Развитие кадрового потенциала педагогических работников (Хакасский Государственный Университет)
|
Работа сделана на примере Черногорского горно-строительного техникума (Республика Хакасия).
Есть приложения.
Введение…………………………………………………………………………...3
1 Теоретические аспекты развития кадрового потенциала в сфере образования ……6
1.1 Понятие, сущность кадрового потенциала……………………………..…...6
1.2 Методы управления кадровым потенциалом в сфере образования…12
1.3 Особенности развития кадрового потенциала в сфере образования.…17
2 Анализ кадрового потенциала педагогических работников и направления его развития на примере ГБПОУ РХ ЧГСТ ……28
2.1 Краткая характеристика Государственного бюджетного профессионального образовательного учреждения Республики Хакасия «Черногорский горно-строительный техникум»………………………………28
2.2 Анализ кадрового потенциала педагогических работников ГБПОУ РХ ЧГСТ …33
2.3 Разработка мероприятий по развитию кадрового потенциала педагогических работников ГБПОУ РХ ЧГСТ ………………………………44
Заключение……………………………………………………………………….51
Библиографический список………….53
Приложения……………………………………………………………………...59
Есть приложения.
Введение…………………………………………………………………………...3
1 Теоретические аспекты развития кадрового потенциала в сфере образования ……6
1.1 Понятие, сущность кадрового потенциала……………………………..…...6
1.2 Методы управления кадровым потенциалом в сфере образования…12
1.3 Особенности развития кадрового потенциала в сфере образования.…17
2 Анализ кадрового потенциала педагогических работников и направления его развития на примере ГБПОУ РХ ЧГСТ ……28
2.1 Краткая характеристика Государственного бюджетного профессионального образовательного учреждения Республики Хакасия «Черногорский горно-строительный техникум»………………………………28
2.2 Анализ кадрового потенциала педагогических работников ГБПОУ РХ ЧГСТ …33
2.3 Разработка мероприятий по развитию кадрового потенциала педагогических работников ГБПОУ РХ ЧГСТ ………………………………44
Заключение……………………………………………………………………….51
Библиографический список………….53
Приложения……………………………………………………………………...59
Актуальность темы исследования обусловлена необходимостью совершенствования управления кадровым потенциалом в образовательных учреждениях среднего профессионального образования (СПО) в условиях динамично развивающейся экономики и технологических изменений.
В современных условиях конкурентоспособность и эффективность деятельности учреждений СПО во многом определяются уровнем развития персонала, его профессиональными компетенциями и способностью адаптироваться к новым требованиям. Однако многие аспекты формирования и развития кадрового потенциала остаются недостаточно изученными, что подтверждает необходимость научного обоснования методик управления персоналом в данной сфере.
Цель исследования – анализ кадрового потенциала педагогических работников и разработка мероприятий по его развитию.
Задачи исследования:
1. Раскрыть понятие и сущность кадрового потенциала.
2. Изучить методы управления кадровым потенциалом в сфере образования.
3. Выявить особенности развития кадрового потенциала в сфере образования.
4. Дать краткую характеристику ГБПОУ РХ ЧГСТ.
5. Провести анализ кадрового потенциала педагогических работников ГБПОУ РХ ЧГСТ.
6. Разработать мероприятия по развитию кадрового потенциала педагогических работников ГБПОУ РХ ЧГСТ.
Объект исследования – кадровый потенциал педагогических работников.
Предмет исследования – процессы, механизмы и методы развития кадрового потенциала в образовательных организациях СПО.
Теоретическая база исследования включает труды отечественных и зарубежных ученых в области управления персоналом, таких как А. Я. Кибанов, В. Г. Борисов, О. С. Виханский, А. И. Наумов, С. А. Бухалков, В. А. Сластенин, Н. В. Кузьмина, Е. В. Ткаченко, а также современные учебные пособия, материалы конференций и публикации в СМИ.
Нормативно-правовая база представлена федеральными и региональными законодательными актами, регулирующими деятельность образовательных организаций СПО, а также документами в сфере управления персоналом.
Методы исследования:
анализ документов и литературных источников,
системный и сравнительный анализ,
статистические и математические методы обработки данных,
графическое и табличное представление информации.
Практическая значимость работы заключается в разработке конкретных рекомендаций по совершенствованию системы управления персоналом в техникуме, направленных на повышение профессионального уровня педагогических работников.
Структура работы включает введение, две главы, заключение, библиографический список и приложения (при наличии).
Первая глава посвящена теоретическим аспектам кадрового потенциала, факторам его развития и современным подходам к управлению персоналом в образовательных учреждениях.
Вторая глава содержит анализ кадрового потенциала ГБПОУ РХ ЧГСТ, выявление проблем и предложения по его развитию.
Период исследования: 2022–2024 гг.
Источники информации: отчеты техникума, нормативные документы, научная литература, данные, полученные в ходе исследования.
В современных условиях конкурентоспособность и эффективность деятельности учреждений СПО во многом определяются уровнем развития персонала, его профессиональными компетенциями и способностью адаптироваться к новым требованиям. Однако многие аспекты формирования и развития кадрового потенциала остаются недостаточно изученными, что подтверждает необходимость научного обоснования методик управления персоналом в данной сфере.
Цель исследования – анализ кадрового потенциала педагогических работников и разработка мероприятий по его развитию.
Задачи исследования:
1. Раскрыть понятие и сущность кадрового потенциала.
2. Изучить методы управления кадровым потенциалом в сфере образования.
3. Выявить особенности развития кадрового потенциала в сфере образования.
4. Дать краткую характеристику ГБПОУ РХ ЧГСТ.
5. Провести анализ кадрового потенциала педагогических работников ГБПОУ РХ ЧГСТ.
6. Разработать мероприятия по развитию кадрового потенциала педагогических работников ГБПОУ РХ ЧГСТ.
Объект исследования – кадровый потенциал педагогических работников.
Предмет исследования – процессы, механизмы и методы развития кадрового потенциала в образовательных организациях СПО.
Теоретическая база исследования включает труды отечественных и зарубежных ученых в области управления персоналом, таких как А. Я. Кибанов, В. Г. Борисов, О. С. Виханский, А. И. Наумов, С. А. Бухалков, В. А. Сластенин, Н. В. Кузьмина, Е. В. Ткаченко, а также современные учебные пособия, материалы конференций и публикации в СМИ.
Нормативно-правовая база представлена федеральными и региональными законодательными актами, регулирующими деятельность образовательных организаций СПО, а также документами в сфере управления персоналом.
Методы исследования:
анализ документов и литературных источников,
системный и сравнительный анализ,
статистические и математические методы обработки данных,
графическое и табличное представление информации.
Практическая значимость работы заключается в разработке конкретных рекомендаций по совершенствованию системы управления персоналом в техникуме, направленных на повышение профессионального уровня педагогических работников.
Структура работы включает введение, две главы, заключение, библиографический список и приложения (при наличии).
Первая глава посвящена теоретическим аспектам кадрового потенциала, факторам его развития и современным подходам к управлению персоналом в образовательных учреждениях.
Вторая глава содержит анализ кадрового потенциала ГБПОУ РХ ЧГСТ, выявление проблем и предложения по его развитию.
Период исследования: 2022–2024 гг.
Источники информации: отчеты техникума, нормативные документы, научная литература, данные, полученные в ходе исследования.
В настоящее время, при тотальном изменении окружающего нас мира, огромных перемен в экономике, изменений в обществе в целом, меняются требования к системе профессионального образования. Современному экономическому сектору нужны новые специалисты, которые будут нацелены на эффективную работу предприятий, организаций и учреждений.
Для того, чтобы подготовить таких специалистов, необходимо привести в соответствие ту систему, которая должна их подготовить. Этой системой является система профессионального образования.
Из вышесказанного, можно сделать определенный вывод - необходимы кардинальные перемены в формировании и развитии кадров, которые будут всецело отвечать требованиям, предъявляемым обществом.
Вопросы развития кадров и их профессионального потенциала являются основополагающей и главной проблемой современного образования.
Данные исследования, подтвердили актуальность выдвинутой проблемы и представленную гипотезу.
Сегодня необходимы новейшие подходы для решения кадровых вопросов.
Совсем недавно перед руководителями профессиональных образовательных организаций стоял вопрос приведения в соответствие своих работников профессиональным стандартам. То теперь, на первое место выходят проблемы методик и технологий исполнения данных процессов.
По проведенным исследованиям кадрового состава ГБПОУ РХ ЧГСТ были проанализированы данные, а также выявлены основные проблемы в развитии потенциала педагогических работников.
Как выяснилось, ситуация достаточно непростая, но злободневная.
При написании ВКР стояла задача, найти экстренные пути решения данной проблемы. Анализ, проведенный в техникуме, показал, что педагогические работники достаточно ответственно относятся к своим профессиональным обязанностям, но ряд объективных и субъективных причин не позволяют им уделять большое внимание этим вопросам. Основными причинами являются отсутствие мотивации, которая состоит их недостаточности достойного материального стимулирования, огромной загруженности в аудиторной и внеаудиторной работе. Огромное количество отчетности и достаточно высокие требования потребителей образовательных услуг не позволяют в полном объеме заниматься саморазвитием.
Из этого следует, что управленческой структуре ГБПОУ РХ ЧГСТ просто необходимо создать все условия для оптимального и качественного решения вопросов развития педагогических работников.
Как раз и для этого существует методическая служба техникума. Одной из основных задач работы, является разработка документов и методических материалов для оптимизации затрат педагогов на свое развитие.
В рамках выполнения выпускной квалификационной работы, были изучены нормативно-правовые документы и методические рекомендации вышестоящих организаций.
Разработан следующий документ:
- проект Программы развития кадрового потенциала ГБПОУ РХ ЧГСТ.
В ходе работы были решены в целом поставленные задачи, вытекающие из цели и сформулированной гипотезы.
Разработанный материал имеет практический и прикладной характер.
Необходимо продолжить работу в этом направлении. И хотя в работе предложены достаточно традиционные материалы, которые помогут и облегчат работу по развитию кадров в ГБПОУ РХ ЧГСТ.
Глобальная цифровая трансформация существенно влияет на существующие модели профессионального роста педагогических кадров. Это диктует настоящее время. И вскоре мы увидим новое поколение педагогических кадров, соответствующих требованиям потребителям образовательных услуг.
Для того, чтобы подготовить таких специалистов, необходимо привести в соответствие ту систему, которая должна их подготовить. Этой системой является система профессионального образования.
Из вышесказанного, можно сделать определенный вывод - необходимы кардинальные перемены в формировании и развитии кадров, которые будут всецело отвечать требованиям, предъявляемым обществом.
Вопросы развития кадров и их профессионального потенциала являются основополагающей и главной проблемой современного образования.
Данные исследования, подтвердили актуальность выдвинутой проблемы и представленную гипотезу.
Сегодня необходимы новейшие подходы для решения кадровых вопросов.
Совсем недавно перед руководителями профессиональных образовательных организаций стоял вопрос приведения в соответствие своих работников профессиональным стандартам. То теперь, на первое место выходят проблемы методик и технологий исполнения данных процессов.
По проведенным исследованиям кадрового состава ГБПОУ РХ ЧГСТ были проанализированы данные, а также выявлены основные проблемы в развитии потенциала педагогических работников.
Как выяснилось, ситуация достаточно непростая, но злободневная.
При написании ВКР стояла задача, найти экстренные пути решения данной проблемы. Анализ, проведенный в техникуме, показал, что педагогические работники достаточно ответственно относятся к своим профессиональным обязанностям, но ряд объективных и субъективных причин не позволяют им уделять большое внимание этим вопросам. Основными причинами являются отсутствие мотивации, которая состоит их недостаточности достойного материального стимулирования, огромной загруженности в аудиторной и внеаудиторной работе. Огромное количество отчетности и достаточно высокие требования потребителей образовательных услуг не позволяют в полном объеме заниматься саморазвитием.
Из этого следует, что управленческой структуре ГБПОУ РХ ЧГСТ просто необходимо создать все условия для оптимального и качественного решения вопросов развития педагогических работников.
Как раз и для этого существует методическая служба техникума. Одной из основных задач работы, является разработка документов и методических материалов для оптимизации затрат педагогов на свое развитие.
В рамках выполнения выпускной квалификационной работы, были изучены нормативно-правовые документы и методические рекомендации вышестоящих организаций.
Разработан следующий документ:
- проект Программы развития кадрового потенциала ГБПОУ РХ ЧГСТ.
В ходе работы были решены в целом поставленные задачи, вытекающие из цели и сформулированной гипотезы.
Разработанный материал имеет практический и прикладной характер.
Необходимо продолжить работу в этом направлении. И хотя в работе предложены достаточно традиционные материалы, которые помогут и облегчат работу по развитию кадров в ГБПОУ РХ ЧГСТ.
Глобальная цифровая трансформация существенно влияет на существующие модели профессионального роста педагогических кадров. Это диктует настоящее время. И вскоре мы увидим новое поколение педагогических кадров, соответствующих требованиям потребителям образовательных услуг.