Самостоятельная работа учащихся как средство формирования регулятивных универсальных учебных действий на уроках математики

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ОРГАНИЗАЦИЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ УЧАЩИХСЯ НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ 5
1.1 Самостоятельная работа учащихся на уроках математики как основа их учебной деятельности 5
1.2 Роль самостоятельной работы учащихся в процессе формирования регулятивных универсальных учебных действий 18
1.3 Критерии и уровни сформированности регулятивных универсальных учебных действий учащихся 28
ГЛАВА 2. МЕТОДИКА ФОРМИРОВАНИЯ РЕГУЛЯТИВНЫХ УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ УЧАЩИХСЯ В ПРОЦЕССЕ ИХ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ 36
2.1 Методика проведения самостоятельной работы на уроках математики в 7 классах 36
2.2 Анкетирование как средство диагностики уровня сформированности регулятивных универсальных учебных действий учащихся 50
2.3 Оценка влияния самостоятельной работы учащихся на уроках математики на формирование регулятивных учебных действий 56
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 63
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 65
ПРИЛОЖЕНИЕ 1 70
Купить

Приоритетным направлением существующих образовательных стандартов является общекультурное, личностное и познавательное развитие учащихся, возможность их самостоятельного движения в изучаемой области, существенное повышение мотивации и интереса к учёбе.
В связи с этим, важнейшей задачей современной системы образования является формирование регулятивных универсальных учебных действий, обеспечивающих школьникам умение учиться, способность к самосовершенствованию [46].
Идеальным результатом обучения становится достижение такого уровня, когда учащийся готов к самообразованию, самовоспитанию, что невозможно без универсального качества личности - самостоятельности.
Актуальность выбранной темы обусловлена тем, что современная парадигма образования предусматривает значительное увеличение доли самостоятельности ученика как субъекта учебного процесса, способного успешно самореализоваться в стремительно изменяющемся мире, и осуществлять непрерывное образование в течение всей жизни.
Поэтому главным принципом работы учителя математики является организация деятельности школьников, направленной на формирование не только предметных знаний и умений, но и на развитие самостоятельности и творческой активности учащихся [4].
Цель исследования: выявить влияние самостоятельной работы учащихся на уроках математики на степень обладания ими регулятивными универсальными учебными действиями.
Объект исследования: самостоятельная работа учащихся на уроках математики.
Предмет исследования: диагностика формирования регулятивных универсальных учебных действий учащихся в процессе их самостоятельной работы на уроках математики.
Исходя из поставленной цели, можно сформулировать основные задачи данной работы:
1. изучить литературу по проблемам организации самостоятельной деятельности учащихся на уроках математики;
2. определить роль самостоятельной работы учащихся в формировании регулятивных универсальных учебных действий;
3. определить критерии и уровни сформированности регулятивных универсальных учебных действий учащихся на уроках математики;
4. разработать методику организации самостоятельной работы учащихся на уроках математики в 7 классе;
5. отобрать и актуализировать оценочные средства диагностики регулятивных универсальных учебных действий учащихся;
6. осуществить диагностику формирования регулятивных универсальных учебных действий учащихся в процессе их самостоятельной работы на уроках математики.
Купить