Тема: СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ СЛОВАРНОГО ЗАПАСА МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ НА ОСНОВЕ ИЗУЧЕНИЯ ТЕМАТИЧЕСКОЙ ГРУППЫ «ПОГОДА»

Особое место в восприятии мира человеком занимают климатические и погодные явления, смена времен года, которые влияют на его жизнь и поведение в окружающем мире. По этой причине погодные явления в определенные сезоны занимают важное место в осмыслении реальной действительности человека. Свои знания об атмосферных явлениях человек закрепляет в словах со значением «погода», или метеонимах - особых лексических единицах, служащих для обозначения метеорологических явлений. Эти единицы включают в лексическое значение метеорологический компонент или выражают его эксплицитно - словами ветер, дождь, снег и другие. Актуальность данной темы заключается в том, что усвоение огромного лексического запаса не может проходить стихийно. Одной из приорететных задач развития речи в начальной школе является упорядочение словарной работы, выделение основных ее направлений и их обоснование, управление процессами обогащения словаря младших школьников.
Актуальность исследования формирования словарного запаса в младшем школьном возрасте определяется тем, что в период обучения ребёнка в начальной школе, когда учебная деятельность является ведущей, важно создать предпосылки формирования словарного запаса, и к концу обучения в начальной школе сделать его устойчивым личностным образованием школьника.
Уровень словарного запаса является одним из важных показателей общекультурного, личностного и познавательного развития обучающихся. Обширный словарный запас младшего школьника обеспечивает, по мнению А. Г. Асмолова, такие ключевые компетенции, как способность к коммуникации, умение учиться и быть самостоятельным в жизни.
Объект исследования: уровень развития словарного запаса младших школьников на основе тематической группы лексики «Погода»;
Предмет: тематическая группа «Погода» как средство обогащения словаря обучающихся начальной школы;
Цель работы: определить особенности усвоения словарных единиц в составе тематических групп учащимися начальной школы и разработать программу обогащения словарного запаса на основе изучения ТГ «Погода».
Задачи:
1. Проанализировать учебную и научную литературу для выявления возможностей по обогащению словарного запаса младших школьников. Определить словарь-минимум на основе тематической группы «Погода» для обучающихся начальной школы;
2. Разработать комплекс упражнений, направленный на выявление актуального уровня развития словарного запаса русского языка;
3. Провести диагностику, позволяющую выяснить уровень владения лексикой тематической группы «Погода»;
4. Разработать комплекс упражнений, направленный на обогащение словарного запаса лексикой тематической группы «Погода».
Методы исследования: эксперимент с приёмами количественного подсчёта и качественного анализа результатов....
Купить

Данное исследование было посвящено важному вопросу - особенности словарного запаса младших школьников.
В исследовании доказывается, что формирование словарного запаса младших школьников проходит более эффективно при следующих методических условиях:
- Тексты с подбором на погодные условия должны быть систематическими, каждодневными;
- необходимо учитывать возрастные и психологические особенности детей при отборе текстов для анализа и чтения;
- учителем должна вестись систематическая работа по предупреждению и исправлению словарного запаса младших школьников. Анализ различных методик работы позволил классифицировать методы работы со словарным запасам младших школьников
1) метод
2) количественный метод,
3) метод поиска «ключевого» слова [25]
Перечисленные методы распадаются на приемы работы со словом, такие как:
- сравнение стилистически окрашенных слов,
- сопоставление значений слов,
- выявление логической «цепочки» слов,
- истолкование смысла слова [10 ].
Поэтому мы пришли к выводу о систематической и целенаправленной работе по формированию словарного запаса младших школьников.
Предложенная программа исследования по выявлению актуального уровня развития словарного запаса младших школьников лексикой тематической группы «Погода» позволит повысить уровень словарного запаса у младших школьников и повысит интерес к обучении по гуманитарным предметам.
Целью данной работы было проведение диагностической работы для последующего анализа и разработки комплекса занятий, направленных на повышение словарного запаса младших школьников лексикой «Погоды» С учетом поставленных задач, данную работу можно считать успешно сформированной для использования на уроках русского языка, окружающего мира в системе развивающего обучения «Эльконина - Давыдова».
В заключении можно утверждать, что цель исследования достигнута, гипотеза доказана.
Анализ теоретической литературы по проблеме исследования позволил определить методологический аппарат и выявить основные положения, которые легли в основу экспериментальной работы.
Психологические особенности усвоения словарного запаса учащимися начальной школы определяются возрастными показателями младших школьников, которые заключаются в развитии целеполагания, постепенном переходе от конкретного мышления к абстрактному....
Купить