📄Работа №178298
Тема: ИССЛЕДОВАНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ ПРОЯВЛЕНИЯ ТЕМПЕРАМЕНТА У ДЕТЕЙ 10-11 ЛЕТ ЗАНИМАЮЩИХСЯ ФУТБОЛОМ В УСЛОВИЯХ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Характеристики работы
Тип работы
Дипломные работы, ВКР
Предмет
Физическая культура и спорт
Объем:
33 листов
Год:
2019
Просмотров:
77
4295
руб.
🛒 Купить работу
Не подходит эта работа?
Закажите новую по вашим требованиям
Узнать цену на написание
Закажите новую по вашим требованиям
Представленный материал является образцом учебного исследования, примером структуры и содержания учебного исследования по заявленной теме. Размещён исключительно в информационных и ознакомительных целях.
Workspay.ru оказывает информационные услуги по сбору, обработке и структурированию материалов в соответствии с требованиями заказчика.
Размещение материала не означает публикацию произведения впервые и не предполагает передачу исключительных авторских прав третьим лицам.
Материал не предназначен для дословной сдачи в образовательные организации и требует самостоятельной переработки с соблюдением законодательства Российской Федерации об авторском праве и принципов академической добросовестности.
Авторские права на исходные материалы принадлежат их законным правообладателям. В случае возникновения вопросов, связанных с размещённым материалом, просим направить обращение через форму обратной связи.
Настоящий учебно-методический информационный материал размещён в ознакомительных и исследовательских целях и представляет собой пример учебного исследования. Не является готовым научным трудом и требует самостоятельной переработки.
📋 Содержание
Введение 3
Глава 1. АНАЛИЗ ЛИТЕРАТУРНЫХ ИСТОЧНИКОВ ПО ТЕМЕ ИССЛЕДОВАНИЯ
1.1. Физиологическая основа темперамента 5
1.2. Психологические свойства темперамента и индивидуальный стиль деятельности футболиста
1.3. Проявление индивидуально-типологических особенностей в 26
спортивной деятельности
Глава 2. МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ 30
2.1. Методы исследования 30
2.2. Организация исследования 33
Глава 3. АНАЛИЗ ПОЛУЧЕННЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ В ХОДЕ ИССЛЕДОВАНИЯ
3.1. Интерпретация полученных данных в ходе эксперимента 35
Выводы 43
Практические рекомендации
Список использованной литературы 45
Глава 1. АНАЛИЗ ЛИТЕРАТУРНЫХ ИСТОЧНИКОВ ПО ТЕМЕ ИССЛЕДОВАНИЯ
1.1. Физиологическая основа темперамента 5
1.2. Психологические свойства темперамента и индивидуальный стиль деятельности футболиста
1.3. Проявление индивидуально-типологических особенностей в 26
спортивной деятельности
Глава 2. МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ 30
2.1. Методы исследования 30
2.2. Организация исследования 33
Глава 3. АНАЛИЗ ПОЛУЧЕННЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ В ХОДЕ ИССЛЕДОВАНИЯ
3.1. Интерпретация полученных данных в ходе эксперимента 35
Выводы 43
Практические рекомендации
Список использованной литературы 45
📖 Аннотация
Работа посвящена изучению особенностей проявления темперамента у детей 10–11 лет, занимающихся футболом в системе дополнительного образования. Актуальность исследования обусловлена недостаточной разработанностью вопросов индивидуализации тренировочного процесса на основе учёта устойчивых психофизиологических характеристик юных спортсменов, что является резервом повышения эффективности подготовки. Методологическую основу составили анализ литературных источников, а также эмпирические методы, включая тестирование по опроснику структуры темперамента и наблюдение за тренировочной и соревновательной деятельностью. В результате исследования установлено, что в группе юных футболистов преобладает холерический тип темперамента (33,4%), далее следуют сангвинистический (28,8%), флегматический (23,9%) и меланхолический (10,4%) типы, что свидетельствует о преобладании сильной нервной системы с высокой работоспособностью. Выявлены высокие показатели по шкалам социальной эргичности, пластичности и темпа. Полученные данные, соотнесённые с теоретическими положениями, изложенными в трудах Бабушкина Г.Д. и Волкова И.П., позволяют конкретизировать психологические портреты юных спортсменов в зависимости от доминирующего типа темперамента. Практическая значимость работы заключается в возможности использования её результатов тренерами и педагогами дополнительного образования для разработки индивидуализированных программ тренировок, учитывающих динамические особенности психики детей с целью оптимизации учебно-воспитательного процесса и повышения его результативности.
📖 Введение
Если значение силы нервной системы, то структура темперамента изучены достаточно поверхностно. Однако индивидуализация процессов тренировки должна базироваться с на учётом темперамента.
«Успех в спортивной деятельности, как и в других видах деятельности человека, зависит от целого ряда условий, в том числе и от особенностей процессов обучения, воспитания, тренировки, подготовки к соревнованиям. Эти процессы необходимо строить и осуществлять не только на основании общих психолого-педагогических закономерностей, но и с учетом конкретных, психологически обоснованных методов и приемов педагогического воздействия, способов организации деятельности, приспособленных к индивидуальным особенностям темперамента занимающихся.»
«Важность изучения проблемы темперамента несомненна в связи с вопросами спортивной педагогики, теории и методики физического воспитания и спортивной тренировки. Разработка этой проблемы будет способствовать научному обоснованию индивидуализации процессов обучения, тренировки, подготовки и участия в соревнованиях.»
«С ранних лет у человека наблюдаются свои индивидуальные особенности психики. Эти особенности очень консервативны, устойчивы. Такими устойчивыми и присущими человеку от рождения психическими качествами являются свойства темперамента. Следовательно, темперамент определяется как совокупность устойчивых свойств, характеризующих динамику психической деятельности человека.»
Особенности характера человека в отличие от побуждений психических состояний показывают одинаково в наиболее различных типах деятельности и в большинстве различных целей. Свойства характера являются самыми устойчивыми и постоянные по сравнению с другими умственными особенностями человека.
«Преодоление отрицательного влияния темперамента может быть достигнуто путем реорганизации деятельности занимающихся, когда в процессе обучения и воспитания спортсмену создаются такие условия, при которых усиливаются положительные проявления темперамента.»
«Этот путь приспособления темперамента к требованиям деятельности лежит в основе индивидуализации тренировочного процесса. В зависимости от влияния темперамента на различные стороны деятельности спортсмена индивидуализация тренировочного процесса во многом является еще не использованным резервом повышения возможностей футболистов, который предстоит реализовать в будущем.»
Цель - изучить особенности проявления темперамента у детей 10-11 лет занимающихся футболом
Объект: индивидуально-типологические особенности юных футболистов
Предмет исследования: способы учета индивидуально¬ типологических особенностей юных футболистов занимающихся в процессе дополнительного образования.
Гипотеза: Предполагалось, что исследование особенностей проявления темперамента в игровой деятельности футболистов 10-11 лет занимающихся в условиях дополнительного образования, позволит определить практические рекомендации учета индивидуальных особенностей, в зависимости от особенностей темперамента, в процессе тренировочной деятельности юных футболистов.
Задачами исследования явились:
1. На основе анализа литературных источников изучить основные характеристики типов темперамента, проанализировать особенности проявления темперамента в спортивной деятельности, с акцентом на деятельность футболистов.
2. Провести исследование темперамента юных футболистов занимающихся в процессе дополнительного образования.
3. Разработать практические рекомендации, опираясь
полученные данные в ходе исследования.
Для решения поставленных задач использовались следующие методы исследования:
- теоретический анализ и обобщение данных литературных источников и документальных материалов;
- педагогическое наблюдение;
- психологические методики;
- методы математической статистики.
Новизна исследования определяется полученными данными в ходе исследования об особенностях проявления темперамента юных футболистов.
Практическая значимость определяется представленными рекомендациями по учету темперамента у юных футболистов.
«Успех в спортивной деятельности, как и в других видах деятельности человека, зависит от целого ряда условий, в том числе и от особенностей процессов обучения, воспитания, тренировки, подготовки к соревнованиям. Эти процессы необходимо строить и осуществлять не только на основании общих психолого-педагогических закономерностей, но и с учетом конкретных, психологически обоснованных методов и приемов педагогического воздействия, способов организации деятельности, приспособленных к индивидуальным особенностям темперамента занимающихся.»
«Важность изучения проблемы темперамента несомненна в связи с вопросами спортивной педагогики, теории и методики физического воспитания и спортивной тренировки. Разработка этой проблемы будет способствовать научному обоснованию индивидуализации процессов обучения, тренировки, подготовки и участия в соревнованиях.»
«С ранних лет у человека наблюдаются свои индивидуальные особенности психики. Эти особенности очень консервативны, устойчивы. Такими устойчивыми и присущими человеку от рождения психическими качествами являются свойства темперамента. Следовательно, темперамент определяется как совокупность устойчивых свойств, характеризующих динамику психической деятельности человека.»
Особенности характера человека в отличие от побуждений психических состояний показывают одинаково в наиболее различных типах деятельности и в большинстве различных целей. Свойства характера являются самыми устойчивыми и постоянные по сравнению с другими умственными особенностями человека.
«Преодоление отрицательного влияния темперамента может быть достигнуто путем реорганизации деятельности занимающихся, когда в процессе обучения и воспитания спортсмену создаются такие условия, при которых усиливаются положительные проявления темперамента.»
«Этот путь приспособления темперамента к требованиям деятельности лежит в основе индивидуализации тренировочного процесса. В зависимости от влияния темперамента на различные стороны деятельности спортсмена индивидуализация тренировочного процесса во многом является еще не использованным резервом повышения возможностей футболистов, который предстоит реализовать в будущем.»
Цель - изучить особенности проявления темперамента у детей 10-11 лет занимающихся футболом
Объект: индивидуально-типологические особенности юных футболистов
Предмет исследования: способы учета индивидуально¬ типологических особенностей юных футболистов занимающихся в процессе дополнительного образования.
Гипотеза: Предполагалось, что исследование особенностей проявления темперамента в игровой деятельности футболистов 10-11 лет занимающихся в условиях дополнительного образования, позволит определить практические рекомендации учета индивидуальных особенностей, в зависимости от особенностей темперамента, в процессе тренировочной деятельности юных футболистов.
Задачами исследования явились:
1. На основе анализа литературных источников изучить основные характеристики типов темперамента, проанализировать особенности проявления темперамента в спортивной деятельности, с акцентом на деятельность футболистов.
2. Провести исследование темперамента юных футболистов занимающихся в процессе дополнительного образования.
3. Разработать практические рекомендации, опираясь
полученные данные в ходе исследования.
Для решения поставленных задач использовались следующие методы исследования:
- теоретический анализ и обобщение данных литературных источников и документальных материалов;
- педагогическое наблюдение;
- психологические методики;
- методы математической статистики.
Новизна исследования определяется полученными данными в ходе исследования об особенностях проявления темперамента юных футболистов.
Практическая значимость определяется представленными рекомендациями по учету темперамента у юных футболистов.
✅ Заключение
1. На основе анализа литературных источников изучены основные характеристики типов темперамента, проанализированы особенности проявления свойств темперамента в спортивной деятельности, с акцентом на деятельность футболистов.
2. Проведено исследование формулы темперамента, структуры темперамента, а так же наблюдение за тренировочным и соревновательным процессом с целью исследования свойств нервной системы. В исследуемой группе футболистов преобладает холерический тип темперамента средний показатель равен 33,4%, сангвинистический - 28,8%, флегматический - 23,9%, меланхолический - 10,4%. Что свидетельствует о том, что большинство футболистов принимавших участие в эксперименте имеет сильную нервную систему имеющую высокую работоспособность.
Анализ структуры темперамента свидетельствуют о том, что футболисты имеют преимущественно высокие показатели по следующим шкалам: социальной эргичности, пластичности, по шкале темп, социальный темп.
Полученные в ходе исследования данные позволяют сделать следующий вывод, юные футболисты с преобладанием сангвинистического типа имеют экстравертированность, пластичность, эмоциональную возбудимость, ускоренный темп реакции; холерического типа - экстравертированнность, высокую активность, повышенную эмоциональную возбудимость, ускоренный темп реакции; флегматического типа - интровертированность, пониженную эмоциональную возбудимость, замедленный темп реакций.
2. Проведено исследование формулы темперамента, структуры темперамента, а так же наблюдение за тренировочным и соревновательным процессом с целью исследования свойств нервной системы. В исследуемой группе футболистов преобладает холерический тип темперамента средний показатель равен 33,4%, сангвинистический - 28,8%, флегматический - 23,9%, меланхолический - 10,4%. Что свидетельствует о том, что большинство футболистов принимавших участие в эксперименте имеет сильную нервную систему имеющую высокую работоспособность.
Анализ структуры темперамента свидетельствуют о том, что футболисты имеют преимущественно высокие показатели по следующим шкалам: социальной эргичности, пластичности, по шкале темп, социальный темп.
Полученные в ходе исследования данные позволяют сделать следующий вывод, юные футболисты с преобладанием сангвинистического типа имеют экстравертированность, пластичность, эмоциональную возбудимость, ускоренный темп реакции; холерического типа - экстравертированнность, высокую активность, повышенную эмоциональную возбудимость, ускоренный темп реакции; флегматического типа - интровертированность, пониженную эмоциональную возбудимость, замедленный темп реакций.
ИЛИ
Поиск аналога
📕 Список литературы
🛒 Оформить заказ
⚡ Работу высылаем в течении 5 минут после оплаты.