РАЗВИТИЕ ИНТЕРЕСА К ЧТЕНИЮ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В ПРОЦЕССЕ ОЗНАКОМЛЕНИЯ С ТВОРЧЕСТВОМ СОВРЕМЕННЫХ ДЕТСКИХ ПИСАТЕЛЕЙ В ДОШКОЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ

Вопрос привлечения детей чтению художественной литературы современных детских писателей очень актуален и требует повышенного внимания.
Детство - это уникальный период, в который происходит формирование личности, в котором четко выражена специфика возрастного развития, которая требует особого педагогического и психологического сопровождения. Современным воспитанникам дошкольного возраста интересен не только мир игрушек и предметов, но и социальный мир взаимоотношений. Дети сегодня демонстрируют открытость,
инициативность, самостоятельность, стремление к независимости во всем.
Главная задача знакомства дошкольников с художественной литературой - воспитание интереса любви к книге, стремление общению с ней, развитие читательского интереса.
Ребенок-дошкольник является своеобразным читателем. Слово «читатель» по отношению к дошкольному возрасту условно. В действительности это слушатель, чья встреча с книгой полностью определяется взрослым человеком, начиная от выбора текста для чтения и кончая продолжительностью общения с книгой. Вкус, интерес к произведению, его трактовка, умение ориентироваться в круге детского чтения, создание системы чтения - все это во власти взрослого. От взрослого в большой степени зависит и то, станет ли ребенок настоящим, увлеченным читателем или встреча с книгой в дошкольном детстве мелькнет случайным, ничего не значащим эпизодом в его жизни.
Развитие ребёнка в период дошкольного детства представляет собой многоаспектный процесс. В этот период дети испытывают на себе воздействие целого комплекса факторов, которые обусловливают его полноценное развитие.
В рамках процесса развития ребенка дошкольного возраста особая роль принадлежит художественной литературе. Она представляет собой один из наиболее эффективных инструментов эстетического, морально-нравственного и интеллектуального развития ребенка, что связано с образностью и эмоциональностью данного вида творчества. Художественная литература обогащает речь и мышление ребёнка в период дошкольного детства, способствует развитию таких сфер его личности, как мотивационная, когнитивная, эмоциональная и других.
Средства художественной литературы направлены на то, чтобы привить ребенку любовь к художественной литературе, формировать и развивать у него читательский интерес.
Целью выполнения настоящей курсовой работы являлось эмпирическое исследование особенностей развития читательского интереса дошкольников средствами творчества современных детских писателей.
В начале исследования была выдвинута гипотеза о том, что творчество современных детских писателей будет выступать в качестве средства развития читательского интереса у детей старшего дошкольного возраста при создании следующих условий:
- содержание отобранного материала для чтения должно быть насыщено событиями и объектами, хорошо знакомыми детям, встречающимися в их повседневной жизни, так как всё, что касается ребёнка старшего дошкольного возраста непосредственно, вызывает у него сильный эмоциональный отклик;
- учёт возрастных особенностей старших дошкольников, прежде всего, наглядность их мышления, в связи с чем чтение произведения должно сопровождаться демонстрацией слайдов с иллюстрациями к каждой истории;
- дети постоянно вовлекаются в обсуждение историй, творческую деятельность, что обеспечит активное восприятие ими произведений....

Купить