить практическую задачу. Здесь преподаватель передаёт информацию с учётом индивидуальных особенностей детей». Для средних и сильных детей даётся задание более сложное. Обучающиеся работают самостоятельно, прибегая к помощи технологических карт и таблиц. Отстающим школьникам даётся возможность осуществить задачу занятия через изготовление изделия более простым путём. Основная задача учителя заключается в организации работы по изготовлению изделия и оказании индивидуальной помощи отстающим ученикам.
Темы для занятий подбираются с учётом возраста обучающихся, их возможностей и желаний.
Кружковые занятия ценны ещё и в том отношении, что школьники чаще всего идут в кружок по собственному желанию, т.е. из интереса к тому или иному виду деятельности. Это, естественно, немаловажно в воспитательном отношении, т.к. способствует развитию индивидуальных склонностей ученика, приносит ему большое удовлетворение.
Небольшое количество обучающихся в кружке позволяет его руководителю широко использовать индивидуальное воздействие на каждого.
Хорошо организованная, продуманная деятельность в кружке помогает стать инициативным, последовательным, усидчивым, доводить начатое дело до конца, самостоятельно решать поставленные задачи. Закрепив ряд трудовых навыков и освоив процесс подготовки и выполнения изделия, учащиеся и в дальнейшем смогут с удовольствием заниматься различными видами трудовой деятельности....
Купить