Тема: ОПТИМИЗАЦИЯ СОДЕРЖАНИЯ СОРЕВНОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЮНЫХ ВОЛЕЙБОЛИСТОВ

Актуальность. В.В. Лобановский подчеркивал: «Самое пристальное внимание тренеры должны сосредоточить на тактике. Именно в ней скрыты те дополнительные резервы, которые позволяют усилить игровую мощь, поднять класс. В самом деле, многие команды добились отменных достижений в физической подготовке, заметно выросло техническое умение, постигаются - когда успешно, когда нет - тайны психологической настройки, волевой закалки, а вот тактическая бедность и однообразие набили оскомину» [20 с. 149] .
Современный волейбол характеризуется увеличением содержания соревновательной деятельности, которое наблюдается прежде всего по причине изменений в правилах соревнований, а также творчества ведущих тренеров и спортсменов. Это отмечается, в основном, в играх команд высокого уровня подготовленности. Юношеские команды, как правило, ограничивают свою соревновательную деятельность в нападении только уже традиционными технико-тактическими действиями.
Под содержанием соревновательной деятельности понимается количество технико-тактических действий, которые применяются волейболистами в процессе игры. Педагогические наблюдения за соревновательной деятельностью юных волейболистов показали, что в ходе игры в нападении применяются прямые нападающие удары из второй или четвертой зон и иногда первым темпом из третьей зоны. Это значительно облегчает игру на блоке, что отрицательно сказывается на эффективности игры в нападении. По нашему мнению, уровень физической и технической подготовленности юных волейболистов позволяет применять нападающие удары со второй линии («пайп») и атакующею подачу (силовую подачу в прыжке), что значительно увеличит эффективность игры в нападении.
Цель исследования состояла в поиске путей
повышения эффективности игры в нападении юных волейболистов 4-го и 5-го годов обучения.
Объект исследования - тренировочный процесс, направленный на увеличение содержания соревновательной деятельности волейболистов.
Предмет исследования - методика технико-тактической подготовки игры в нападении юных волейболистов.
Рабочая гипотеза. Предполагалось, что увеличение числа вариантов организации игры в нападении повысит эффективность игры юношеских волейбольных команд.
Для достижения поставленной цели решались следующие задачи:
1. провести анализ научно-методических и популярных литературных источников, а так же сети Интернет, по проблеме повышения эффективности игры волейболистов в нападении;
2. оптимизировать загруженность зон нападения на основе эффективности выполнения нападающих действий;
3. разработать методику включения в соревновательную деятельность юных волейболистов силовой подачи в прыжке и нападающего удара со второй линии;
4. в ходе педагогического эксперимента выявить эффективность разработанной методики;
5. Разработать практические рекомендации по повышению эффективности игры в нападении юношеских волейбольных команд.
Для решения поставленных в работе задач применялись следующие методы исследования: 1. анализ доступной научно-методической и
популярной литературы; 2. педагогические наблюдения; 3. педагогический эксперимент; 4. тестирование; 5. опрос; 6. методы математической статистики.
Практическая значимость состояла в определении задач по повышению содержания игры в нападении юных волейболистов на каждом.
Купить

1. Анализ доступной научно-методической и популярной литературы, а так же сети Интернет, выявил недостаточную изученность проблемы повышения эффективности игры в нападении волейболистов различного уровня подготовленности. Методика включения современных технических приемов в игровую соревновательную деятельность юношеских волейбольных команд не получила должного научно-методического изучения. Вопрос увеличения содержания соревновательной деятельности за счет применения новых технико-тактических действий, разрешающих новыми изменениями правил соревнований, практически остается без внимания.
2. Анализ командных технико-тактических действий в нападении показал, что загруженности зон в нападении сборных команд, команд Суперлиги, Высшей лиги «А», групп спортивного совершенствования и тренировочных групп СШОР имеет существенные различия.
В тренировочной группе СШОР наблюдается явное преобладание атак в четвертой зоне - их доля составляет 81% от общего количества. В квалифицированных командах распределение загруженности зон нападения приблизительно одинаковое. Доля атак из четвертой зоны составляет в среднем 33% от общего числа в сборных командах и в командах Суперлиги.
Из шестой зоны наибольший показатель в количестве атак имеют сборные команды (17%), в играх учебно-тренировочной группы СДЮСШОР количество атак, при хорошей доводке, из шестой зоны составляет только примерно 3% от общего количества атак. При хорошей и отличной доводке, на долю атак из первой зоны, в сборных командах составляет 6%, в командах Суперлиги 5%, в тренировочных группах всего 1%, от общего количества атак. В играх команд мастеров доля атакующих действий во второй и третьей зонах приближается к четвертой зоне (в среднем 26%).
3. В основу методики повышения эффективности командных технико-тактических действий в нападении явилось взаимодействие связующего игрока и нападающих игроков. Основными средствами были упражнения игрового характера с использованием методических приемов. Разработаны соответствующие задачи, решаемые в ходе педагогического эксперимента у юных волейболистов тренировочных групп по совершенствованию командных технико-тактических действий в нападении:
- совершенствование взаимодействия двух нападающих игроков (в третьей и четвертой зоне) и связующего игрока, без сопротивления блокирующих, при доводке в третью или вторую зону;
- совершенствование взаимодействия двух нападающих игроков (третьей и второй зоны) и связующего игрока, без сопротивления блокирующих, при доводке в третью или вторую зону;
- совершенствование взаимодействия двух нападающих игроков (третьей и четвертой зоны) и связующего игрока с одиночным блоком, при доводке в третью или вторую зону;
- совершенствование взаимодействия двух нападающих игроков (третьей и второй зоны) и связующего игрока с одиночным блоком, при доводке в третью или вторую зону;
- совершенствование взаимодействия двух нападающих игроков (третьей и четвертой зоны) и связующего игрока с двойным блоком, при доводке в третью или вторую зону;
- совершенствование взаимодействия двух нападающих игроков (третьей и второй зоны) и связующего игрока с двойным блоком, при доводке в третью или вторую зону;
- совершенствование взаимодействия трех нападающих игроков и связующего игрока с блоком и защитой, при доводке в третью или вторую зону;
- включение в содержание соревновательной деятельности новых технико-тактических действий.
4. Результаты педагогического эксперимента показали эффективность разработанной методики совершенствования командных технико¬тактических действий юных волейболистов в нападении, адаптированной к требованиям современной соревновательной деятельности. Во всех проанализированных играх выявлено превосходство над соперниками по результативности технико-тактических действий в нападении, как в целом, так и отдельно в «доигровке» (статистически достоверные различия с уровнем значимости 0,05 и даже некоторых показателей 0,01).

Купить