Введение 3
1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ СОЗДАНИЯ СИСТЕМЫ УСТНЫХ
РАБОТ ДЛЯ ИЗУЧЕНИЯ ПОКАЗАТЕЛЬНЫХ И ЛОГАРИФМИЧЕСКИХ НЕРАВЕНСТВ НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ 6
1.1 Особенности системы устных работ на уроках математики 6
1.2 Особенности изучения показательных и логарифмических неравенств на
уроках математики 10
1.3 Функции устных работ, требования к форме, содержанию и приёмы
использования в учебном процессе 17
2 СОЗДАНИЕ СИСТЕМЫ УСТНЫХ РАБОТ ДЛЯ ИЗУЧЕНИЯ
ПОКАЗАТЕЛЬНЫХ И ЛОГАРИФМИЧЕСКИХ НЕРАВЕНСТВ НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ 20
2.1 Описание процесса создания устных работ для изучения показательных и логарифмических неравенств на уроках математики 20
2.2 Разработка системы устных работ для изучения показательных и логарифмических неравенств на уроках математики 24
Заключение 33
Список используемых источников
Актуальность исследования.
На сегодняшний день, перед каждым учителем, стоит важная задача - научить обучающихся решать быстро и качественно задания базового уровня.
Без устных упражнений обучение практически невозможно, ведь данный вид умственной деятельности способствует получению навыков по закреплению новых знаний.
При изучении системы устных уравнений можно использовать вопросы, которые будут направлять обучающихся в нужное русло, это позволит им стать непосредственными участниками процесса вычислений и поможет в освоении и применении новых понятий.
Самые популярные приемы, применяемые на уроках математики - это тестовая технология, знакомство с задачами и способами их решения, применение знаний и умений на практике, а также устный счет. Важность устного счета заключается в том, что на экзаменах, учащимся не разрешено использовать различные вспомогательные средства, поэтому возрастает необходимость уметь считать устно.
Устным упражнениям уделяли внимание и раньше. В частности, вопросы составления и использования упражнений при обучении математике рассматриваются в работах Я.И. Груденова, Ю.М. Колягина, Е.И. Лященко, Ю.Н. Макарычева, К.С. Муравина, Г.И. Саранцева, С.Б. Суворовой и другие. Работы всех этих авторов рассказывают нам о построении системы устных и письменных упражнений.
Решение систем устных задач, как основное средство повышения качества знаний учащихся, должно стать главным инструментом учителя при организации образовательного процесса с целью его совершенствования, таким образом:
Целью данной работы является создание системы устных работ для изучения показательных и логарифмических неравенств на уроках математики.
Объект: создание системы устных работ для изучения показательных и логарифмических неравенств на уроках математики.
Предмет: процесс создания системы устных работ для изучения показательных и логарифмических неравенств на уроках математики добавлено примечание([ДЕ1]):надо уточнить
Задачи исследования:
1. Изучить особенности создания системы устных работ показательных
и логарифмических неравенств на уроках математики, изучить и проанализировать научно-техническую и методологическую литературу по теме исследования;
2. Рассмотреть структуру, содержание системы устных работ показательных и логарифмических неравенств на уроках математики, принципы их формирования;
3. Создать систему устных работ для изучения показательных и логарифмических неравенств на уроках математики;
4. Проанализировать процесс создания системы устных работ для изучения показательных и логарифмических неравенств на уроках математики;
5. Разработать рекомендации для учителей при работе с системой устных работ для изучения показательных и логарифмических неравенств на уроках математики
Гипотеза исследования: оптимальные способы создания системы устных работ для изучения показательных и логарифмических неравенств помогут создать условия для успешного процесса обучения и освоения материала на уроках математики.
Методы исследования:
• Теоретический анализ научной и методической литературы по
заявленному исследованию;
Практическая значимость исследования заключается в том, что сформулированные выводы и рекомендации могут использоваться для работы учителей в процессе обучения на уроках математики.
База практики: НИУ БелГУ.
Диплом состоит из введения, двух глав, заключения, списка использованных источников и приложения.
Подводя итоги, можно сказать, что система устных упражнений на уроках по математике будет способствовать формированию вычислительных умений и развитию навыков. Также, в процессе были изучены особенности создания системы устных работ показательных и логарифмических неравенств на уроках математики, проанализирована научно-техническая и методологическая литература по теме исследования. Была рассмотреть структура, содержания системы устных работ показательных и логарифмических неравенств на уроках математики, принципы их формирования. Была создана система устных работ для изучения показательных и логарифмических неравенств на уроках математики. Разработаны рекомендации для пользователей при работе с системой устных работ для изучения показательных и логарифмических неравенств на уроках математики
Устные упражнения, так же способствуют повышению мотивации учащихся, их активности, работоспособности, прививает познавательный интерес к урокам математики. Правильно построенная система устных упражнений, соответствующая всем требованиям, будет вызывать интерес и прививать любовь к предмету, с помощью своего многообразия видов заданий. Учитель активно помогает ученикам осваивать учебный материал, побуждая в них интерес и стремление совершенствовать способы вычисления и решения задач менее рациональные заменять более совершенными. А это важнейшее условие сознательного усвоения учебного материала по математике.
