ВВЕДЕНИЕ 2
1. ЯЗЫК И ОБЩЕСТВО, ЯЗЫК И ЛИЧНОСТЬ
2. ПОНЯТИЕ ЯЗЫКОВОЙ ЛИЧНОСТИ
Сохранение русского языка (проблемы, позиции)
3. ОСОБЕННОСТИ ЯЗЫКА СРЕДСТВ МАССОВОЙ ИНФОРМАЦИИ 26
3.1 Русский язык в сми
3.2 Структурная организация языковой личности в аспекте речевой
коммуникации 38
3.3 Языковая личность и языковое сознание 50
3.4 Языковая личность и текст 54
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 59
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 60
Общеизвестно, что язык является средством выражения мыслей, зависит от мышления индивида и общества, и искусственным образом изменить его не представляется возможным. При этом важно подчеркнуть, что именно язык СМИ, охватив практически все сферы нашей жизни, существенно влияет на наши мировосприятие, мышление, культуру в контексте современности. В связи с этим вполне объяснима закономерность отнесения языка СМИ в ряд основных форм существования языка. Ведь языковой контент СМИ характеризуется обилием самых современных средств распространения и, проявляя активное воздействие на литературную норму, является транслятором особой модели национального языка.
Таким образом, язык в целом и, в частности, язык СМИ последовательно отражает все изменения: социальные, политические, культурные и др. СМИ при этом особенно чувствительны к таким изменениям и позволяют получателю информации - читателю - получить представление о языковой личности современника: политика, бизнесмена и т.д. Иными словами, через языковой контент СМИ служат средством, позволяющим выявить модели языковой личности в контексте той или иной сферы (социальной, экономической, политической и др.). В контексте данной работы именно материалы СМИ являются источником для рассмотрения и анализа особенностей языков ой модели современника.
Через изучение различных дискурсов (политического, экономического, рекламного, военного и др.) можно получить представление о различных моделях современника в его лексическом представлении .И это, по утверждению К.В. Томашевской, позволяет получить представления о том, насколько активно протекают изменения в менталитете современной языковой личности, какие изменения происходят в картине мира и ценностных ориентациях этой языковой личности , какие трансформации происходят с языковой личностью в контексте этнокультурного и социокультурного пространства, в том числе речь идёт и об изменениях в «стилевой структуре современного русского языка и закономерностях его лексической организации» [Томашевская 2000].
Актуальность работы обусловлена, исходя из вышеизложенного, недостаточной изученностью данной проблемы. В последнее время в лингвистической литературе особое внимание уделяется изучению моделей языковой личности в различных дискурсах.
Объектом исследования данной работы становится средства массовой информации.
Предмет исследования - лексическое представление моделей языковой личности современника.
Цель исследования - выявить лексические особенности моделей языковой личности в СМИ.
Исходя из поставленной цели, возникает необходимость решения ряда задач:
1. Рассмотреть понятие языковой личности.
2. Изучить модели языковой личности в современной лингвистике.
3. Изучить и описать современные исследования моделей языковой личности современника.
4. Изучить способы и приёмы репрезентации моделей языковой личности современника в СМИ.
В качестве основных источников материала были выбраны центральные российские газеты разных типов: преимущественно развлекательная по содержанию «Комсомольская правда» (КП); издание промежуточного типа «Аргументы и факты» (АиФ), одной из отличительных особенностей которого является ярко выраженная ориентированность на интересы и проблемы своей аудитории, а также «Санкт -Петербургские ведомости".
Научная новизна исследования заключается в том, что в нем представлен ряд частных наблюдений и выводов, сделанных в результате анализа конкретного материала.
Теоретическая значимость заключается в том, что данное исследование дает материал для дальнейших теоретических обобщений, способствует разработке таких теоретических проблем, связанных с представлениями о моделях языковой личности современника в различных языковых аспектах (лексическом, стилистическом и др.).
Практическая значимость данной работы заключается в том, что она может быть использована на занятиях по стилистике, устной речи.
Работа состоит из введения, двух глав, выводов, заключения и библиографического списка.
Антропоцентрическая направленность исследования определила характер этого описания: современный газетно -публицистический текст рассматривается в работе как отраженный языковым сознанием автора и адресата СМИ, что в свою очередь обусловило рассмотрение текс та как результата когнитивно-речевого взаимодействия коммуникантов в данной сфере человеческой деятельности и выделение из текста лингвокогнитивных структур, отражающих это взаимодействие.
Такой аспект исследования, предполагающий выявление в ходе лингвистического анализа внутренних, глубинных структур текста, определил рассмотрение категорий автора и адресата через призму языковой личности, поскольку процессы понимания и интерпретации текста адресатом, в том числе и в сфере массовой коммуникации, направлены на установление иерархии смыслов и ценностей в его картине мира и обусловлены интеллектуальными характеристиками человека как языковой личности, наиболее интенсивно проявляющимися на лингвокогнитивном уровне языковой личности через ее тезаурус.
Тезаурус «как система обобщенных понятий, крупных концептов, идей, отношения между которыми носят подчинительно -координативный характер и выстраиваются в упорядоченную, достаточно строгую иерархическую систему, которая не прямо, но отражает структуру мира» [Караулов, 1987, с. 52], выявляется в процессах восприятия и понимания языковой личностью текстов других персонажей.
Языковая личность - это, прежде всего, многомерное образование, следовательно, выделение того или иного типа языковых личностей зависит от подхода к предмету изучения, осуществляемого либо с позиций личности (в таком ракурсе выделяются этнокультурологические, социологические и психологические типы личностей), либо с позиций языка (в данном ракурсе актуализируются типы речевой культуры, языковой нормы) [Карасик 2002: 25].
