📄Работа №175652
Тема: Расширение услуг, оказываемых государственными учреждениями, в сфере дополнительного профессионального образования
Тип работы
Бакалаврская работа
Предмет
менеджмент
Объем:
70 листов
Год:
2023
Просмотров:
47
4320
руб.
🛒 Купить работу
Не подходит эта работа?
Закажите новую по вашим требованиям
Узнать цену на написание
Закажите новую по вашим требованиям
Представленный материал является образцом учебного исследования, примером структуры и содержания учебного исследования по заявленной теме. Размещён исключительно в информационных и ознакомительных целях.
Workspay.ru оказывает информационные услуги по сбору, обработке и структурированию материалов в соответствии с требованиями заказчика.
Размещение материала не означает публикацию произведения впервые и не предполагает передачу исключительных авторских прав третьим лицам.
Материал не предназначен для дословной сдачи в образовательные организации и требует самостоятельной переработки с соблюдением законодательства Российской Федерации об авторском праве и принципов академической добросовестности.
Авторские права на исходные материалы принадлежат их законным правообладателям. В случае возникновения вопросов, связанных с размещённым материалом, просим направить обращение через форму обратной связи.
Настоящий учебно-методический информационный материал размещён в ознакомительных и исследовательских целях и представляет собой пример учебного исследования. Не является готовым научным трудом и требует самостоятельной переработки.
📋 Содержание
Введение 3
1 Теоретические основы услуг, оказываемых государственными 5
учреждениями, в сфере дополнительного профессионального образования
1.1 Понятие и сущность услуг в сфере дополнительного 5
профессионального образования
1.2 Правовые механизмы государственных учреждений, 15
предоставляемых услуги
1.3 Особенности услуг дополнительного профессионального 22
образования
2 Исследование государственной организации 27
2.1 Краткая характеристика организации 27
2.2 Анализ предоставляемых услуг 32
2.3 Проблемы деятельности учреждений дополнительного 39
образования
3 Разработка программы по расширению услуг 45
3.1 Пути совершенствования программы 45
3.2 Мероприятия по совершенствованию деятельности расширения 51
услуг в сфере дополнительного профессионального образования
3.3 Эффективность программы 56
Заключение 59
Список использованной литературы 61
1 Теоретические основы услуг, оказываемых государственными 5
учреждениями, в сфере дополнительного профессионального образования
1.1 Понятие и сущность услуг в сфере дополнительного 5
профессионального образования
1.2 Правовые механизмы государственных учреждений, 15
предоставляемых услуги
1.3 Особенности услуг дополнительного профессионального 22
образования
2 Исследование государственной организации 27
2.1 Краткая характеристика организации 27
2.2 Анализ предоставляемых услуг 32
2.3 Проблемы деятельности учреждений дополнительного 39
образования
3 Разработка программы по расширению услуг 45
3.1 Пути совершенствования программы 45
3.2 Мероприятия по совершенствованию деятельности расширения 51
услуг в сфере дополнительного профессионального образования
3.3 Эффективность программы 56
Заключение 59
Список использованной литературы 61
📖 Введение
В настоящее время роль системы дополнительного образования в подготовке подрастающего поколения существенно растет. Она призвана решить важнейшую социальную проблему, связанную с выявлением и развитием тех задатков и способностей детей, которые обеспечат их устойчивое саморазвитие в жизни.
Актуальность исследования состоит в том, что система дополнительного образования все больше воспринимается как сфера услуг (услуг специфических, связанных с формированием личности человека, воспроизводством интеллектуальных ресурсов, передачи ценностей культуры). В силу этого процесс модернизации системы дополнительного образования способствует тому, что учреждения образования становятся субъектами рынка образовательных услуг.
Отсюда следует, что в современных условиях от умения руководства учреждения образования своевременно провести мероприятия по модернизации и развитию этого учреждения зависит сохранность, развитие и востребованность в обществе услуг, предоставляемых этим учреждением. Особое значение приобретает выработка стратегических изменений и переориентация образовательного процесса в соответствии с потребностями общества.
Теоретической основой являются концептуальные положения о развитии личности в дополнительном образовании (В.А. Березина, А.К. Бруднов, В.А. Горский, М.Б. Коваль); теории формирования всесторонне развитой личности, разработанной классиками отечественной педагогики (П.П. Блонский, Н.К. Крупская, П.Ф. Лесгафт, А.С. Макаренко, В.А. Сухомлинский, С.Т. Шацкий); исследования в области повышения квалификации и развития уровня профессионализма педагога дополнительного образования (В.Г. Бочарова, М.А. Валеева, И.В. Калиш).
Целью дипломного проекта является - расширение услуг, оказываемых государственными учреждениями, в сфере дополнительного профессионального образования.
Для достижения данной цели необходимо решить следующие задачи:
- рассмотреть понятие и сущность услуг в сфере дополнительного профессионального образования;
- рассмотреть правовые механизмы государственных учреждений, предоставляемых услуги;
- изучить особенности услуг дополнительного профессионального образования;
- провести исследование государственной организации;
- разработать программу по расширению услуг дополнительного профессионального образования.
Объект исследования - система дополнительного профессионального образования.
Предмет исследования: пути совершенствования системы дополнительного профессионального образования.
В качестве методов исследования были использованы:
- теоретический анализ философской, психолого-педагогической и методической литературы по исследуемой теме;
- изучение педагогического опыта учреждения с помощью наблюдения, опроса, тестирования, анализ опытно-экспериментальной деятельности, эмпирические исследования, включающие анкетные опросы.
Методологической основой исследования послужил анализ существующих проблем развития системы дополнительного образования в работах отечественных и зарубежных авторов посвященные проблемам развития дополнительного образования, формам и методам совершенствования их деятельности.
База исследования: Санкт-Петербургский институт дополнительного профессионального образования «Смольный».
Актуальность исследования состоит в том, что система дополнительного образования все больше воспринимается как сфера услуг (услуг специфических, связанных с формированием личности человека, воспроизводством интеллектуальных ресурсов, передачи ценностей культуры). В силу этого процесс модернизации системы дополнительного образования способствует тому, что учреждения образования становятся субъектами рынка образовательных услуг.
Отсюда следует, что в современных условиях от умения руководства учреждения образования своевременно провести мероприятия по модернизации и развитию этого учреждения зависит сохранность, развитие и востребованность в обществе услуг, предоставляемых этим учреждением. Особое значение приобретает выработка стратегических изменений и переориентация образовательного процесса в соответствии с потребностями общества.
Теоретической основой являются концептуальные положения о развитии личности в дополнительном образовании (В.А. Березина, А.К. Бруднов, В.А. Горский, М.Б. Коваль); теории формирования всесторонне развитой личности, разработанной классиками отечественной педагогики (П.П. Блонский, Н.К. Крупская, П.Ф. Лесгафт, А.С. Макаренко, В.А. Сухомлинский, С.Т. Шацкий); исследования в области повышения квалификации и развития уровня профессионализма педагога дополнительного образования (В.Г. Бочарова, М.А. Валеева, И.В. Калиш).
Целью дипломного проекта является - расширение услуг, оказываемых государственными учреждениями, в сфере дополнительного профессионального образования.
Для достижения данной цели необходимо решить следующие задачи:
- рассмотреть понятие и сущность услуг в сфере дополнительного профессионального образования;
- рассмотреть правовые механизмы государственных учреждений, предоставляемых услуги;
- изучить особенности услуг дополнительного профессионального образования;
- провести исследование государственной организации;
- разработать программу по расширению услуг дополнительного профессионального образования.
Объект исследования - система дополнительного профессионального образования.
Предмет исследования: пути совершенствования системы дополнительного профессионального образования.
В качестве методов исследования были использованы:
- теоретический анализ философской, психолого-педагогической и методической литературы по исследуемой теме;
- изучение педагогического опыта учреждения с помощью наблюдения, опроса, тестирования, анализ опытно-экспериментальной деятельности, эмпирические исследования, включающие анкетные опросы.
Методологической основой исследования послужил анализ существующих проблем развития системы дополнительного образования в работах отечественных и зарубежных авторов посвященные проблемам развития дополнительного образования, формам и методам совершенствования их деятельности.
База исследования: Санкт-Петербургский институт дополнительного профессионального образования «Смольный».
✅ Заключение
Развитие общества не возможно без развития образования и изменения подходов к нему, так как образование есть ключ к становлению жизненных установок и приоритетов и норм нравственности каждого человека. На современном этапе дополнительное образование, как всё образование в целом, имеет стратегическое значение в развитии страны, поэтому государство, через нормативно-правовые акты определяет базовую структуру дополнительного образования, четко определяя место и назначение каждого вида дополнительного образования. В концепциях развития страны в различные периоды определяются вектора развития образования, и как следствие развития дополнительного образования как неотъемлемой части всей системы образования. В современных концепциях дополнительного образования личность становиться центральной фигурой в образовательном процессе:
- дополнительное образование направлено на совершенствование и всесторонне удовлетворение потребностей человека;
- дополнительное образование имеет важное значение для развития человека и соответствуют его интересам;
- дополнительное образование обеспечивает адаптацию к взрослой жизни детей, а так же людей попавших в тяжелую жизненную ситуацию для преодоления препятствий созданной этой ситуацией;
- дополнительное образование осуществляет профессиональную ориентацию молодежи и лиц, которые хотят сменить сферу своей профессиональной деятельности.
В процессе исследования полностью подтвердилась выдвинутая гипотеза, решены поставленные задачи и получены следующие результаты и выводы:
1. Анализ литературы по теме исследования, нормативных документов позволяет сделать вывод об актуальности, что система дополнительного образования все больше воспринимается как сфера услуг (услуг специфических, связанных с формированием личности человека, воспроизводством интеллектуальных ресурсов, передачи ценностей культуры). В силу этого процесс модернизации системы дополнительного образования способствует тому, что учреждения образования становятся субъектами рынка образовательных услуг.
2. Сформулировано определение понятия «дополнительное профессиональное образование».
3. Определено, что дополнительное профессиональное образование
(ДНО) - одна из важнейших подсистем непрерывного образования взрослых, которая включает в себя переподготовку специалистов (второе высшее образование), повышение квалификации, профессиональную переподготовку, стажировку и самообразование.
4. Выделены основные особенности и характеристики дополнительного профессионального образования.
5. Цели создания учреждений ДПО. повышение профессиональных знаний, совершенствование деловых качеств обучающихся и подготовка их к выполнению новых трудовых функций.
6. Проведена характеристика СПб ИДПО «Смольный».
7. Рассмотрены оказываемые институтом услуги.
8. Разработана программа для СПб ИДПО «Смольный».
- дополнительное образование направлено на совершенствование и всесторонне удовлетворение потребностей человека;
- дополнительное образование имеет важное значение для развития человека и соответствуют его интересам;
- дополнительное образование обеспечивает адаптацию к взрослой жизни детей, а так же людей попавших в тяжелую жизненную ситуацию для преодоления препятствий созданной этой ситуацией;
- дополнительное образование осуществляет профессиональную ориентацию молодежи и лиц, которые хотят сменить сферу своей профессиональной деятельности.
В процессе исследования полностью подтвердилась выдвинутая гипотеза, решены поставленные задачи и получены следующие результаты и выводы:
1. Анализ литературы по теме исследования, нормативных документов позволяет сделать вывод об актуальности, что система дополнительного образования все больше воспринимается как сфера услуг (услуг специфических, связанных с формированием личности человека, воспроизводством интеллектуальных ресурсов, передачи ценностей культуры). В силу этого процесс модернизации системы дополнительного образования способствует тому, что учреждения образования становятся субъектами рынка образовательных услуг.
2. Сформулировано определение понятия «дополнительное профессиональное образование».
3. Определено, что дополнительное профессиональное образование
(ДНО) - одна из важнейших подсистем непрерывного образования взрослых, которая включает в себя переподготовку специалистов (второе высшее образование), повышение квалификации, профессиональную переподготовку, стажировку и самообразование.
4. Выделены основные особенности и характеристики дополнительного профессионального образования.
5. Цели создания учреждений ДПО. повышение профессиональных знаний, совершенствование деловых качеств обучающихся и подготовка их к выполнению новых трудовых функций.
6. Проведена характеристика СПб ИДПО «Смольный».
7. Рассмотрены оказываемые институтом услуги.
8. Разработана программа для СПб ИДПО «Смольный».
ИЛИ
Поиск аналога
📕 Список литературы
🛒 Оформить заказ
⚡ Работу высылаем в течении 5 минут после оплаты.