Введение 4
Глава 1. Теоретические аспекты изучения прагматических высказываний в
диалогах художественного произведения 7
1.1. Вводные замечания 7
1.2. Особенности диалогической речи в художественном произведении... .8
1.3. Особенности структурной организации диалогического текста 10
1.4. Соотношение понятий «коммуникативная установка» и
«интенция» 15
1.5. Вопросительные высказывания как структурный и функционально - прагматический конституент диалогической речи 17
1.5.1. Коммуникативный подход к классификации вопросительных
высказываний с учетом типа ответа 18
1.5.2. Традиционный подход к классификации вопросительных
высказываний 19
1.5.3. Классификация вопросительных высказываний с учетом
перлокутивной цели 21
1.5.4. Функционально-семантические типы вопросительных высказываний 24
1.6. Функции вопросительных высказываний 26
Выводы по Главе 1 30
Глава 2. Исследование прагматических особенностей изучения прагматических высказываний в диалогической речи персонажей художественного произведения 33
2.1. Творческий путь С.Шелдона 33
2.1.1. Краткие факты биографии автора 33
2.1.2. Характеристика творчества С.Шелдона 34
2.2. Вопросительные высказывания в диалогах 35
2.2.1. Инициация - сочленение двух местоименных вопросов 35
2.2.2. Инициация - сочленение двух неместоименных вопросов 40
2.2.3. Инициация - сочленение двух разноименных вопросов 43
2.2.4. Вопросно-ответные диалоги, инициируемые неместоименным
вопросом 45
2.2.5. Вопросно-ответные диалоги, инициируемые местоименным вопросом 48
Выводы по Главе 2 50
Заключение 53
Список литературы
Данная выпускная квалификационная работа посвящена изучению прагматических характеристик вопросительных высказываний в диалогах персонажей художественных произведений. Изучение языка
художественного произведения, и особенно диалогической речи, является одним из наиболее интенсивно развивающихся направлений исследования в современной лингвистике.
В диалоге каждое сообщение рассчитано на его интерпретацию собеседником и возвращение в преломленном виде для дальнейшей обработки другим партнером и т.д. [13]. В процессе и в результате общения происходит превращение состояния каждого партнера в их общее достояние. М.М. Бахтин подчеркивал, что диалог предполагает:
- уникальность каждого партнера и их принципиальное равенство друг другу,
- различие и оригинальность их точек зрения,
- ориентацию каждого на понимание и активную интерпретацию его точки зрения партнером,
- ожидание ответа и его предвосхищение в собственном высказывании,
- взаимную дополнительность позиций участников общения, соотнесение которых и является целью диалога [5].
Отсутствие единого принципа при выделении коммуникативных единиц диалога, неоднозначность терминов, недостаточная разработанность вопросов взаимоотношений, взаимодействия составляющих диалога обусловили выбор темы данной работы.
Актуальность исследования определяется недостаточной изученностью коммуникативных свойств компонентов диалога, принадлежащих одному/обоим коммуникантам, особенностей их взаимодействия и объясняется необходимостью выявления некоторых закономерностей речевой деятельности, расширения имеющихся представлений об особенностях прагматических типов высказываний и способах их репрезентации...
На протяжении многих десятилетий изучение вопросительного
предложения является предметом особого внимания лингвистов.
Вопросительные предложения описаны с точки зрения семантики,
стилистики, структуры, роли в коммуникативном акте и др. Об их емкости,
неоднозначности, сложности свидетельствует такая многоаспектность.
Однако вопросительные конструкции существуют не сами по себе в языке и
речи, а в определенном текстовом континууме, дискурсе и требуют
осмысления на более высоком категориальном уровне. В процессе
коммуникации часто возникает потребность обратить внимание собеседника
на тот или иной элемент сообщаемой информации. Поэтому в каждом языке
существуют свои средства для выделения наиболее существенного момента в
каждом предложении.
Изучение диалога в художественном произведении показало, что
диалог – это основная форма коммуникативного взаимодействия, в рамках
которого оппоненты выстраивают цепочку своих коммуникативных
поступков. Художественный дискурс является оптимальным материалом для
анализа средств активизации диалогической речи, поскольку в нем активно
используются средства представления диалога, вводимые автором для
создания акта коммуникативного взаимодействия в рамках художественного
повествования. Посредством того или иного языкового средства
актуализации диалогического взаимодействия автор передает
дополнительные коннотативные значения, такие как эмоциональный настрой
говорящих, степень их желания поддерживать диалог, пр.
Изучение подходов к определению прагматического высказывании
показало, что прагматическое высказывание – это речевое сообщение,
которое имеет коммуникативной целью оказание определенного влияния на
реципиента...
