ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ПО ПРОБЛЕМЕ НАРУШЕНИЯ
ОСАНКИ У ШКОЛЬНИКОВ 5
1.1 Анатомическое строение опорной системы человека 5
1.2 Осанка. Нарушение осанки 9
1.3 Основные причины, вызывающие нарушения осанки 16
1.4 Основные направления профилактики нарушения осанки у детей
школьного возраста 18
ГЛАВА 2. АНАЛИЗ ОСНОВНЫХ НАПРАВЛЕНИЙ ПРОФИЛАКТИКИ
НАРУШЕНИЯ ОСАНКИ У ДЕТЕЙ ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 24
2.1 Организационная характеристика базы исследования 24
2.1 Анализ основных направлений профилактики нарушения осанки у школьников 25
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 37
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ 39
ПРИЛОЖЕНИЯ 41
По данным Минздрава России у 50% детей школьного возраста отмечаются отклонения в развитии опорно-двигательного аппарата, так как большинство детей вместо движения предпочитают современные гаджеты. В связи с поступлением ребенка в школу двигательная активность начинает постепенно снижаться, доходя до 50%, и в дальнейшем продолжает неуклонно падать [1, с. 240]. Дети с нарушением осанки во многом отличаются от других детей тем, что они мало времени проводят на свежем воздухе, малоподвижны и неправильно питаются, часто болеют простудными заболеваниями. Нарушение осанки - это болезнь, и поэтому дети с этим заболеванием находятся в группе риска по развитию ортопедической патологи позвоночника, заболеваний органов дыхания, пищеварения и так далее [2]. На сегодняшний день, нарушение осанки у детей дошкольного и школьного возраста является одной из главных медико-социальных проблем. Именно в дошкольном и школьном возрасте у ребенка закладывается фундамент его здоровья и физического развития. Так как в этом возрасте идет активное формирование опорно-двигательного аппарата у детей в стадии активного роста могут появиться дефекты осанки, а также закладываются основы функциональных возможностей организма. В детском возрасте осанка имеет большое значение не только для красоты, но и для здоровья, так как неправильное положение костей приводит к смещению или сдавлению внутренних органов, что затрудняет их работу и нарушает кровообращение [7]. На медицинском сайте Medrelated (2016) сколиоз отмечен одним из самых распространенных ортопедических заболеваний в мире, частота которого, по данным разных авторов, колеблется в значительных пределах - от 0,5 до 20%. В России в результате профилактических осмотров детей в возрасте 0-14 лет выявлено с нарушениями осанки за 2010-2014 гг. - 5,8-7,0%. По данным территориального органа федеральной службы государственной статистики по Белгородской области сколиоз диагностируется у 7-9% детей среднего школьного возраста [4]. Профилактическая деятельность медицинской сестры в данной ситуации возрастает, так как именно она большую часть времени отслеживает состояние здоровья дошкольников и учащихся, является главным помощником школьного врача и осуществляет взаимодействие между врачом и воспитателем (учителем). Поэтому ей так важно знать основы ортопедии, чтобы своевременно и правильно оценить состояние опорно-двигательного аппарата ребёнка...
Нарушение осанки является одной из основных патологий физического развития школьников, причиной снижения общей работоспособности и нарастания психофизической нагрузки. Также, нарушения осанки могут привести к таким осложнениям, как смещение сердца и пережатие сосудов, хромота, частые заболевания органов дыхания, бактериальные осложнения после ОРВИ, гипоксия, изжога, тяжесть в желудке, запоры, потеря аппетита, головные боли, постоянная усталость, плохая концентрация внимания, раздражительность, потемнение в глазах и прочее. Кроме этого, неправильная осанка часто становится причиной защемлений нервов, проблем со связками и суставами. У взрослых пациентов быстрее развиваются различные заболевания позвоночника, в том числе и межпозвонковые грыжи.
Проведенное мной исследование показало, что дети думают, что знают все о нарушениях осанки, стараются вести здоровый образ жизни, но они ничего не знают о ее профилактике. Поэтому в данном случае очень важна роль медицинской сестры, которая должна знать основные жалобы и симптомы при нарушении осанки, и иметь понятие и проявление патологии в этой области. Она внимательно выслушивает пациента (ребенка) или его родителей и обращает внимание на наличие болей или дискомфортных ощущений в той или иной области. Она должна знать принципы лечения, ухода и профилактики нарушения осанки и ознакомить пациента и его родителей (родственников) с ними. Сюда относят: полноценное питание, занятие лечебной физкультурой, прием медикаментов, массаж, ношение корсета, обустройство детской комнаты, подбор обуви, а также равномерное распределение нагрузок. Выявив проблемы пациента, медсестра формирует сестринские диагнозы, оценивает степень значимости каждой из них и устанавливает приоритетные. В ее обязанности входит подготовка пациента к различным видам обследования позвоночника (магниторезонансная томография, компьютерная томография)...
