📄Работа №175405
Тема: ВЫСШЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ КАК ФАКТОР СОЦИАЛЬНОЙ МОБИЛЬНОСТИ МОЛОДЕЖИ ГОРОДА БЕЛГОРОДА
Характеристики работы
Тип работы
Дипломные работы, ВКР
Предмет
Социология
Объем:
81 листов
Год:
2019
Просмотров:
63
4600
руб.
🛒 Купить работу
Не подходит эта работа?
Закажите новую по вашим требованиям
Узнать цену на написание
Закажите новую по вашим требованиям
Представленный материал является образцом учебного исследования, примером структуры и содержания учебного исследования по заявленной теме. Размещён исключительно в информационных и ознакомительных целях.
Workspay.ru оказывает информационные услуги по сбору, обработке и структурированию материалов в соответствии с требованиями заказчика.
Размещение материала не означает публикацию произведения впервые и не предполагает передачу исключительных авторских прав третьим лицам.
Материал не предназначен для дословной сдачи в образовательные организации и требует самостоятельной переработки с соблюдением законодательства Российской Федерации об авторском праве и принципов академической добросовестности.
Авторские права на исходные материалы принадлежат их законным правообладателям. В случае возникновения вопросов, связанных с размещённым материалом, просим направить обращение через форму обратной связи.
Настоящий учебно-методический информационный материал размещён в ознакомительных и исследовательских целях и представляет собой пример учебного исследования. Не является готовым научным трудом и требует самостоятельной переработки.
📋 Содержание
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ
ПРОБЛЕМЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ КАК ФАКТОРА СОЦИАЛЬНОЙ МОБИЛЬНОСТИ МОЛОДЕЖИ 11
1.1 Теоретико-методологические основы изучения
образования как фактора социальной мобильности 11
1.2 Анализ опыта исследования образования как фактора
социальной мобильности 17
1.3 Анализ статистических индикаторов исследования
образования как фактора социальной мобильности 23
ГЛАВА II. ПРОГРАММНО-ИНСТРУМЕНТАЛЬНЫЙ КОМПЛЕКС
ИССЛЕДОВАНИЯ «ОТНОШЕНИЕ МОЛОДЕЖИ ГОРОДА К ВЛИЯНИЮ ОБРАЗОВАНИЯ НА ЕЕ СОЦИАЛЬНУЮ МОБИЛЬНОСТЬ» 28
2.1 Методологические основы исследования «Отношение
молодежи города к влиянию образования на ее социальную мобильность» 28
2.2 Методические основы исследования «Отношение
молодежи города к влиянию образования на ее социальную мобильность» 34
2.3 Апробация инструментария и менеджмент исследования 38 ГЛАВА III. АНАЛИТИЧЕСКИЙ ОТЧЕТ ПО РЕЗУЛЬТАТАМ
ИССЛЕДОВАНИЯ «ОТНОШЕНИЕ МОЛОДЕЖИ ГОРОДА К ВЛИЯНИЮ ОБРАЗОВАНИЯ НА ЕЕ СОЦИАЛЬНУЮ МОБИЛЬНОСТЬ» 41
3.1 Анализ линейного распределения по результатам
исследования «Отношение молодежи города к влиянию образования на ее социальную мобильность» 41
3.2 Корреляционный анализ данных исследования
«Отношение молодежи города к влиянию образования на ее социальную мобильность» 51
3.3 Выводы и рекомендации по результатам проведенного
исследования 56
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 60
СПИСОК ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ 63
ПРИЛОЖЕНИЯ 70
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ
ПРОБЛЕМЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ КАК ФАКТОРА СОЦИАЛЬНОЙ МОБИЛЬНОСТИ МОЛОДЕЖИ 11
1.1 Теоретико-методологические основы изучения
образования как фактора социальной мобильности 11
1.2 Анализ опыта исследования образования как фактора
социальной мобильности 17
1.3 Анализ статистических индикаторов исследования
образования как фактора социальной мобильности 23
ГЛАВА II. ПРОГРАММНО-ИНСТРУМЕНТАЛЬНЫЙ КОМПЛЕКС
ИССЛЕДОВАНИЯ «ОТНОШЕНИЕ МОЛОДЕЖИ ГОРОДА К ВЛИЯНИЮ ОБРАЗОВАНИЯ НА ЕЕ СОЦИАЛЬНУЮ МОБИЛЬНОСТЬ» 28
2.1 Методологические основы исследования «Отношение
молодежи города к влиянию образования на ее социальную мобильность» 28
2.2 Методические основы исследования «Отношение
молодежи города к влиянию образования на ее социальную мобильность» 34
2.3 Апробация инструментария и менеджмент исследования 38 ГЛАВА III. АНАЛИТИЧЕСКИЙ ОТЧЕТ ПО РЕЗУЛЬТАТАМ
ИССЛЕДОВАНИЯ «ОТНОШЕНИЕ МОЛОДЕЖИ ГОРОДА К ВЛИЯНИЮ ОБРАЗОВАНИЯ НА ЕЕ СОЦИАЛЬНУЮ МОБИЛЬНОСТЬ» 41
3.1 Анализ линейного распределения по результатам
исследования «Отношение молодежи города к влиянию образования на ее социальную мобильность» 41
3.2 Корреляционный анализ данных исследования
«Отношение молодежи города к влиянию образования на ее социальную мобильность» 51
3.3 Выводы и рекомендации по результатам проведенного
исследования 56
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 60
СПИСОК ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ 63
ПРИЛОЖЕНИЯ 70
📖 Аннотация
Работа посвящена анализу роли высшего образования как фактора социальной мобильности молодежи в условиях города Белгорода. Актуальность исследования обусловлена трансформацией общества в информационную фазу, где знание становится ключевым ресурсом, а на образование ложится особая ответственность за социальную динамику и воспроизводство общественных отношений. Методологическую основу составили теоретический анализ и социологическое исследование, включавшее анкетирование молодежи Белгорода для выявления ее отношения к влиянию образования на социальные перемещения. Результаты подтвердили высокую значимость образования, которое выступает основным трамплином для вхождения в ключевые сферы общества, формируя необходимый комплекс знаний, компетенций и мировоззренческих установок. Практическая значимость результатов заключается в возможности их использования органами управления образованием и молодежной политикой Белгородской области для разработки программ, направленных на повышение доступности и эффективности высшего образования как канала вертикальной мобильности. Теоретической основой послужили работы, рассматривающие образование в контексте информационного общества (Абдеев Р.Ф.) и философских оснований современной образовательной парадигмы (Валицкая А.П.).
📖 Введение
Актуальность темы исследования. Образование в современном мире считается важнейшей областью, определяющая развитие и функционирование общества, обособляет сферу человеческой деятельности. Образование является социальным институтом и выполняет ряд функций, в том числе обеспечивает внедрение в жизнь общества исторического опыта и накопленных знаний. Образование передает социально значимый опыт новому поколению и влияет на сохранение социальной структуры общества, ее специфики и своеобразия, воспроизводит систему каналов перемещений индивидов и социальных групп. К тому же, что очень важно, образование является одним из факторов обеспечения социальной мобильности человека. Именно это является объектом нашего изучения.
Все сложнее становится устройство современного общества, также становится все более разнообразны его общественные отношения. В такой ситуации на образование возлагается роль обеспечения воспроизводства всего многообразия социальных явлений и процессов. Оно притягивает и взаимодействует со всеми сферами общественной жизни, определяет перспективы и основные направления развития общества. Именно поэтому проблема образования выведена на уровень сферы государственных интересов.
Практически все структуры современного общества в данный момент претерпевают изменения. Все это объясняется появлением новой сферы. Так как общество переходит на информационный этап развития, то данная сфера становится очень значимой в развитии других сфер. Для того, чтобы охарактеризовать общество, которое базируется на производстве, обработке и использовании информации, в научной литературе используются термины - «информационное общество» и «общество знания». В таком обществе особая роль отводится образованию и науке как сферам, обеспечивающим его конкурентоспособность, а знание и информация становятся ведущими социальными ресурсами. Такие изменения в сферах общества трансформируют и саму его систему, где теперь большая доля ответственности за процессы социальной динамики человека и развития самого общества возлагается на образование и науку...
Все сложнее становится устройство современного общества, также становится все более разнообразны его общественные отношения. В такой ситуации на образование возлагается роль обеспечения воспроизводства всего многообразия социальных явлений и процессов. Оно притягивает и взаимодействует со всеми сферами общественной жизни, определяет перспективы и основные направления развития общества. Именно поэтому проблема образования выведена на уровень сферы государственных интересов.
Практически все структуры современного общества в данный момент претерпевают изменения. Все это объясняется появлением новой сферы. Так как общество переходит на информационный этап развития, то данная сфера становится очень значимой в развитии других сфер. Для того, чтобы охарактеризовать общество, которое базируется на производстве, обработке и использовании информации, в научной литературе используются термины - «информационное общество» и «общество знания». В таком обществе особая роль отводится образованию и науке как сферам, обеспечивающим его конкурентоспособность, а знание и информация становятся ведущими социальными ресурсами. Такие изменения в сферах общества трансформируют и саму его систему, где теперь большая доля ответственности за процессы социальной динамики человека и развития самого общества возлагается на образование и науку...
✅ Заключение
Рассматривая тему образования как фактора социальной мобильности
молодежи, можно утверждать, что влияние образования высоко, а данный
процесс имеет особую специфику. Образование является одним из
значительных факторов социальной мобильности молодого человека. Процесс
образования охватывает сразу несколько сфер общества и не может
существовать само по себе. Будучи независимым институтом, образование
создает своего рода трамплины для вхождения в каждую из сфер общества.
Образование внедряется в процесс воспроизводства социальной
действительности. Этот процесс показывает некую более высокую значимость
среди функционирования всех факторов социальной мобильности в
современном обществе. Образование находится в основе таких социальных
явлений, как политика, бизнес, наука. Это задает определенный комплекс
знаний, умений, индивидуально-личностных характеристик и влияет на
мировоззрение человека. Это все позволяет образованию иметь тип
социального характера, который необходим для обеспечения воспроизводства
соответствующих видов общественных отношений.
Образование – процесс формирования образа человека, его подлинной
сущности и предназначения, внутреннего и целостного изменения человека.
Под формированием человека понимается «сложный процесс, который
представляет собой движение человеческой сущности от биологической к
духовно-социальной, где образовательный процесс совмещен с процессом
формирования социально-духовных качеств человека». Образование
проявляется в таких конкретных качествах, как образованность и
профессиональная компетентность. Образованность – это категория, которая
характеризует личностные образовательные приобретения, отличающаяся
объемом, широтой и глубиной соответствующих знаний, умений, навыков,
мировоззренческих и поведенческих характеристик...
молодежи, можно утверждать, что влияние образования высоко, а данный
процесс имеет особую специфику. Образование является одним из
значительных факторов социальной мобильности молодого человека. Процесс
образования охватывает сразу несколько сфер общества и не может
существовать само по себе. Будучи независимым институтом, образование
создает своего рода трамплины для вхождения в каждую из сфер общества.
Образование внедряется в процесс воспроизводства социальной
действительности. Этот процесс показывает некую более высокую значимость
среди функционирования всех факторов социальной мобильности в
современном обществе. Образование находится в основе таких социальных
явлений, как политика, бизнес, наука. Это задает определенный комплекс
знаний, умений, индивидуально-личностных характеристик и влияет на
мировоззрение человека. Это все позволяет образованию иметь тип
социального характера, который необходим для обеспечения воспроизводства
соответствующих видов общественных отношений.
Образование – процесс формирования образа человека, его подлинной
сущности и предназначения, внутреннего и целостного изменения человека.
Под формированием человека понимается «сложный процесс, который
представляет собой движение человеческой сущности от биологической к
духовно-социальной, где образовательный процесс совмещен с процессом
формирования социально-духовных качеств человека». Образование
проявляется в таких конкретных качествах, как образованность и
профессиональная компетентность. Образованность – это категория, которая
характеризует личностные образовательные приобретения, отличающаяся
объемом, широтой и глубиной соответствующих знаний, умений, навыков,
мировоззренческих и поведенческих характеристик...
ИЛИ
Поиск аналога
📕 Список литературы
🖼 Скриншоты
🛒 Оформить заказ
⚡ Работу высылаем в течении 5 минут после оплаты.