Тема: Концепт «wonder» в произведении Л. Кэррола «Алиса в стране чудес»

Актуальность исследования обусловлена современным активным развитием такого направления, как когнитивная семантика, в рамках которой объектом исследования выступают концепты, концентрирующие в структурированном виде языковые знания и ориентированные на репрезентацию языковых знаний в пропозициональной форме.
Концепт представляет собой сконцентрированную единицу картины мира, которая закреплена в сознании человека и презентуемая в речи при помощи языковых средств. Именно концепт определяет связь между языковом кодом и внутренним миром человека, как носителя языковой культуры, раскрытие же специфической связи между внутренней языковой картиной мира и речью является основной целью современно лингвистики.
В рамках анализ необходимо определить роль концепта в функционировании предложения высказывания и выявить когнитивную основу синтаксически репрезентируемых концептов. Концепты, будучи изначально единицей внутреннего сознания человека, репрезентируются в языке и языковая репрезентация активизированных концептуальных характеристик отражается в семантической и синтаксической структуре предложения.
Практическая актуальность исследования концепта обусловлена тем, что концепт является понятийным субстратом знания о мире, выраженный языковыми средствами. Концептуальные характеристики, вербализованные на уровне синтаксиса простого предложения, закрепляются в сознании человека и составляют информацию, активизированную в речевой деятельности. В рамках настоящей работы исследования концепта «wonder » позволит выделить знания человека о феномене чудо, внутренне представление о чуде.
Важным в практическом анализе является определение набора концептуальных характеристик концепта «wonder », которые выражаются в различном кодировании концепта на уровне человеческого сознания и в выборе совершенно разных типов конструкции на речевом уровне.
Другими словами, даже если у разных людей сформировано максимально одинаковое представление о «чуде», в речи это может быть выражено совершенно по-разному, и при помощи различных языковых средств.
Поэтому необходимо через изучение конструкций на речевом уровне относительно концепта «wonder » выявить внутренние представления автора художественного произведения о чуде, и те способы, при помощи которых автор репрезентирует читателям текста свое представление о «чуде».
Синтаксически репрезентируемый концепт несет определенный смысл, концентрирующий в структурированном виде знания о мире и спроецированный на репрезентацию знаний в языке. Лингвокультурный концепт является основной единицей отражения и интерпретации действительности (физической и психической) сознанием человека. Лингвокультурный концепт отличается от синтаксически репрезентируемого концепта тем, что формируется в результате редукции фрагмента познаваемого человеком мира до пределов человеческой памяти, включения фрагмента в контекст культуры и воплощения в вербальных единицах, необходимых для удовлетворения коммуникативных потребностей членов определенного общества, членов группы или коллектива.
Объект исследования - концепт «wonder » в произведении Л. Кэрролла «Алиса в стране чудес».
Предмет исследования - структура и составляющие концепта «wonder » в произведении Л. Кэрролла «Алиса в стране чудес».
Цель исследования - выявить характеризующие концепт «wonder » в произведении Л. Кэрролла «Алиса в стране чудес», как лингвокультурный концепт.
Задачи исследования:
1) Изучить понятие и особенности формирования концептов в языковой картине мира.
2) Описать классификацию лингвокультурных концептов.
3) Провести практический анализ структуры и составляющих концепта «wonder » в произведении Л. Кэрролла «Алиса в стране чудес».
4) Выявить характеристики концепта «wonder », как лингвокультурного концепта в произведении Л. Кэрролла «Алиса в стране чудес».
Теоретическая база исследования. Борисенко А.В., Галинская И.Л., Демурова Н.М., Кобрина Н.А., Маслова В.А., Попова З.Д., Слышкин Г.Г., Соломатина В.И., Стернин И.А., Фурс Л.А., Хрущев Д.Г. и др.
Методологической базой исследования послужили работы ученых в рамках когнитивной лингвистики, в частности, Бабушкин А.П. «Типы концептов в лексико-фразеологической семантике языка», Попова З.Д., Стернин И.А. «Основные черты семантико-когнитивного подхода к языку»
Методы исследования. В работе применялись концептуальный анализ и дефиниционный анализ, метод компонентного анализа лексемных значений, метод концептуального моделирования, метод трансформации для выявления когнитивного потенциала конструктивных элементов.
Практическая значимость работы заключается в том, что полученные результаты исследования могут быть использованы в обучающей деятельности, в практике работы с текстами в рамках преподавании английского языка в старших классах общеобразовательной школы в рамках ознакомления с когнитивной лингвистикой и когнитивной семантикой.
Структура исследования обусловлена поставленными целями и задачами. Работа состоит из введения, двух глав и четырех параграфов по теме исследования, заключения и списка использованной литературы.
Апробация работы. Настоящая работа прошла частичную апробацию в виде сообщения на студенческой научной конференции в Российском государственном гидрометеорологическом университете.
Материал исследования - в работе анализируются тексты основного произведения Lewis Carrol “Alice’s Adventures in Wonderland”. Macmillian & Co, London, 1865. - 195 p.; Lewis Carrol “Alice’s Adventures in Wonderland”. VolumeOne Publishing, Chicago, Illinois, 1998. - 195 р.

Купить

Wonder, безусловно, можно отнести к познавательно -эмоциональным концептам, поскольку, с одной стороны, его движущей силой является любопытство, интерес к познанию окружающей действительности. А с другой стороны, wonder способно вызывать различные эмоции, от лёгкого удивления до восторга или даже негодования. Но эмоции при этом осмысляются, наделяются национальными характеристиками. Следовательно, «wonder» является и культурно-маркированным концептом. Как убедительно показывает материал нашего исследования, концепт «wonder» вполне может быть описан при помощи лингвокогнитивных параметров. К таким параметрам мы можем отнести игру слов, окказионализмы, антонимы и неологизмы, наличие антропоморфных существ, превращений, а также нарушения хронологии времени. Произведения Л. Кэрролла «Алиса в Стране Чудес» - это сказка, которая помогает нам проникнуть в суть процессов познания, взаимодействия языка, мышления и памяти. Всё это, безусловно, является актуальным направлением науки сегодняшнего дня.
Купить