Социально-психологическая и социально-педагогическая помощь приемным семьям в РФ (Приамурский государственный университет)
|
ВВЕДЕНИЕ 3
1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ СОДЕРЖАНИЯ И ПРАВОВОЙ СТАТУС, ПОЛОЖЕНИЕ ПРИЕМНЫХ СЕМЕЙ В РФ 6
1.1 Понятие, содержание и основные признаки приемных семей в РФ 6
1.2 Составные элементы правового статуса и положения приемных семей в РФ: требования, права, обязанности, ответственность, гарантии 18
2. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРЕДОСТАВЛЯЕМОЙ ПОМОЩИ ПРИЕМНЫМ СЕМЬЯМ В РФ 27
2.1 Анализ социально-психологической и социально-педагогической помощи приемным семьям в РФ 27
2.2 Проблемы и пути совершенствования социально-психологической и социально-педагогической помощи приемным семьям в РФ 34
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 47
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ 49
1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ СОДЕРЖАНИЯ И ПРАВОВОЙ СТАТУС, ПОЛОЖЕНИЕ ПРИЕМНЫХ СЕМЕЙ В РФ 6
1.1 Понятие, содержание и основные признаки приемных семей в РФ 6
1.2 Составные элементы правового статуса и положения приемных семей в РФ: требования, права, обязанности, ответственность, гарантии 18
2. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРЕДОСТАВЛЯЕМОЙ ПОМОЩИ ПРИЕМНЫМ СЕМЬЯМ В РФ 27
2.1 Анализ социально-психологической и социально-педагогической помощи приемным семьям в РФ 27
2.2 Проблемы и пути совершенствования социально-психологической и социально-педагогической помощи приемным семьям в РФ 34
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 47
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ 49
Актуальность выбранной темы обусловлена тем обстоятельством, что опека и попечительство определяется как один из видов опекунства и попечительства соответственно над детьми-сиротами и детьми, которые остались без попечения родителей. Кроме того, опека и попечительство устанавливается в отношении нетрудоспособных граждан, т.е. таких граждан, которые не в состоянии в полной мере обеспечить свою жизнедеятельность. Например, это невозможно в силу физических или умственных причин. В этом случае над ними устанавливается опека и попечительство, а они сами не обладают полной дееспособностью. Их интересы представляют органы опеки и попечительства. Причем они осуществляют прямое взаимодействие с приемными семьями. Это опека или попечительство над ребенком или детьми, которые осуществляются по договору о приемной семье, заключаемому между органом опеки и попечительства и приемными родителями или приемным родителем, на срок, указанный в этом договоре. Как правило, приемными родителями могут быть супруги, а также отдельные граждане, желающие принять ребенка или детей на воспитание. Лица, не состоящие в браке между собой, не могут быть приемными родителями одного и того же ребенка. К тому же передача ребенка в приемную семью производится с учетом его мнения. Передача в приемную семью ребенка, достигшего 10 лет, осуществляется только с его согласия. Также органы опеки и попечительства предоставляют приемным семьям меры социально-психологической и социально-педагогической помощи. Например, они выражаются в формах социального патронажа (посещение семьи на дому с диагностическими, контрольными, адаптационно-реабилитационными целями), консультационных бесед (используются для передачи психолого-педагогической, юридической и административной информации приемным родителям и детям) и др. Существует конкретный механизм организации и предоставления такой помощи. Однако на практике возникает необходимость ее совершенствования, что связано с наличием целого ряда проблем. Например, незнание особенностей возрастного развития детей, имеющих негативный опыт проживания в биологической семье, неготовность взрослых к трудностям и переменам в семейных отношениях, которые появляются с появлением нового ребенка и др. Все это впоследствии оказывает неблагоприятное и негативное влияние на ребенка, его нормальное психологическое и физическое развитие в целом. В этой связи необходимо подобные проблемы разрешать и совершенствовать механизм социально-психологической и социально-педагогической помощи приемным семьям. В рамках настоящего исследования будут сделаны предложения по обеспечению такого совершенствования.
Объект исследования – приемные семьи в РФ.
Предмет исследования – социально-психологическая и социально-педагогическая помощь приемным семьям в РФ.
Цель исследования – охарактеризовать социально-психологическую и социально-педагогическую помощь приемным семьям в РФ.
Задачи исследования, направленные на достижение представленной выше цели:
- определить понятие, содержание и основные признаки приемных семей в РФ;
- рассмотреть составные элементы правового статуса и положения приемных семей в РФ: требования, права, обязанности, ответственность, гарантии;
- провести анализ социально-психологической и социально-педагогической помощи приемным семьям в РФ;
- выявить проблемы и предложить пути совершенствования социально-психологической и социально-педагогической помощи приемным семьям в РФ.
Методами исследования работы будут являться: сравнительный, дедуктивный, теоретический анализ литературы, статей и других письменных источников.
Степень разработанности проблемы исследования достаточно высокая, что обусловлено наличием большого количества работ отечественных авторов, рассматривающих содержание, сущность и правовой статус, положение приемных семей, а также мер их социально-психологической и социально-педагогической помощи: Дусенко М.Е., Мещерякова А.В., Бондаренко С.И., Шульга А.А., Юдина Ю.В. и др.
Практическая значимость исследования заключается в разработке практических рекомендаций по совершенствованию социально-психологической и социально-педагогической помощи приемным семьям РФ.
Структура работы: Работа состоит из введения, двух глав по два параграфа, заключения и списка использованных источников и литературы.
Объект исследования – приемные семьи в РФ.
Предмет исследования – социально-психологическая и социально-педагогическая помощь приемным семьям в РФ.
Цель исследования – охарактеризовать социально-психологическую и социально-педагогическую помощь приемным семьям в РФ.
Задачи исследования, направленные на достижение представленной выше цели:
- определить понятие, содержание и основные признаки приемных семей в РФ;
- рассмотреть составные элементы правового статуса и положения приемных семей в РФ: требования, права, обязанности, ответственность, гарантии;
- провести анализ социально-психологической и социально-педагогической помощи приемным семьям в РФ;
- выявить проблемы и предложить пути совершенствования социально-психологической и социально-педагогической помощи приемным семьям в РФ.
Методами исследования работы будут являться: сравнительный, дедуктивный, теоретический анализ литературы, статей и других письменных источников.
Степень разработанности проблемы исследования достаточно высокая, что обусловлено наличием большого количества работ отечественных авторов, рассматривающих содержание, сущность и правовой статус, положение приемных семей, а также мер их социально-психологической и социально-педагогической помощи: Дусенко М.Е., Мещерякова А.В., Бондаренко С.И., Шульга А.А., Юдина Ю.В. и др.
Практическая значимость исследования заключается в разработке практических рекомендаций по совершенствованию социально-психологической и социально-педагогической помощи приемным семьям РФ.
Структура работы: Работа состоит из введения, двух глав по два параграфа, заключения и списка использованных источников и литературы.
Подводя итог исследования, могут быть сделаны следующие выводы:
1. Приемная семья может быть определена, как форма правового устройства детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, форма опеки и попечительства, в соответствии с которой ребенок передается в семью на основании договора о возмездном осуществлении опеки или попечительства.
2. Приемные родители, приемные семьи обладают правовым статусом и положением. Тем самым определяется совокупность их прав, обязанностей, гарантий и иных содержательных элементов. Например, к правам были отнесены:
- воспитывать ребенка, заботиться о его здоровье, физическом, психическом, духовном и нравственном развитии;
- проживать совместно с ребенком (раздельное проживание допускается только с разрешения органа опеки и попечительства);
- самостоятельно определять способы воспитания ребенка с учетом его мнения и рекомендаций органа опеки и попечительства, а также при соблюдении установленных требований и др.
К обязанностям были отнесены:
- воспитывать ребенка, заботиться о его здоровье, физическом, психическом, духовном и нравственном развитии;
- проживать совместно с ребенком, раздельное проживание допускается только с разрешения органа опеки и попечительств;
- самостоятельно определять способы воспитания ребенка с учетом его мнения и рекомендаций органа опеки и попечительства и др.
3. Отмечено, что в отношении приемной семьи организуется и проводится достаточно обширное количество мер социально-психологической и социально-педагогической помощи, имеющие свои формы и методы. Например, это патронаж, тестирование, анкетирование и др. Основное назначение – выявить готовность семьи стать приемной и взять на воспитание ребенка, а также оценить уровень и степень удовлетворенности уже взятого на воспитание ребенка условиями жизнедеятельности в новых для себя условиях среды.
4. Также отмечено, что в настоящий момент времени обуславливается необходимость совершенствования социально-психологической и социально-педагогической помощи приемным семьям, что связано с наличием следующих проблем: незнание особенностей возрастного развития детей, имеющих негативный опыт проживания в биологической семье, неготовность взрослых к трудностям и переменам в семейных отношениях, которые появляются с появлением нового ребенка и др. Для их решения были предложены соответствующие мероприятия: разработка индивидуальных программ сопровождения, обучение замещающих родителей и др.
1. Приемная семья может быть определена, как форма правового устройства детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, форма опеки и попечительства, в соответствии с которой ребенок передается в семью на основании договора о возмездном осуществлении опеки или попечительства.
2. Приемные родители, приемные семьи обладают правовым статусом и положением. Тем самым определяется совокупность их прав, обязанностей, гарантий и иных содержательных элементов. Например, к правам были отнесены:
- воспитывать ребенка, заботиться о его здоровье, физическом, психическом, духовном и нравственном развитии;
- проживать совместно с ребенком (раздельное проживание допускается только с разрешения органа опеки и попечительства);
- самостоятельно определять способы воспитания ребенка с учетом его мнения и рекомендаций органа опеки и попечительства, а также при соблюдении установленных требований и др.
К обязанностям были отнесены:
- воспитывать ребенка, заботиться о его здоровье, физическом, психическом, духовном и нравственном развитии;
- проживать совместно с ребенком, раздельное проживание допускается только с разрешения органа опеки и попечительств;
- самостоятельно определять способы воспитания ребенка с учетом его мнения и рекомендаций органа опеки и попечительства и др.
3. Отмечено, что в отношении приемной семьи организуется и проводится достаточно обширное количество мер социально-психологической и социально-педагогической помощи, имеющие свои формы и методы. Например, это патронаж, тестирование, анкетирование и др. Основное назначение – выявить готовность семьи стать приемной и взять на воспитание ребенка, а также оценить уровень и степень удовлетворенности уже взятого на воспитание ребенка условиями жизнедеятельности в новых для себя условиях среды.
4. Также отмечено, что в настоящий момент времени обуславливается необходимость совершенствования социально-психологической и социально-педагогической помощи приемным семьям, что связано с наличием следующих проблем: незнание особенностей возрастного развития детей, имеющих негативный опыт проживания в биологической семье, неготовность взрослых к трудностям и переменам в семейных отношениях, которые появляются с появлением нового ребенка и др. Для их решения были предложены соответствующие мероприятия: разработка индивидуальных программ сопровождения, обучение замещающих родителей и др.