РАЗВИТИЕ УЧЕБНОЙ МОТИВАЦИИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ УЧЕБНОЙ МОТИВАЦИИ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ПОДРОСТКОВОГО ВОЗРАСТА 7
1.1. Понятие учебной мотивации в психолого-педагогической литературе 7
1.2. Психолого-педагогические особенности детей младшего подросткового возраста 145
1.3. Развитие учебной мотивации в подростковом возрасте в психолого-педагогической литературе 212
Выводы по Главе 1 312
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИЗУЧЕНИЕ УЧЕБНОЙ МОТИВАЦИИ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ПОДРОСТКОВОГО ВОЗРАСТА 323
2.1. Организация исследования учебной мотивации детей младшего подросткового возраста 323
2.2. Программа развития учебной мотивации детей младшего подросткового возраста 37
2.3. Оценка результативности программы развития учебной мотивации детей младшего подросткового возраста 46
Выводы по Главе 2 49
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 50
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 49
ПРИЛОЖЕНИЯ 54
Купить

Актуальность темы исследования. Проблема учебной мотивации является одной из основных проблем школьного обучения. Особенно актуальна эта проблема для обучающихся подросткового возраста.
В подростковом возрасте в связи с особенностями возраста, развитием новых социальных приоритетов и дополнительных электронных технологии учебная мотивация существенно снижается по сравнению с учебной мотивацией обучающихся начальной школы. Кроме того, в младшем подростковом возрасте обучающиеся переходят на новую ступень обучения, на которой реализуется новая учебная ситуация развития, включающая в себя усиление учебной нагрузки в связи с появлением новых учебных предметов и увеличением контрольных и проверочных работ.
Для того, чтобы лучше понять проблему снижения учебной мотивации, рассмотрим ее особенности и структуру.
Исследования психолога А. Маслоу предполагают наличие в человеческой жизни разнообразных мотивов, которые наполняют ее смыслом.
Русский исследователь А. Леонтьев мотивацию определяет как «побудительное свойство» потребность, где наиболее зрелой, человеческой формой организации деятельности является мотив. Такой подход позволяет рассматривать мотивацию в качестве главного психологического механизма актуализации активности человека в самых разных сферах его деятельности.
Проблемой мотивов и мотивации занимались такие ученые, как В.М. Бехтерев, Л.С. Выготский, В.И. Ковалев, А.Ф. Лазурский, А.Н. Леонтьев, В.Н. Мясищев, И.П. Павлов, И.М. Сеченов, К.Д. Ушинский, А.А. Ухтомский, П.М. Якобсон, они связывали мотивацию с реализацией потребностей человека.
Мотивация школьника к обучению, по мнению Л.А. Венгера связана с разными факторами, например ценностью познания, авторитетом педагога, ощущением своего успеха в той или иной области.
Высокомотивированные обучающиеся, скорее всего, будут учиться с энтузиазмом и сделают любой урок интересным и познавательным для себя, в то время как немотивированные ученики, скорее всего, будут учиться не эффективно, и в целом сделают учебный процесс «болезненным» и утомительным.
Младший подростковый возраст считается переходным от детства к юности, в него закладываются основные способности личности, формируется характер и стабилизируется самооценка и самопредставление.
Поэтому учебная мотивация младших подростков, по мнению Д.Б. Эльконина, связана с возрастными особенностями и такими образовательными потребностями как:
1. ситуацией успеха и социального достижения подростка, когда он реализует через учебную мотивацию потребность получать высокие оценки, достигать успеха, быть в центре внимания;
2. ситуацией самопознания и самоизучения через учебные предметы.
И в первом и во втором случае, по мнению Л.Божович, особенно важны как умение подростка учиться, освоенное им в начальной школе, так и уверенность в себе и отсутствие школьной тревожности и стресса, стабильность самооценки.
Для изучения учебной мотивации в младшем подростковом возрасте у современных подростков и способов ее развития, нами было проведено исследование, которое представлено в выпускной квалификационной работе.
База исследования - МБОУ СОШ г. Назарово.
Объектом исследования является - учебная мотивация младших подростков.
Предметом исследования является - развитие учебной мотивации младших подростков....
Купить