НАРОДНАЯ ИГРУШКА КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ ПАТРИОТИЧЕСКИХ КАЧЕСТВ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Введение 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ ПАТРИОТИЧЕСКИХ КАЧЕСТВ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ЧЕРЕЗ НАРОДНУЮ ИГРУШКУ 6
1.1 Психолого-педагогические исследования о патриотических качествах 6
1.2. Народная игрушка: понятие, виды, представления, факторы 10
1.3. Характеристика возрастных особенностей детей старшего дошкольного возраста 14
Выводы по первой главе 21
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ О ФОРМИРОВАНИИ ПАТРИОТИЧЕСКИХ КАЧЕСТВ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ПОСРЕДСТВОМ ВКЛЮЧЕНИЯ НАРОДНОЙ ИГРУШКИ В ВОСПИТАТЕЛЬНО - ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЦЕСС 23
2.1. Содержание и организация констатирующего этапа в исследовании о формировании патриотических качеств детей старшего дошкольного возраста 23
2.2. Серия занятий, направленная на формирование патриотических качеств детей старшего дошкольного возраста через народную игрушку 28
2.3. Анализ результатов опытно-экспериментальной работы по формированию патриотических качеств через народную игрушку 31
Выводы по второй главе 38
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 40
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 42
ПРИЛОЖЕНИЯ 46
Купить

В современном мире проблема формирования патриотических качеств подрастающего поколения является одной из наиболее актуальных. Интерес к ней в нашей стране связан с тем, что у детей особенно остро стоит проблема формирования уважения к своему народу, родному языку, культурно- историческому наследию, воспитанию национального самосознания.
Как бы не менялось общество, воспитание у подрастающего поколения любви к своей стране, гордость за нее необходимо всегда. «Красота родного края, открывается благодаря сказке, фантазии, творчеству - это источник любви к Родине. Понимание и чувствование величия, могущества Родины приходит к человеку постепенно и имеет своими истоками красоту». Эти слова В. А. Сухомлинского, точно отражают работу в дошкольных организациях по патриотическому воспитанию. Дошкольные организации вместе с семьёй призваны формировать у ребёнка первые представления и отношения к окружающему миру, закладывать основы любви к своему дому и Отечеству.
Современные подходы к проблеме формирования патриотических качеств детей дошкольного возраста отражены в работах зарубежных и отечественных исследователей: С.А. Козловой, Л.А. Кондрыкинской, О.Л. Князевой, Л.В. Коломийченко, Т.С. Комаровой, М.Д. Маханевой, Л.Е. Никоновой, А.П. Орловой и др.
Традиции использования народных игрушек, кукол, особенно в сюжетно-ролевых играх, помогут сохранить ценности человеческих отношений и этнокультуры в семье, обществе и передать молодому поколению социальный опыт народа. Для этого необходимо разрабатывать современные модели работы с народными игрушками. Русская народная игрушка позволяет экспериментировать, синтезировать полученные знания, развивать творческие способности и коммуникативные навыки, способствует формированию патриотических качеств детей дошкольного возраста.
Новая воспитательная система нашей страны ориентирована на воспитание гражданина и патриота, что является одной из главных задач современной системы образования [16].
Таким образом, проблема использования русской народной игрушки как средства формирования патриотических качеств детей дошкольного возраста значима и актуальна в наше время.
Цель исследования - теоретически обосновать и экспериментально проверить результативность применения народной игрушки как средства формирования патриотических качеств детей старшего дошкольного возраста.
Объект исследования - формирование патриотических качеств детей старшего дошкольного возраста.
Предмет исследования - народная игрушка как средство формирования патриотических качеств детей дошкольного возраста.
Гипотеза исследования - народная игрушка способствует формированию патриотических качеств детей старшего дошкольного возраста, если при выборе форм работы и их содержания учитываются возрастные особенности и интересы детей старшего дошкольного возраста.
Опираясь на цель исследования, сформулированы задачи.
1. Проанализировать сущность и содержание понятий «патриотические качества» и «народная игрушка».
2. Ознакомиться с возрастными особенностями детей старшего дошкольного возраста.
3. Организовать и провести констатирующий этап экспериментальной деятельности, направленной на выявление уровня сформированности патриотических качеств детей дошкольного возраста.
4. Составить и провести серию занятий, направленных на формирование патриотических качеств детей старшего дошкольного возраста посредством народной игрушки.
5. Организовать и провести контрольноый этап экспериментальной деятельности, напрвленной на выявление уровня сформированности патриотических качеств детей старшего дошкольного возраста.
6. Проанализировать результаты проведенной экспериментальной деятельности....
Купить