Введение………………………………………………………...…………...………3
Глава 1.Выставка, как социальный и художественный феномен в современной
культуре.
1.1 История выставок в Европе и
России…………………………….…………….. 7
1.2 Процесс создания художественной выставки…………………………… ..…10
1.3 Концепция экспозиционной архитектоники …………………...……………..21
Глава 2. Особенности организации выставочно -оформительской деятельности в
образовательных учреждениях.
2.1 Организация выставочного
пространства……………………………………..33
2.2 Особенности проектирования цветового и геометрического решения в
экспозиции выставочного
пространства…………………………….…...………..43
Глава 3. Организация итоговой демонст рационной выставки «Весна».
3.1 Сбор материала и экспонатов………………………………………………….48
3.2 Анализ проведенной
работы……………………..……………………….……51
Заключение…...……………………………………………………………………..53
Список использованных источников……………...…………………………… …55
Приложение…........……………………………………………………….…...…....59
Художественная выставка, как предметно -пространственная среда
является коммуникативной локацией между разными слоями населения
общества. В настоящее время выставочная деятельность активн о развивается, о
чем свидетельствует большое количество выставок, ярмарок и форумов,
конгрессов и т.д. Под их организацию специально строятся огромные центры,
специализирующиеся только на выставках, как Экспоцентр в Санкт -
Петербурге, а старые фонды переобо рудуют помещения под выставочные
пространства или арт-лофты, организуются площадки в центре города под эту
деятельность и с каждым годом их численность и разнообразие только растет.
Выставочная деятельность существует, как отдельный организм не только
в нашей коммуникативной среде, но и тесна связана с досугово -рыночными
отношениями, высоко художественными и учебными отраслями и многими
другими. Осуществление и участие в выставочной деятельности в учебной
сфере предоставляет возможности для нравственного, эстетического и
трудового воспитания детей, воспитанников кружков и студий, помогающие в
восприятии различных программ и тем, закрепляющие и расширяющие круг
знаний, получаемых на занятиях, улучшающие самооценку и усиливающие
мотивацию в дальнейшем самораз витие.
Предмет исследования.
Осуществление выставочной деятельности по итоговым работам учащихся
средних школ и дополнительного образования.
Объект исследования.
Выставочно-оформительская деятельность в современном Санк тПетербурге.
Цель исследования.
Разработка методического пособия по организации выставочной
деятельности для педагогов старших классов, руководителей учебных
заведений и кружков...
Искусство находиться вокруг нас повсюду: в доме, учебном учреждении,
магазинах, парках, в музее. Однако есть особый вид знакомства
с художественным творчеством- возможность пойти на художественную
выставку и это хороший способ отдохнуть. В одном месте получить культурно -
образовательную программу и досуговую, а вот организация такого досуга дело
непростое и многоплановое.
В наше быстробегущее время тематические выставки— явление очень
распространенное и нужное. Проявление к ним большого интереса велико и
соотносимо с частотой и постоянством их проведения в разных сферах жизни
от музейной отрасли до образовательной и художественно -
воспитательной.Участие детей в создании выставки, воздействуя в
художественном отношении, способствует в то же время их умственному,
трудовому и нравственному воспитанию.
Под чутким руководством педагога ученики научатся генерировать
индивидуальное оформительское решение для каждой новой экспозиции, умело
и лаконично собирать для нее экспонаты, систематизировать и логически
связать все части выставки в единый образ. Такая деятельность в
образовательной программе учащихся помогает выработать дополнительные
возможности для осуществления задач умственного, трудового, физического,
нравственного и эстетического воспитания учащихся. Систематическое
посещение различных выставок, музее обогащает опыт создания последующих
тематических выставок данными школьниками.
Этому помогут и экспозиции по различным программным темам,
закрепляющие и расширяющие круг знаний, получаемых на занятиях,
улучшающие самооценку и усиливающие мотивацию.В эстетическом
воспитании первейшее значение имеет развертывание художественных
выставок, ибо работа по оформлению любой выставки развивает эстетическое
чувство и художественный вкус, поэтому просто необходимо привлекать детей
к этой деятельности.В процессе выполнения совместных работ сплачивается
детский коллектив, воспитывается товарищеская взаимопомощь.
Подводя итоги выпускной квалификационной работы, можно сделать
следующие выводы:
организация работ по планированию выставочной деятельности
многоплановая и многоотраслевая цепочка действий, которая зависит от одной
отправной- концепции.
в организаци выставочной деятельности есть много разных нюансов,
которые меняют план работ и могут поменять концепт, но это есть больше из
порядка исключения...
