Введение 2
Глава 1. Типографика и методики ее преподавания 5
1.1 История возникновения и развития типографики 5
1.2 Роль типографики в дизайне и исследование методик ее преподавания 19
Глава 2. Методика проведения занятий по предмету «типографика» 30
2.1 Описания учебно-методического пособия 30
2.2 План-конспект занятий по теме«модульные сетки» 39
Заключение 54
Список литературы 56
Приложения
Все ежедневно, так или иначе, сталкиваются со шрифтом, будь это этикетка или страница сайта. Каждый человек, в течение жизни, обрабатывает огромное количество текстовой информации, но не все ееисточники легко читаемы и понятны.
Общение и письменность это то, что делает нас людьми. Групповой инстинкт первобытных людей, был создан коллективным разумом, существование которого невозможно без передачи информации друг другу. Люди с давних времен всегда стремились фиксировать и передавать свои мысли и переживания. Возможно, изначально это было невербальное общение мимика жесты и бессвязные звуки. Но со временем стала возникать необходимость показать и рассказать то, что невозможно передать при таком способе общения. И так начала зарождаться пись менность.
Все начиналось с рисунков, которые зародили пиктографию. Со временем язык усложнялся, и узнаваемые символы становились идеограммами, более упрощенным рисунком с устойчивыми ассоциациями. Но это еще нельзя было назвать письменностью.Затем были ребусы, иероглифы и другие системы письма.И в итоге иероглифы трансформировались в буквы, которые затем стали формироваться в алфавиты.
На первый взгляд можно сказать,что до формирования буквы все это мало относится к типографике. Но настолько глубокое рассмотрение формирования слова ипредложения,хорошо показывает и рассказывает нам основополагающие принципы типографики. Что еще так красочно, быстро, емко, а главное доступно каждому независимо от знания языка расскажет нам об охоте, как не наскальный рисунок первобытного человека. Это моментально считывание информации является одной из основополагающих целей типографики и сегодня, чего, к сожалению, лишены современные языковые системы. И общество все чаще заимствует идеи былых времен...
Делая выводы,в данной выпускной квалификационной работе, следует
отметить,что типографика, являясьсредствомобщения,
возниклаизпотребностиинеобходимостипередач е информации. И владение
типографским искусством будет актуально всегда, так как язык имеет свойство
усложняться и ему всегда будут нужны инструменты, облегчающие его
восприятие.
Так же типографика в наши дни, может:
научить, красиво, писать, что помогает развивать моторику;
научить красиво и понятно для всех формировать текстовую
информацию, что многимпригодится в жизни, к примеру , писателям
и даже веб-разработчикам;
развить художественный вкус и чувство композиции;
научить современным инструментам и программа м, которые могут
пригодиться не только при работе с текстом;
развить творческое и наглядно -образное мышление, в процессе
проектирования;
быть отдельным видом искусства, как улично го, как и выставляемого
в музеях.
В ходе работы были проведены исследования методик преподавания
типографики и их анализ, вследствие чего были отобраны наиболее
эффективные методы и инструменты для ее изучения.Так же были исследованы
история типографики и ее основы, что в дальнейшем так же было заложено в
предложения к плану учебно-методического пособия для учащихся от 14 до 17
лет, в рамках дополнительного образования...
