Введение 3
Глава 1. Теоретические основы артистизма в вокальном исполнительстве 5
1.1 Понятие и структура артистизма 5
1.2 Психологические и физиологические предпосылки артистизма 7
Выводы по главе 1 10
Глава 2. Методические и практические подходы к развитию артистических данных 11
2.1 Методы развития артистизма 11
2.2 Упражнения для развития эмоциональной выразительности 13
Выводы по главе 2 21
Заключение 23
Список литературы 24
Приложение 25
Актуальность данной темы заключается в том, что на занятиях академического вокала с начинающими вокалистами педагог должен работать не только над техничностью исполнения музыкальных произведений, их точным интонированием и правильной фразировкой, но и уделять должное внимание работе над художественным образом, что способствует созданию и поддержанию уникального образа артиста, выгодно отличающего его среди других исполнителей. При этом отдельное внимание специалисту необходимо уделять работе с физическими зажимами начинающего вокалиста, устранению различных психофизических проявлений, влияющих на успешность не только процесса обучения исполнителя, но и на дальнейшее развитие его профессиональных данных. Именно поэтому, на наш взгляд, необходимо провести анализ сформировавшейся к настоящему времени теоретической базы и практических методов развития артистических данных при работе с начинающими вокалистами.
Объект исследования – процесс обучения начинающих вокалистов в системе дополнительного образования.
Предметом исследования являются методы и приёмы развития артистических данных начинающих вокалистов.
Цель исследования – изучить особенности процесса развития артистических данных начинающих вокалистов в системе дополнительного образования.
Для достижения поставленной цели необходимо выполнить следующие задачи:
1. Рассмотреть специфику артистических способностей как основу развития вокалистов в процессе обучения;
2. Проанализировать существующие техники по физическому раскрепощению;
3. Определить наиболее эффективные методы для развития артистических данных начинающих вокалистов.
Методы исследования. В ходе работы нами были применены методы наблюдения и анализа, а также описательный и сопоставительный.
Новизна исследования заключается в том, что была предпринята попытка определить наиболее эффективные приемы развития артистических данных начинающих вокалистов на основе анализа, применяемых в системе дополнительного образования техники по физическому раскрепощению и возможностей работы с обучающимися.
Теоретическая значимость работы состоит в том, что была собрана, обобщена и систематизирована информация по теме исследования, которая позволила уточнить научные представления о процессе развития артистических данных начинающих вокалистов на основе применения различных приемов и методик, получивших широкое распространение в теории и практике музыкальной образовательной системы.
Практическая значимость исследования. Полученные результаты исследования могут быть применены в системе дополнительного образования при работе с вокалистами на начальном этапе обучения. Материалы данной работы также могут быть использованы для проведения дальнейших исследований.
В заключении стоит отметить, что артистизм - это не просто талант, а мастерство, которое требует постоянного совершенствования и развития. Преподаватели играют решающую роль в раскрытии артистического потенциала учащихся, создавая благоприятную и поддерживающую среду. Вдохновляющая среда обучения, где ученики чувствуют себя свободными, экспериментируют и выражают свои эмоции, имеет важное значение для развития артистизма.
Помимо создания комфортных условий для самовыражения и развития эмоциональной выразительности, преподаватели должны уделять внимание развитию воображения, креативности и коммуникативных навыков учащихся.
Педагоги должны быть не только учителями, но и наставниками, которые поддерживают, вдохновляют и направляют своих учеников на пути их творческого становления. Они должны уметь распознавать индивидуальные сильные и слабые стороны каждого ученика и адаптировать методы обучения в соответствии с их потребностями.
Развитие артистизма у детей требует комплексного подхода, в котором учитываются все аспекты, упомянутые выше. Создавая вдохновляющую среду, прививая упражнения на раскрепощение, развивая эмоциональную выразительность и выступая в роли наставников, педагоги могут помочь своим ученикам раскрыть свой творческий потенциал и достичь высоких результатов в развитии артистизма.
