ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ЛЕКСИКОГРАФИЯ. ОСНОВНЫЕ ТИПЫ СЛОВАРЕЙ 4
1.1 Понятие о лексикографии 4
1.2 История русской лексикографии 4
1.3 Определение понятия «Словарь» функции и задачи 19
1.3.1 Типы словарей 27
1.3.2 Примеры словарей 46
ГЛАВА 2. Типы словарей в Туркменской лексикографии 79
2.1 Толковый словарь туркменского языка 79
2.2 Орфографический словарь 85
Заключение 91
Список литературы 93
Лексикография (гр. lexikon - словарь + grapho - пишу) - раздел языкознания, занимающийся вопросами составления словарей и их изучения. Наука, изучающая семантическую структуру слова, особенности слов, их толкование. Таким образом, лексикография - это научная методика и искусство составления словарей, практическое применение лексикологической науки, чрезвычайно важное как для практики чтения иноязычной литературы и изучения чужого языка, так и для осознания своего языка в его настоящем и прошлом.
Словарь - определенным образом организованное собрание слов, обычно с приписанными им комментариями, в которых описываются особенности их структуры и/или функционирования.
Чаще всего комментируется семантическая (смысловая) структура слов, т. е. словам в словаре сопоставляются объяснения (толкования) их значений и употребления, но возможны и многие другие типы комментариев.
Помимо слов, объектами словарного описания могут выступать их компоненты (таковы, например, словари морфем), словосочетания различных типов, устойчивые сентенции -- пословицы, поговорки, цитаты и т.п.
Существуют также словари, в которых специальные комментарии при каждой единице словарного описания отсутствуют.
В другом значении термин «словарь» обозначает всю совокупность слов некоторого языка (иначе говоря, его лексику) и противопоставляется термину «грамматика», обозначающему совокупность правил построения из слов более сложных языковых выражений.
Одним из главных вопросов лексикографии является, конечно, вопрос о различных типах словарей.
Все вышеизложенное подтверждает актуальность темы.
Работа состоит из введения, основной части и списка используемой литературы.
В ходе проделанной работы был изучен и проанализирован материал относящийся к определению исторического становления науки лексикографии выявлен механизм применения этой науки на практике как в историческом экскурсе, так и при составлении различных словарей в современной практике.
В заключении подводя общий итог необходимо отметить что мной были рассмотрены основные типы одноязычных словарей. Существуют еще фразеологические словари а также словари пословиц и поговорок словари языка писателей словари паронимов (однокоренных слов) этимологические исторические диалектные и другие словари. Все они являются разновидностями приведенных выше словарей. Например словарь пословиц и поговорок - частный случай словника словарь иностранных слов толкового словаря словарь паронимов - это частный случай семантического словаря. Таким образом можно считать что все словари вписываются в рассмотренную мной классификацию.
Резюмируя необходимо отметить что практическое применение лексикография находит в речи - речь является средством человеческой коммуникации она направлена от человека к человеку или множеству людей. Для того чтобы информация была принята должна существовать определенная система соответствий между элементарными сообщениями и действительностью которая известна как отправителю так и адресату. Эту систему соответствий между сообщениями и действительностью называют системой языка или просто языком противопоставляя ее множеству сообщений которые принято называть речью. Наиболее важное различие между языком и речью состоит в том что в речи мы всегда имеем дело с непрерывным рядом (континуумом) в то время как в системе языка мы имеем дело с категориями.
Речь должна быть построена таким образом чтобы в ней чувствовался высокий уровень компетентности. «Речь должна расцветать и разворачиваться только на основе полного знания предмета; если же за ней не стоит содержание усвоенное и познанное оратором то словесное ее выражение представляется пустой и даже ребяческой болтовней» (Цицерон).
Огромное значение имеет здесь воспитание которое получил человек в частности семейное уровень его образования эрудиция умение логически мыслить и анализировать. Непреходящую ценность в этой связи имеет культурный уровень человека. Следует помнить что «культура ненавязчива самолюбива и иронична а бескультурье дидактично себялюбиво и кровожадно. Невежда начинает с поучения а кончает кровью» (Б. Пастернак).
Какими средствами передается то что мы хотим донести до слушателя или читателя? Эти средства делятся на две группы: лингвистические (т.е. средства естественного языка) и паралингвистические (мимика жесты т.д.). Основную нагрузку несут лингвистические средства т.е. основная нагрузка падает на средства естественного языка: фонетические морфологические лексические синтаксические. Эти средства за некоторыми исключениями уникальны для каждого естественного языка.
Человеку конкретный язык дан не от природы он овладевает им в процессе коммуникации; генетически нам дана только языковая способность (competence) а не ее реализация (performance). Поэтому если мы с детства находимся в стилистически чистой среде то и ошибки в речи встречаются крайне редко.
