Введение 3
Глава 1. Теоретические основы развития композиционных умений младших школьников в процессе изучения аппликации на уроках технологии 6
1.1. Сущность композиционных умений младших
школьников 6
1.2. Возрастные особенности развития композиционных
умений у младших школьников 11
1.3. Аппликация как средство развития композиционных
умений младших школьников на уроках технологии 18
Глава 2 Экспериментальная работа по развитию
композиционных умений у младших школьников в процессе изучения аппликации на уроках технологии... 27
2.1. Диагностика уровня развития композиционных умений у
учащихся экспериментального класса 27
2.2. Содержание экспериментальной работы по развитию
композиционных умений у младших школьников в процессе изучения аппликации на уроках технологии 32
Заключение 43
Библиографический список 45
Актуальность проблемы формирования навыков построения композиции в ходе изучения аппликации на уроках технологии обусловлена необходимостью воспитания и формирования целостности восприятия действительности младшими школьниками.
Одной из важных педагогических задач в воспитании и обучении детей младшего школьного возраста является овладение умениями и навыками творческой деятельности. Наибольшие затруднения для школьников представляют композиционные поиски: умение передавать настроение, состояние, характер образа, выражать к нему свое отношение.
Овладение элементарными основами композиции, представляющими особую форму эстетического познания мира, обеспечивает, в сочетании с другими средствами, достижение наилучших результатов в создании задуманного образа.
Во многих исследованиях В.А. Езикеевой, Г.А. Подкурганной, Ю.А. Полуянова, П.Н. Стреляновой подтверждается положение о том, что ряд выразительных средств (линия, форма, цвет, композиция) в определенной степени доступен младшему школьнику.
Урок технологии с давних времен занимает особое место в различных видах деятельности ребенка. Важной задачей для ребенка является овладение композиционными умениями. Знание и владение композиционными умениями должно закладываться с самого детства. Небольшой уровень овладениями композиционными умениями в младшем школьном возрасте может повлечь за собой большие трудности последующего периода обучения на уроках технологии. Затруднениями для младшего школьника являются композиционные поиски, это передача выразительности форм, пропорций, цвета и пространства.
Все вышеизложенное определило выбор темы исследования: «Развитие композиционных умений младших школьников в процессе изучения аппликации на уроках технологии»...
Проведённое исследование показало, что проблема развития композиционных умений у младших школьников является одной из актуальных проблем, решаемых на уроках технологии и изобразительного искусства.
В процессе исследования проанализирована психолого-педагогическая и методическая литература, освещающая подходы к проблеме условий развития композиционных умений у младших школьников. Выявлен ряд тенденций в определении педагогических условий, необходимых для успешного проведения педагогического процесса, направленного на развитие композиционных умений у младших школьников.
Экспериментальная работа была проведена нами на базе 2 класса МБОУ «Стригуновская СОШ» Борисовского района Белгородской области. На констатирующем этапе экспериментальной работы был выявлен недостаточно высокий уровень развития композиционных умений младших школьников. В ходе формирующего этапа нами апробировались педагогические условия, способствующие развитию композиционных умений младших школьников в процессе изучения аппликации.
Была разработана и апробирована серия уроков технологии по изучению аппликации, на которых выполнялась композиция по определенным ее правилам (выбор формата листа, соразмерность изображения, соблюдение пропорции, выбор цветовых сочетаний, выделение композиционного центра, равновесие композиции).
В ходе исследования были решены следующие теоретические и практические задачи: изучена сущность композиционных умений и выявлены возрастные особенности их развития у младших школьников; рассмотрены возможности изучения аппликации в развитии композиционных умений у младших школьников; проведена диагностика уровня развития композиционных умений у младших школьников; разработаны и апробированы уроки технологии по изучению аппликации. На завершающем этапе была выявлена положительная динамика уровня развития композиционных умений у младших школьников, что говорит об эффективности проведённой работы...
